» » ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА "Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов" 8 класс

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА "Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов" 8 класс


Здесь Вы можете скачать ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА "Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов" 8 класс для предмета : Биология. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Пищеварение в желудке и двенадцатиперстной кишке. Действие ферментов.


ФИО (полностью) Джангалиева Татьяна Гайсановна

Место работы МКОУ СОШ№11 г.Палласовки Волгоградской области

Должностьучитель

Предмет биология

Класс 8

Тема и номер урока в теме Пищеварение в желудке. 4урок.

Базовый учебник

  1. Цель урока: Сформировать знания о пищеварении в желудке.


  1. Задачи:

- обучающие: изучить строение желудка, выяснить процесс пищеварения в желудке, раскрыть свойства ферментов желудочного сока, разъяснить процесс нервно-гуморальной регуляции желудочного сока.

-развивающие: развивать практические умения навыки определения функций ферментов желудочного сока.

-воспитательные: продолжить воспитание бережного отношения к своему здоровью.


  1. Тип урока: комбинированный.

  2. Формы работы учащихся: фронтальная работа с классом, индивидуальная, лабораторная работа.

  3. Необходимое техническое оборудование: компьютеры, модель желудка, таблица «Органы пищеварения»

  4. Структура и ход урока










Структура и ход урока.



Этап урока

Название

используемых ЭОР


Деятельность учителя


Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

Организационный момент


Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.

Учащиеся приветствуют учителя.

1 мин.

2

Актуализация знаний учащихся,полученных ими по теме «Пищеварение в ротовой полости»

Ресурс 1

Интерактивное тестирование


Ресурс 2

Ротовая полость. Зубы. Язык.



Учитель с помощью разноуровневых тестов проверяет знание учащимися (2 варианта)

(1задание – ЭОР

2 задание печатный вид)

Учащиеся выполняют тесты.

7

мин.

3

Формирование новых знаний и умений.


Учитель в результате беседы подводит учащихсяк формулировке темы и цели урока.

Учащиеся записывают в тетради тему урока.


3.1

Изучение строение желудка.

Ресурс3

Строение желудка.



Ресурс 4

желудок




Учитель объясняет строение желудка, используя интерактивные рисунки.

Учащиеся записывают в тетради строение желудка.

5

мин.

3.2

Изучение состава желудочного сока.

Ресурс 5

Состав и функции желудочного сока.



Учитель, используя таблицу, знакомит учащихся с составом и функциями желудочного сока.

Учащиеся в тетради заполняют таблицу.

4

мин

3.3

Лабораторная работа.

Ресурс 6

Действие желудочного сока на белки.

Учитель знакомит обучающихся с действием желудочного сока на белки.

Учащиеся оформляют лабораторную работу и делают самостоятельно вывод.

7

мин

3.4

Нервно-гуморальная регуляция желез желудка. Сообщения учащихся на тему «Нервные и гуморальные воздействия на секрецию желез»

Ресурс 7

Опыты Павлова по пищеварению в желудке.



Учитель организует работу класса, заостряет внимание учеников на наиболее значимых моментах, отраженных

в сообщениях.

Учащиеся выступают с заранее подготовленными сообщениями.

10

мин

4







Закрепление и контроль знаний.


Учитель с целью контроля изученного материала задает учащимся вопросы.



Учащиеся отвечают на поставленные вопросы.

5

мин

5









Итог работы.

Домашнее задание.


Учитель подводит итог работы, оценивает работу учащихся.

задает домашнее задание

1.Выучить материал §17 учебника.

2.Усно ответить на вопросы учебника(стр.58)

3.Задача на дом.

У людей, привык-

ших съедать много пищи и пить много жидкости, желудок сильно растягивается, и его мышцы становятся слабыми.Это отрицательно сказывается на пищеварении. Почему

Учащиеся записывают домашнее задание в дневник.

2

мин


















Приложение к плану-конспекту урока

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип,

вид ресурса

Форма предъ-явления информации (иллюстрация, презен-тация, видео-фрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Интерактивное тестирование «Пищеварение»

контролирующий

тест


1http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/d9a80c79-bf0c-4814-9695-2c7c61642434/[BIO8_05-32]_[QS_05].html

2

Функция органов пищеварения.

контролирующий

Тест


http://fcior.edu.ru/card/4656/rotovaya-polost-zuby-yazyk.html


3

Желудок

информационный

иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c758151b-2fb5-4b03-94b0-433c65bdfb2e/%5BBI8ZD_12-03%5D_%5BIL_01%5D.html



4

Строение желудка

информационный

иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/24959acf-f5ee-4eb4-b593-4c93882568e7/[BIO8_05-32]_[IM_03].swf

5

Состав и функции желудочного сока

информационный

таблица

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/976526e8-a92c-4221-9883-546fcf0e5870/[BIO8_05-32]_[PT_02].html


6

Действие желудочного сока на белки.

практический

Лабораторная работа

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000888-1000-4ddd-90d6-4b00475d60a7/12_0001.swf



7

Опыты Павлова по пищеварению в желудке.


информационный

иллюстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/07baad8e-d667-453c-a583-1d48fdeb91fc/%5BBI8ZD_12-03%5D_%5BIL_03%5D.html














Другие материалы из категории Биология


  • Рейтинг@Mail.ru