» » Конспект урока для 4 класса "Главные и второстепенные члены предложения"

Конспект урока для 4 класса "Главные и второстепенные члены предложения"


Здесь Вы можете скачать Конспект урока для 4 класса "Главные и второстепенные члены предложения" для предмета : Русский язык. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Акишева А.С.

учитель высшей категории

Гимназия №5

город Астана

Урок по русскому языку в 4 классе.

Тема: Главные и второстепенные члены предложения.

Цели: учащиеся вырабатывают умение распознавать в предложении главные и второстепенные члены; выполняют разбор предложения.

Задачи: 1.Развивать учебно -коммуникативные способности, учебно - нтеллектуальные умения, развивать учебно –организационные умения.

3.Воспитывать интерес к уроку русского языка

Ход урока

  1. Организационный момент. Готовность детей к уроку.

  • развивать учебно – организационные умения

1 этап Побуждение

  1. «Рукопожатие», «Улыбнитесь глазами», или «Поздоровайтесь локтями»,

  2. АМО опасения и ожидания. «Поляна Снежинок», или «Лето и осень», «Фруктовый сад». На выбор. (я всегда планирую несколько активных методов обучения)

  3. Минутка чистописания.

  • Весна-?

  • Пришла-с

  • В края-о

Вместо вопросительного знака, какую букву поставим?

ОПРЕДЕЛИТЕ ЗАКОНОМЕРНОСТЬ И ПРОДОЛЖИТЕ РЯД. Псо соп и т.д. (взаимопроверка, взаимооценка)

Какой категории относятся эти слова? -Члены предложения. Тема для вас новая?

Вы вывели тему урока. Постановка цели: Сегодня будем повторять, углублять, закреплять тему «Члены предложения»

Определим форму работы: в паре, в группе, индивидуально.

Проведём словарную работу. Самодиктант. Применяем приём «Расточитель чернил» Напишите как можно больше слов за 1 минуту о весне т.е. «Ассоциации») Самопроверка. Самооценка.

II Этап Осмысление. Реализация.

«МОЗГОВОЙ ШТУРМ»

--Какие вы знаете члены предложения? (главные и второстепенные )

-Какие бывают главные члены предложения? (подлежащее, сказуемое)

-Какие бывают второстепенные члены? (дополнение, определение, обстоятельства)

-А какими частями речи они выражены?

  • На доске предложение. Птицы улетают в тёплые края.

  • О чём говорится в этом предложении? (о птицах)

  • Что говорится? ( улетают)

  • Птицы улетают – это грамматическая основа предложения, это главные члены предложения. Могут быть эти два слова предложением. Почему?

  • Можно сказать нераспространённое предложение. Почему?

  • В каком падеже стоит существительное ПТИЦЫ?

  • В И.п.

  • Как вы думаете, как можно назвать остальные слова? Давайте докажем, что они второстепенные предложения. Птицы улетают куда? В края- на какой вопрос имени существительного это слово отвечает? Во что? В каком падеже стоит это слово? - - В.п

  • Вывод: второстепенные члены предложения стоят в косвенных падежах. Главными членами в предложении являются только имена существительные в И.падеже- это подлежащее и глагол –сказуемое. А остальные зависимые слова – второстепенные члены.


  • Что такое предложение? Какие бывают предложения?





Комментирование: Наступила зелёная весна. Прилетели пернатые друзья. На деревьях появились зелёные душистые клейкие листочки. (разбор по членам предложения.


3.Релаксация «Красная Шапочка», «Огонь, вода, земля» музыка.

Работа в группах:

1 группа составить кластер «Члены предложения»

2 группа сравниваем главные и второстепенные члены предложения

3 группа составить рассказ о весне

4 группа постер «Весна пришла» (пословицы, загадки, стихи)

  • Самостоятельная работа.

Деформированные предложения. Составить из данных слов предложения. Подчеркнуть члены предложения.

1 группа - Жили, летом, братья, пасеке, на.

2 группа - Помогали, пчелами, дедушке, за, они, ухаживать.

3 группа - Мальчики, из, носили, ручья, воду.

3 группа - Вместе, с, собирали, мёд, дедом, душистый.

8. Обобщение по вопросам. «Горячий стул» (пригласить на стул несколько учеников, для повторения темы)

РЕФЛЕКСИЯ.

АМО «Ресторан» -обобщение. Вывод.

49. «Ресторан»
Цель: Выяснить получить обратную связь от учеников от прошедшего урока.
Учитель предлагает ученикам представить, что сегодняшний день они провели в ресторане и теперь директор ресторана просит их ответить на несколько вопросов:
- Я съел бы еще этого…
- Больше всего мне понравилось…
- Я почти переварил…
- Я переел…
- Пожалуйста, добавьте…
Участники пишут свои ответы на карточки и приклеивают на доску комментируя.
Примечание: Для учителя этот этап очень важен, поскольку позволяет выяснить, что ребята усвоили хорошо, а на что необходимо обратить внимание на следующем уроке. Кроме того, обратная связь от учеников позволяет учителю скорректировать урок на будущее.

9. Домашнее задание: Составить небольшой рассказ о главных и второстепенных членах предложения.



Другие материалы из категории Русский язык



  • Рейтинг@Mail.ru