» » Конспект урока по Информатике "Наблюдение за погодой" 6 класс

Конспект урока по Информатике "Наблюдение за погодой" 6 класс


Здесь Вы можете скачать Конспект урока по Информатике "Наблюдение за погодой" 6 класс для предмета : Информатика. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

ГУЗ

Детский санаторий «Березка»











Конспект открытого интегрированного урока для 6 класса по географии – информатике в модуле «Прикладное программное обеспечение (графический редактор)»

по теме: «Наблюдение за погодой»



























Учителя:Шевченко Е.И., Корнелюк Ю. В.






Тема урока: Наблюдение за погодой.


Место урока в теме: практическая работа по теме «Графический редактор» (информатика), практическая работа по теме «Погода» (география).


Тип урока: интегрированный урок


Цели урока:

  1. Дидактическая

  • Применить навыки графического диалога с компьютером при выполнении практических заданий по теме «Наблюдение за погодой»;

  • Осознание учащимися практической пользы от овладения определенными умениями и навыками.

  1. Развивающая

  • Развитие в ходе решения образовательных задач речи учащихся, умения осуществлять мыслительные операции: выделение главного, сравнение, систематизация, развитие воображения.

  1. Воспитательная

  • Сознательное отношение к жизни и здоровью (во время работы за компьютером).


Форма организации учебной деятельности: фронтальная работа с классом, групповая работа учащихся за компьютером.


Оборудование: IBM – совместимый компьютер, графический редактор, атлас по географии 6 класс, физическая карта полушарий.



















Ход урока:


  1. Организационный момент – 2 мин.

Подготовка учащихся к работе на уроке.

Деятельность учителя:

  • приветствие, определение отсутствующих, проверка готовности учащихся к уроку, раскрытие общей цели урока (повторить тему «Наблюдение за погодой» и проверить знания, умения и навыки по теме: «Графический редактор»).

  • Урок сегодня будет проходить не в привычной для вас форме, а в форме мини – соревнования, состоящего из нескольких заданий. За правильность, быстроту и аккуратность выполнения заданий команда будет получать баллы. Выиграет команда, набравшая большее количество баллов.


  1. Актуализация знаний – 5 мин.

- Вашим домашним заданием было разбиться на команды, придумать название в соответствии с темой урока. Проверяем. За выполнение этого задания максимальная оценка 5 баллов.


- Кроссворд (приложение 1)

за правильно отгаданное слово – 1 балл.


  1. Практическая работа учащихся.

Всесторонняя проверка знаний, умений и навыков учащихся.

Задание:

  1. Расшифровка текста, составленного с использованием условных знаков (7 мин).

- Вам раздаются листочки с зашифрованным текстом. Ваша задача – заменить условные знаки их значениями.

Природа шутит.


В наших широтах выделяют 4 сезона года: весна, лето, осень, зима, которые сменяют друг друга. Но в периоды межсезонья природа часто шутит с нами.

1 апреля 2008 года.

Ранним утром была (_________________________); лужи скованы льдом, на траве (_________), а местами - (_______). В 7 часов утра солнце только встает над земной поверхностью, поэтому t (__________________) воздуха еще не высока.

Ближе к полудню солнце поднимается все выше и выше над линий горизонта, нагревает землю, а она уже нагревает воздух, t (________________) его повышается. В полдень становится (________), на небе лишь (_______________) облака. Весело поют птицы.

В 18 часов на улице резко потемнело, подул северный ветер, небо заполнилось (______________________________) облаками, похолодало. По окнам застучали первые капли (_________), который сменился кратковременным (__________); (________) шел до позднего вечера.

Так закончился этот апрельский день, за который мы увидели и услышали признаки всех сезонов года.


Взаимопроверка: команды меняются листочками; учитель читает правильный текст, команды проверяют (2 мин)

0 ошибок – 5 баллов;

1-2 – 4 балла;

3-5 – 3 балла;

6 и более – 2 балла.

  1. Построение «Розы ветров».

- Это задание вы будете выполнять на компьютере. Открываете Графический редактор Paint. Как ?(Пуск-Все программы - Стандартные - Paint). Открываете файл Роза ветров, который находится в папке Мои документы. Как? (Файл- Открыть, указать путь: Мои документы – 6 класс-Роза ветров). Постройте Розу ветров по данным. Сохранить работу на диске. (6 мин.)

Максимальная оценка за это задание – 5 баллов, т.е. 5 баллов получит та команда, которая первой правильно выполнит задание. Остальные команды получают баллы по мере выполнения задания.


3. Задача по определению глубины котловины.

Каждая команда получает карточку с задачей. Ваша задача – ее решить.

Задача: На дно какой котловины опустились путешественники, если известно, что на ее поверхности атмосферное давление составило 740 мм рт.ст., а на дне – 778,3 мм рт.ст. Вычислить глубину котловины и определить по физической карте полушарий ее название и местонахождения. (6 мин.)

Максимальная оценка за это задание – 5 баллов, т.е. 5 баллов получит та команда, которая первой правильно выполнит задание. Остальные команды получают баллы по мере выполнения задания.

Проверка: собрать карточки, проверить правильность решения задачи. Команде, которая справилась с заданием быстрее, предлагается показать ответ на карте.

4. Анализ столбиковой диаграммы годового количества осадков.

(Приложение 2)

Учащиеся на компьютерах открывают файл «Диаграмма», находящийся в папке Мои документы-6 класс и определяют по диаграмме, в какой месяц выпало наименьшее и наибольшее количество осадков и их величины. (3 мин.)

Максимальная оценка – 3 балла.

Проверка: диаграмма на проекторе.


  1. Подведение итогов –4 мин.

Дать анализ успешности овладения знаниями и умениями учащихся, определение победителей путем подсчета баллов. Выставление оценок.


































Приложение 1

«Атмосфера»




5

4

1

2

3

6

7



По горизонтали:


  1. Какой прибор для передачи данных, изучающий толщу атмосферы прикрепляют к воздушному шару.

  2. С помощью какого прибора измеряют атмосферное давление.

  3. Приспособление для определения направления ветра.

  4. Движение воздуха в горизонтальном направлении.


По вертикали:


  1. Прибор для определения температуры воздуха.

  2. Прибор для определения выпавших осадков.

  3. Мельчайшие капельки воды, находящиеся в воздухе во взвешенном состоянии у поверхности земли.



Приложение 2

Диаграмма годового количества осадков


Задание: проанализировать диаграмму годового количества осадков.


мм

месяцы

10

20

30

40

50

60

70

I II III IV V VI VII VIII IX X XI XII





скачать этот документ

Другие материалы из категории Информатика




  • Рейтинг@Mail.ru