» » Мир открытий. КТД "В мире интересного"

Мир открытий. КТД "В мире интересного"


Здесь Вы можете скачать Мир открытий. КТД "В мире интересного" для предмета : Педагогика. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8»

г. Сафоново Смоленской области










Сценарий КТД

«В мире интересного»

МИР ОТКРЫТИЙ







подготовила

учитель географии

Баданина Татьяна Юрьевна










г. Сафоново



Сценарий КТД «В мире интересного»


Мир открытий


Ведущий: Здравствуйте, дорогие друзья! Сегодня мы приветствуем вас на вечере открытий.

Ведущий: Мы побываем в разных странах

Ведущий: И на разных континентах

Ведущий: В космосе и на Земле

Ведущий: В прошлом и в будущем

Ведущий: Чудеса окружают каждого из нас с первых минут появления на свет, поскольку сама жизнь – высшее чудо, один шанс из миллиарда миллиардов, выпавший на долю каждого живущего.

Ведущий: В детстве нам всё кажется загадочным и таинственным. Удивление вызывает и встающая над рекой радуга, и тикающие на стенке часы, и огонь на кончике спички.

Ведущий: Но, подрастая, мы уже не будем пытаться разломать телевизор, надеясь обнаружить там дядю, передающего последние известия.

Ведущий: Никто из нас уже не боится солнечного затмения, не кидается прочь от грохочущего на киноэкране паровоза.

Ведущий: А вспомните древнего человека, он же почти ничего не знал. Все тайны и загадки ему приходилось открывать самому (первый огонь, постройка жилищ, выживание среди хищников и паразитов). Но вот, например, проблем с одеждой у них не было, ведь они жили исключительно в тёплых местах. Зато почти всё время они тратили на поиск пищи.

Ведущий: Шло время, эпоха сменяла эпоху, люди занимались ремёслами и земледелием, пришло время великих открытий, но самое важное из них – это письменность. С того самого времени люди могли передавать свои знания на бумаге следующим поколениям, рассказывать о чудесах, о том, во что верили…

Ведущий: Потом появились сказочники, они выдумывали истории, чтобы скрасить будни людей. Один из них подарил нам книгу о прекраснейшем персонаже.

Барон: Здравствуйте!

Ведущий: Здравствуйте. А что это к нам за гость пожаловал?







Барон: Как, вы меня не узнали? (Смотрит на ведущих и ребят в лорнет (очки) ). Да ведь это я – самый знаменитый человек на свете. И знаменит я исключительно своей правдивостью. Это я летал на пушечном ядре, путешествовал на Луну и поразил оленя вишнёвой косточкой. Позвольте представиться – барон Карл Фридрих Иероним фон...

Ведущий: Одну минуточку! Я думаю, ребята уже узнали вас, дорогой барон, и сами назовут ваше имя. Ребята, что за барон пришёл к нам в гости?

Дети: Мюнхгаузен.

Ведущий: Конечно, это барон Мюнхгаузен. А чем он знаменит? Конечно, тем, что это самый большой фантазёр, выдумщик и врунишка.

Барон: (обиженно) Не такой уж я и врунишка!

Ведущий: Что вы, уважаемый барон, мы вовсе не хотели вас обидеть. Каждому известно, что вы – самый правдивый на свете человек, и мы рады видеть вас на нашем празднике.

Барон: Ну, ладно, ладно. Вот сейчас вы убедитесь в том, какой я правдивый человек.

Ведущий: А как мы это узнаем?

Барон: По моей песенке.

Ведущий: Согласна. Только, ребята, будьте внимательны, сейчас барон, по обыкновению, попробует пересказать нам свои фантазии. Давайте договоримся, если он попытается нас обмануть, мы все вместе произнесём слово «нет», а если он скажет правду – слово «да». Итак, будьте внимательны.

Барон: (поёт)

Умен неописуемо

Мюнхгаузен барон,

Забавные истории

Расскажет нынче он.

Истории красивые,

Истории правдивые,

Не верить в них нельзя,

Послушайте друзья.

Привёз я из Германии

От страусов привет.

Привёз слона из Дании.

Вы верите мне?

Дети: Нет!

Барон: Я лично на Луну летал,

Привёз домой конверт,

Внутри – таинственный металл.

Вы верите мне?

Дети: Нет!

Барон: Обманщик страшный, дети, я,

Врунишка, вот беда.

Шутил сейчас. Теперь, друзья,

Вы верите мне?

Дети: Да!

Ведущий: Да, барон, а вы и впрямь врунишка. Да ещё тот.

Барон: Неправда, это только в песне так поётся, а на самом деле я знаю всё, всё, всё, обо всём, всём, всём.

Ведущий: Барон, могу ли я поинтересоваться, что такое музеи?

Барон: Конечно знаю – это такие далёкие, тёплые планеты, на которых много кладов и сокровищ. На одной из них я даже побывал.

Ведущий: О нет, барон, вам ещё учиться и учиться. Но если вы хотите, я могу показать музей истории Древней Греции.

(Танец в белых костюмах с Зевсом и утварью (кувшины и др.). 1,5 минуты.

Все фигуры замерли – Зевс в центре.

Барон проходит мимо статуй, с удивлением их рассматривая, подходит к Зевсу. Дотрагивается до его одежды).

Барон: А что это за простыня?

Зевс: (Нахмурясь, смотрит на барона). Не простыня, а одеянье.

Барон: Откуда вы?

Зевс: С горы священной

Под названием Олимп

Спустились мы

И в этой школе собрались.

Мы принесли с собой

Удачу и успех

Олимпионики тут собирают всех.

Ведущий: Древние греки, античные греки,

Многим прославились греки навеки.

Даже порой удивленье берёт:

Ну до чего знаменитый народ!

Храбро с врагами они воевали,

Мудрые мифы они создавали

(с детства знакомы любому из нас

и Прометей, и Геракл, и Атлас).

Древние греки моря бороздили,

Время для спорта они находили,

И Олимпийские игры они

Тоже придумали в давние дни!

Ведущий: Об Олимпийских играх нам расскажет 5 А класс.



Олимпийские игры – 5 А класс.( 7 минут)



После выступления класса Мюнхгаузен выходит на сцену один. Он потерялся и ищет ведущих.

Барон: Ой, как мне всё понравилось. Жил бы я в то время, сам бы участвовал в этих играх. (Оглядывается). Странно, а где все? (Обращается в зал). Ребята, а вы не видели ведущих.

Хоттабыч: (Из-под сцены) Ну что ты раскричался! 2.625; 2.267… Тьфу, опять сбился.

Барон: Извините, не хотел. Понимаете, я тут, кажется, заблудился. Только что из музея. Олимпийские игры видел, а тут раз и ничего нет.

Хоттабыч: Олимпийские игры, олимпийские игры. А, Олимпийские игры!!! Ну так бы сразу и сказал. А о семи чудесах света ты знаешь?

Барон: Конечно знаю! Это мои семь первых подвигов. (Перечисляет, загибая пальцы):

  1. Летал я на ядре.

  2. За косичку себя вытянул. Потом…

Хоттабыч: Всё понятно. О чудесах света тебе ещё предстоит узнать. А чтобы ты не сбился с пути, вот тебе карта чудес. С её помощью и с помощью 6 А класса ты найдешь их.

Хоттабыч: Трах-тибидох-тибидох. (Опять задумывается). 2.625… 2.626…

Выступление 6 А класса «Семь чудес света». ( 7 минут).



В зале полумрак.

Алхимик с хрустальным шаром.

Алхимик и ведущие высвечиваются прожекторами.

Фонограмма:_________________________________________________________________________________________________________________

Алхимик: Там, где звёздные качели

Раскрывают небеса,

Где разлапистые ели

Трут иголками глаза.

У пригорка на опушке

В тишине горит окно –

Кособокая избушка

Здесь пристроилась давно.

В ней живёт забытый миром

Старый маг и чародей,

Ради тайных знаний мира

Здесь он скрылся от людей.

Ведущий: Незаметно, осторожно

Вечер тёмный настаёт,

Потеряется дорожка,

Как идти тогда вперёд?

В небе звёзды еле светят,

Невидимкой вьётся путь,

Здесь меня никто не встретит,

Не предложит отдохнуть.

Может огонёк увижу я.

Алхимик: Что-то звёзды мне сказали…

Ведущий: Может быть, о нём услышу я.

Алхимик: Звёзды встречу обещали,

Поиск призрачного счастья

Злой алхимии удел,

Может доброе участье

Знак награды тайных дел?

Наведу на край небесный

Я подзорную трубу,

Поменяю угол тесный

Я на звёздную страну.

Ведущий: Может огонёк увижу я…

Алхимик: Что-то звёзды мне сказали…

Ведущий: Может быть, о нём услышу я.

Алхимик: Звёзды встречу обещали.

Ведущий: Ой, что-то там светит меж ветвей, и правда избушка, какая странная! Есть здесь кто-нибудь? (Стучит). Хозяева! Пустите меня, пожалуйста.

Алхимик: Так это встречу с тобой мне предсказали звёзды. Ты путешественница.

Ведущий: Откуда вы это знаете?

Алхимик: Я знаю почти всё на свете. Мне об этом рассказали мои друзья.

Ведущий: Так вы волшебник! Значит, вы можете сказать мне, где я могу найти барона Мюнхгаузена. Вы можете мне помочь?

Алхимик: Я постараюсь, но я не волшебник. Мои науки – вот главное волшебство. Алхимия – вот моя спутница. (Делает движения над хрустальным шаром или опыт с цветным газом).

Под сценой появляется Мюнхгаузен, смотрит в карту, которую ему дал Хоттабыч и пытается понять, где он находится.

Ведущий: Барон, наконец-то мы тебя нашли.

Барон: Нет, нет. Это я вас нашёл.

Ведущий: Неважно кто кого нашёл. Скорее к нам поднимайся. Нам предстоит очень важное путешествие. (Обращается к залу).

Ведущий: Ребята, в космос полететь хотите? Тогда приготовьтесь. Сегодня наш отряд юных космонавтов на двух кораблях отправляется в космическое путешествие. Давайте посмотрим карту путешествия. Вот на таких кораблях нам предстоит исследовать Солнце, облететь вокруг Земле, побывать на Луне.

Ведущий: Далёкие звёзды над нами горят,

Зовут они в гости пытливых ребят.

Собраться в дорогу не трудно для нас,

И вот мы к полёту готовы сейчас.

Командует диктор: «Внимание! Взлёт!» -

И наша ракета помчится вперёд.

Прощально мигнут и растают вдали

Огни золотые любимой Земли.

Ведущий: Космонавты! Надеть шлемы, пристегнуть ремни, запустить двигатели! 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1. Пуск!

Фонограмма:_________________________________________________________________________________________________________________



Выступление 6 Б класса «Удивительный мир космоса». ( 7 минут).




(Выбегает Барон).

Барон: Подождите, подождите! Возьмите меня в космонавты!

Ведущий: Не торопитесь, Барон, не так то просто стать космонавтом.

Ведущий: Для того, чтобы бороздить просторы Вселенной, необходимо многое узнать. Нужно только взять в руки книгу…

(Отдаёт книгу Барону. Барон уходит за кулису, увлечённо изучая книгу).

Ведущий: Наше путешествие заканчивается, а история непрерывно развивается и двигается вперёд.

Ведущий: И каждое новое поколение по-своему, своими руками будет возводить на этой земле новые строения, памятники, отражающие особенности времени.

Ведущий: Надеемся, наше путешествие станет для вас интересным, полезным и запоминающимся.

Ведущий: Вы много знаете! Учитесь дальше – это очень интересно! До свидания.

(Коллективный анализ – проводит учитель)




Источники:

  1. Викторина Наталья КАРКАЧЕВА. Стихотворение «уМЕН НЕОПИСУЕМО» [Электронный ресурс]: http://nsc.1september.ru/view_article.php?ID=201000407

  2.  Гаспаров М. Л. “Занимательная Греция: Рассказы о древнегреческой культуре”, М. , 2000 г.

  3. Кун Н. А. “Легенды и мифы Древней Греции”, Санкт-Петербург, 2000 г.

  4. Copyright © 2006 Молодежное театральное объединение "Энтузиаст" [Электронный ресурс]: http://snq.xost.ru/index.htm


скачать этот документ

Другие материалы из категории Педагогика



  • Рейтинг@Mail.ru