» » Конспект урока по окружающему миру в 1 классе «Зима»

Конспект урока по окружающему миру в 1 классе «Зима»


Здесь Вы можете скачать Конспект урока по окружающему миру в 1 классе «Зима» для предмета : Окружающий мир. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа села Кузьминские Отвержки

Липецкого муниципального района Липецкой

области









Конспект урока по окружающему миру
в 1 классе

«Зима»



подготовила

учитель начальных классов

Сибилева Светлана Евгеньевна




















Липецкая область
2014

Педагогические цели: создать условия для ознакомления учащихся с зимними изменениями в природе, научить их отличать признаки зимы, устанавливать взаимосвязь между похолоданием и жизнью растений;

формировать представления о красоте природы и умения выражать это словами; способствовать включению детей в природоохранную деятельность;

воспитывать организованность, самостоятельность, аккуратность.

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц;

2) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

3) формируем умение устанавливать аналогии;

4) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение работать коллективно, контролировать действия партнера.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;

2) формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

3) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные УУД:

1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.

Оборудование:

-интерактивная доска, документ-камера;

- учебник «Окружающий мир», 1 класс. Авторы: Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапова;

- карточки с названиями зимних месяцев, признаками зимы;

- сказка Х. К. Андерсена «Снежная королева»;

- модели снежинок (белые кружки);

- словарь русского языка С. И. Ожегова;





Ход урока.

  1. Организационный момент. Эмоциональный настрой на урок.

-Дети, вам тепло? (Да!)

- В классе светло? (Да!)

- Прозвенел уже звонок? (Да!)

-Уже закончился урок? (Нет!)

- Только начался урок? (Да!)

- Хотите учиться? (Да!)

- Значит, можно садиться!

Тихо сели, спинки прямо.

  1. Актуализация знаний и постановка проблемы.

  1. Показ кадров из мультфильмов. Интерактивная доска

- Посмотрите на экран.

- Угадайте, из каких мультфильмов взяты следующие кадры. («Ну, погоди!», «Зима в Простоквашино»)

- Что объединяет эти кадры?

- В какое время года происходят действия в мультфильмах?

- Сегодня мы будем говорить… Продолжите мою мысль. (О зиме)

Ответы детей.

Открыть тему урока. Интерактивная доска

- Принято считать, что зима – это покой природы.

- Как вы понимаете слово покой? (Если не отвечают, то прочитать значение слова в словаре)

Покой – состояние тишины, отдыха, спокойствия.

- Ребята, а действительно ли зима – это покой природы?

- Давайте постараемся в этом разобраться.

  1. Совместное открытие новых знаний.

  1. Отгадывание загадок.

– Прежде всего, определимся с зимними месяцами. Помогут нам в этом загадки.

  1. Какой месяц год кончает, зиму начинает? (декабрь)

  2. Этот месяц – году начало, зиме середина! (январь)

  3. Последний зимний месяц жаль

Короткий самый он - ... (Февраль)

  1. Работа в учебнике на с. 64. Документ – камера

- В учебнике на с. 64 рассмотрите рисунок.

- Какое время года изображено на рисунке?

- По каким признакам вы догадались, что это зима?

- Какие деревья вы видите на рисунке?

(Зима – это прежде всего снег. Деревья стоят в снегу. Прогнулись под тяжестью снега: ель, сосна, береза, дуб и другие деревья. Синеватый, серебристый, белый снег пушистым ковром укрыл землю. Мы как будто ощущаем свежий морозный воздух.

- Как выглядит небо? (Синее, но постепенно окрашивается красным оттенком рассвета).

- Кого вы видите на рисунке?

- Как изменилась окраска шерсти зверей?

- Все ли деревья сбрасывают листья? Как называют такие деревья?

Дополнительная информация.

Хвойные деревья не сбрасывают свои хвоинки, потому что они покрыты восковым налётом и поэтому им не страшен мороз. Большинство деревьев стоит с голыми ветвями, без листьев, кажется, что растения спят глубоким сном, но это не совсем верно. Деревья почти спят, вернее они «дремлют», так как хорошо подготовились к холодам: под корой у них плотный пробковый слой, защищающий от мороза, почки покрыты чешуйками, за лето деревья накопили запасы.

-Давайте сделаем вывод. Назовите характерные признаки зимы.

- Что можно сказать о продолжительности дня в зимнее время? Как вы думаете, это признак зимы?

3) Беседа о жизни животных в лесу. Интерактивная доска

- Идёт зима. Укоренилось мнение, что зимой ничего интересного увидеть нельзя, так как всё спит.

Скажите, ребята, жизнь замерла полностью? (Но это не так. Жизнь зимой не останавливается. Об этом может рассказать белая скатерть, которая покрыта различными следами. По ним можно прочитать, кто здесь был).

- Какие животные остались в зимнем лесу?

- А как они изменились, нам расскажут сейчас юные исследователи.

Дети выступают с сообщениями.

Белка

В морозы, когда очень холодно, белки по лесу не бегают, в гнезде прячутся. К зиме белка делает припасы. Бывает, что сотни и даже тысячи грибков белка насушит за лето.


Заяц

Зимой заяц стал белым. Шубка его тёплая, густая. У него нет своего дома. Спит заяц на снегу, прячется от врагов тоже на снегу. Запасов на зиму заяц не делает. Обгладывает кору молоденьких осинок, грызёт тоненькие веточки.


Медведь

Осенью, нагуляв жир, медведь подыскивает себе берлогу. Говорят, что зимой в берлоге медведь сосёт лапу. На самом деле со ступней медведя сходит старая грубая кожа, а молодая нежная нуждается в согревании. Поэтому он и облизывает подошвы горячим языком, причмокивая в это время. Вот и, кажется, что он сосёт лапу. В середине зимы у медведицы появляются медвежата.


Ёжик

Осенью ёжик любит хорошо поесть: надо накопить жир на зиму, чтобы было чем питаться во время зимней спячки. На зиму ёж устраивается в укромном месте в сухих листьях и траве, свернётся клубочком и спит до весны. Ёж спит дольше всех, он спит в норке до конца апреля.


Лиса

Зимой у лисы под любым кустиком дом: свернётся клубочком в снегу, прикроет своим пушистым хвостиком нос, чтобы не замёрз, и спит. Мыши – её основной корм зимой. Чтобы быть сытой, она должна съесть за день до 20 мышей.

Дети смотрят видеоролик «Охота лисы на мышей»

4) Беседа о снеге.

- Мы выяснили, что зимой выпадают осадки в виде снега, потому что холодно.

- Снег – что это такое? (Замёрзшая вода)

- Как образуются снежинки, кто знает?

- Получить на это ответы поможет сказка Х. К. Андерсена «Снежная королева».

- Поднимите руки, кто знает эту сказку?

Учитель читает отрывок из сказки.

«Снежная королева подхватила Кая и они оказались в заоблачных высотах. Кай узнал там тайну рождения снежинок. Когда воздух вместе с водяным паром поднимается высоко в небо, водяной пар превращается в воду, она на морозе замерзает, превращаясь в кристаллики льда. Попав в тучу, они становятся всё больше и принимают форму снежинок, которые сплетаются вместе и образуют густые пушистые хлопья. Упав на землю, они образуют сугробы».

- Если вы заинтересовались книгой, то попросите родителей, чтобы они вам ее прочитали. А кто хорошо читает, может прочитать книгу самостоятельно.

5) Рисование снежинок.

- Ребята, в мире нет одинаковых снежинок.

- Давайте посмотрим, получатся ли у вас одинаковые снежинки. За одну минуту нарисуйте свою снежинку. Покажите их.

- Видите, у вас получились разные снежинки. Положите снежинки на край стола, они нам еще понадобятся.

6) Физминутка.

«Вальс снежинок» из балета П. И. Чайковского «Щелкунчик»

А сейчас все встаньте. Давайте полетаем как снежинки.

Но вот их закружила вьюга. Давайте покружимся.

А теперь тихо опускаемся на землю. Садитесь.

  1. Закрепление изученного материала.

- Каких птиц можно встретить зимой в парке, в городе?

- Куда исчезли ласточки, стрижи, грачи?

- Почему они улетели?

-Рассмотрите рисунок на с.64 учебника.

Несомненно, всем нравятся птицы, нравиться наблюдать за ними, слушать их щебет. Но даже представить сложно, как тяжело выжить в суровых условиях этим чудесным существам. К примеру, температура воробья около 40 градусов, а так как птичка активная, то ей нужно много пищи. Без еды воробей не проживет и двух дней. Именно поэтому зимой птицы предпочитают жить около жилья людей и нуждаются в подкормке.

Больше всех в соли зимой нуждаются лоси и косули, из-за недостатка минеральных веществ. Егеря устраивают в лесах специальные солонцы – деревянные срубы с крышей, в каждый из которых насыпается по 20 килограммов соли. При необходимости в течение зимы запасы соли в солонцах пополняются.

- А Вы, ребята, сделали кормушки для птиц? Как люди помогают зимой животным?

1. Игра «Крестики – нолики» Работа в паре.

(Дети на листочках отвечают на вопросы, ставя «+», если ответ правильный, «0», если ответ неверный).

1. Прячутся ли насекомые к зиме? (+)

2. Верно ли, что перелётные птицы не улетают в тёплые края? (0)

3. Зимующими называют тех птиц, которые остаются зимовать на родине. Так ли это? (+)

4. Ласточка, соловей, скворец – зимующие птицы? (0)

5. Согласны ли вы с утверждением, что зимой птицы питаются плодами, семенами, почками? (+)

6. Нужно ли птиц подкармливать зимой? (+)

V. Подведение итогов урока. Рефлексия.

– Какая главная особенность зимы?

– Перечислите основные признаки зимы.

– Как похолодание повлияло на жизнь растений и животных?

– Объясните, как похолодание связано с видом осадков.

– Как люди помогают животным пережить трудное время?

- Можем ли мы теперь утверждать, что зима – это покой природы?

- Ребята возьмите свои снежинки и на обратной стороне нарисуйте свою улыбку.

- Покой и умиротворение зимней природы выразили в своих стихах русские поэты. Давайте послушаем.

Стихи читают наизусть заранее подготовленные ученики.

Чтение стихотворений: И. Суриков «Зима», С. Есенин «Берёза».

VI. Домашнее задание: (по желанию) выполнить задание № 3 в рабочей тетради на с. 36









Список использованной литературы


  1. Г.Г. Ивченкова, И.В.Потапов. Окружающий мир.1 класс.АСТ.Астрель-М.:2012.

  2. Х. К. Андерсен «Снежна королева». – М.: Книжный дом, 2004 г.


Использованные материалы и Интернет-ресурсы


  1. Кадр из мультфильма «Ну, погоди!». http://abya.ru/load/russkie_multfilmy/russkie_multfilmy_smotret_onlajn/nu_pogodi_vypusk_8_volk_i_zajac_v_novyj_god/6-1-0-74

  2. Кадр из мультфильма «Зима в Простоквашино». http://donbass.ua/news/culture/2012/12/22/chetyre-gavani-cheburashkinogo-papy.html

  3. Стихотворение И. Сурикова «Зима». http://allforchildren.ru/poetry/winter29.php

  4. Стихотворение М. Познанской «Снег идёт». http://ny.uaua.info/article/sneg-idet/

  5. Стихотворение С. Есенина «Берёза». http://www.stihi-rus.ru/1/Esenin/3.htm


скачать этот документ

Другие материалы из категории Окружающий мир



  • Рейтинг@Mail.ru