» » Конспект урока по Обществознанию "Нравственные проблемы современного общества - клонирование, эвтаназия, суррогатное материнство: за и против"

Конспект урока по Обществознанию "Нравственные проблемы современного общества - клонирование, эвтаназия, суррогатное материнство: за и против"


Здесь Вы можете скачать Конспект урока по Обществознанию "Нравственные проблемы современного общества - клонирование, эвтаназия, суррогатное материнство: за и против" для предмета : Обществознание. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.


Государственное образовательное оздоровительное учреждение для детей, нуждающихся в длительном лечении санаторная школа-интернат №18 г. Таганрога.






МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА


Урока-дебатов

НА ТЕМУ:

«Нравственные проблемы современного общества - клонирование, эвтаназия, суррогатное материнство: за и против»




Разработала: учитель истории и обществознания I квалификационной категории Тюпалова Татьяна Анатольевна













ВВЕДЕНИЕ.

В современный период нового социально-исторического поворота в жизнедеятельности людей, когда общество поглощено проблемами освоения рыночных отношений, нестабильностью экономики, политическими сложностями, все более разрушаются социальные и нравственные устои. Это ведет к регрессу гуманности, нетерпимости и ожесточению людей, дезинтеграции внутреннего мира личности, вакууму духовности.

Другими словами - современное Российское общество переживает не столько экономический, сколько духовно-нравственный кризис, следствием которого является то, что совокупность ценностных установок, присущих сознанию (и в первую очередь детскому и молодежному) во многом деструктивна и разрушительна с точки зрения развития личности, семьи и государства.

В обществе исчезли представления о высших ценностях и идеалах. Оно стало ареной необузданного эгоизма и нравственного хаоса. Духовно- нравственный кризис усугубляет кризисные явления в политике, экономике, социальной сфере, межнациональных отношениях. Современное общество утратило традиционные моральные ценности, а новых не приобрело. Все это не дает возможности людям четкого различения понятий добра и зла, правды, достоинства, чести, совести; искажает и подменяет традиционные представления о человеке и смысле жизни. В связи с этим, в современной культуре изменяется традиционное понимание «нравственности» как благонравия, согласия с абсолютными законами правды, достоинством, долгом, честью, совестью человека.

Человек не рождается с врожденной нравственностью. Нравственность это продукт воспитания - основа личности человека, роль ее огромна, и поэтому столь важно, как можно раньше ознакомить человека с нравственными ценностями.

Сегодня такие вопросы как клонирование, эвтаназия, суррогатное материнство, пропагандируется СМИ и рассматриваются обществом совершенно по-разному.

Наш урок мы посвятим сегодняшним проблемам нравственного характера и сформулируем своё отношение к данным вопросам.







Тема урока: Нравственные проблемы современного общества - клонирование, эвтаназия, суррогатное материнство: «За и Против»

Тип урока: урок-дебаты

Форма мероприятия - нестандартный урок

Дидактические цели:

    • Выявить нравственные проблемы современного общества и его зависимость от увеличивающегося объёма информации.

    мотивация и активизация развития всех сфер личности.

      • формирование и развитие у учащихся умений исследовательской деятельности, творческой инициативы, интеллектуальных способностей, самостоятельности мышления.

      • воспитание учащихся на общечеловеческих ценностях, формирование жизненно необходимых качеств: усидчивости, аккуратности, ответственности, исполнительности, коллективизма и т.д.

      • обеспечение условий для продуктивной познавательной деятельности учащихся с учетом их интересов, наклонностей и потребностей.



      Цели урока:

      • выработка умения публичного самоанализа

      • умение анализировать и ставить проблемы

      • ведение результативной дискуссии

      • умение визуализировать информацию

      • активизация творческого потенциала

      • демонстрация индивидуальных и групповых видов деятельности

      • представление различных видов коммуникации

      • выработка умений по самораскрытию, самооценке

      • разработка необходимых качеств по преодолению дискомфорта по фиксации собственных незнаний, неумений

      • преодоление психологических барьеров по публичному выступлению и др.


      Методы воспитания - обяснительно-репродуктивные, приучения и упражнения, самовоспитания.

      Методы и приемы обучения - проблемно – поисковые, исследовательские, творчески – воспроизводящие.

      Оборудование: Интерактивная доска, класс ПК, программа Power Point, Word.

      МПС (метапредметные УУД) Основы права, психология делового общения, обществознание, культурология, основы нравственного воспитания, знание различных дисциплин.




      ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ УРОКА-ДЕБАТОВ

      НА ТЕМУ:

      Нравственные проблемы современного общества - клонирование, эвтаназия, суррогатное материнство: «За и против»




      1. 1. Вступительное слово учителя: цели, задачи.

      2. 2. Глобализация: основные понятия (знание материала учениками - опрос)

      3. 3. Основные выступления участников дебатов с показом презентаций.

      4. Дискуссии учащихся: «За и против»

      5. Подведение итогов.



      На мероприятии присутствуют:

      Зам. Директора по УВР, учителя-предметники, учащиеся 10-11 классов.


      Основные принципы и правила проведения дискуссии, критерии.


      Принципы проведения дискуссии: в основу дискуссии положены коллизия, альтернативные подходы, противоположные точки зрения; участники дискуссии аргументировано доказывают свою позицию (приводят убедительные аргументы); дискуссия уместна при наличии у учащихся достаточной информации по данному вопросу

      Правила проведения дискуссии:

      • цель дискуссии — поиск истины, а не выяснение отношений;

      • высказывать возражение следует корректно, не искажая и не «передергивая» смысла сказанного, не добавляя ничего к словам оппонента. Для предупреждения конфликта надо использовать выражения: “Я правильно тебя понял? Другими словами, можно сказать...”;

      • всегда надо помнить о том, что объединяет дискутирующих друг с другом, то есть о стремлении к истине, а не о том, что их разъединяет на данный момент;

      • не следует высказываться по малознакомым вопросам, дискуссия - не повод “пустить пыль в глаза”, угодить или досадить кому-либо.


      Доклады учащихся по теме. Дискуссии «За и Против», Приложение(презентация) .





















































































      Другие материалы из категории Обществознание



      • Рейтинг@Mail.ru