» » КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В 1 КЛАССЕ «МЫ – дети Галактики»

КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В 1 КЛАССЕ «МЫ – дети Галактики»


Здесь Вы можете скачать КОНСПЕКТ УРОКА ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ В 1 КЛАССЕ «МЫ – дети Галактики» для предмета : Окружающий мир. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 21 ГОРОДА НОВОКУЙБЫШЕВСКА

ГОРОДСКОГО ОКРУГА НОВОКУЙБЫШЕВСК САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ




КОНСПЕКТ УРОКА

ПО ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ

В 1 КЛАССЕ

« МЫ – дети Галактики»













Подготовил учитель ГБОУ ООШ № 21

Михиенкова Наталья Валентиновна

22 сентября 2014 года.


Тема: Вселенная или Космос

(урок знакомства с новым материалом )

Цели урока: Создать условия для формирования у детей

представления о Вселенной,

помочь в усвоении понятий : «звезда», «планета»,

«Вселенная»

содействовать в формировании у детей умения

работать в коллективе,

Способствовать расширению кругозора учащихся.

Оборудование: Учебник «Мы и окружающий мир»,

символическое изображение звезд, планет,

Солнечной системы, свеча,

плакат с записью пословицы,

рисунок инопланетянина,

кассета с записью космической музыки

+магнитофон.

(При наличии медиа проектора все рисунки, пословицы выносятся на экран.)

План урока:

  1. Организационный этап

  2. Этап подготовки учащихся к усвоению новых знаний

  3. Этап усвоения новых знаний и способов действий

4. Этап закрепления нового материала и проверка его усвоения






Ход урока :

Организационный этап

Дети рассаживаются в круг.

-Сядьте так, что бы вам было удобно. Закройте глазки и подумайте о приятном. На счет 3 вы откроете глаза и устремите свой взгляд в центр нашего круга. Выполнять это упражнение нужно в полной тишине.

(учитель зажигает свечу и ставит ее в центр круга)

Этап подготовки учащихся к усвоению новых знаний

Учитель считает до трех. Дети открывают глаза и смотрят на горящую свечу.

-Что вы себе представляете?

(Новый год, День Рождения, как горит огонь у бабушки в печке, звездочку,…)

-Какие интересные у вас представления. Давайте поговорим о звездочке.

Угадайте где ее можно увидеть?

Выше леса, выше гор

Расстилается ковер.

Он всегда, везде раскинут

Над тобой и надо мной.

То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой.

- Правильно, звезды можно увидеть на небе.

-А в какое время суток на небе можно увидеть звезды? (вечером, ночью)

-А что нас радует на небе днем?(солнышко)

-Попробуйте выразительно прочитать с доски :

СОЛНЫШКО В МЕШОК НЕ ПОЙМАЕШЬ

-Как вы это понимаете? (солнышко по небу ходит, а остановить его никто

не может)

-Хорошо, а вот в загадке говорится:

Подходить к дому стала-

С неба солнце украла.

Что это такое? (луна, ночь…)

-Какой же из ваших ответов правилен?

(объясняют, почему правильный ответ «ночь»)

-Спасибо, молодцы!

А сейчас еще загадки, те, кто наблюдал за ночным небом, без труда их отгадает.

Белые цветочки

Вечером расцветают,

А утром увядают. (звезды)

-Кто знает, что такое звезды? Большие они или маленькие, горячие или холодные? (ответы детей)

-А Солнце, это звезда? (ответы детей)

-Совершенно верно, Солнце – это звезда, такая же, как и все остальные.

Но это самая близкая к нам звезда. Эти знания пригодятся нам сегодня на уроке. А теперь вернемся к ночному небу.

Этап усвоения новых знаний и способов действий

-Предлагаю побыть астрономами. Что понадобится, чтобы превратить это место в ночное небо?

-Я дам вам черную ткань, а вы займете свои места на импровизированном небе.

-Давайте попробуем охарактеризовать звезду, как любой предмет. Какие признаки возьмем за основу?

(цвет, форма, размер—слова вешаются на доску)

-Итак, каковы же звезды?

(звезды круглые,

ФОРМА — КРУГЛЫЕ

они маленькие, мы их видим точками)

-Ребята, а звезды рядом или очень далеко? (очень далеко)

-Посмотрите на первый рисунок в учебнике. Как вы думаете, столбы вдоль дороги одинакового размера? (да)

-А почему на переднем плане они больше, чем на заднем плане? (чем дальше, тем меньше кажутся столбы; все, что далеко кажется маленьким, а подойдешь – большое).

-Правильно, на самом деле издали все кажется меньше, чем на самом деле.

-Напоминаю, что Солнце – ближайшая к нам звезда! Ваши мысли о Солнце и о других звездах?

-Итак, звезды не просто большие, они огромные, а наше Солнце – звезда средней величины: не большая и не маленькая.

РАЗМЕР — ОГРОМНЫЕ

- Итак, нам осталось охарактеризовать один признак

Какого они цвета? (желтые)

Что напоминает этот цвет? (Солнце, огонь)

Что нам дает Солнце? (свет, тепло)

Значит, если бы мы могли прикоснуться к Солнцу, что бы произошло?

(мы бы обожглись, оно горячее)

Давайте вместе сделаем вывод о звездах-солнцах.(круглые, горячие-раскаленные, желтые-светятся)

Да, они светятся. Давайте разложим их на модели ночного неба (моделируют ночное небо)

А где живем мы с вами? (на Земле)

А что такое Земля? Что вы можете рассказать о ней?

-Итак, Земля-это огромный шар, его поверхность не раскалена, сама она не светит. Вы правильно назвали нашу Землю планетой. Самая близкая к нам звезда—это Солнце. Оно дает нам условия для жизни — свет, тепло. Куда же я должна положить модель нашей Земли? (ближе — дальше )

-Как вы думаете, существуют еще планеты?

(совершенно верно, давайте назовем их-9)

(вывешивает на модели карточки планет)

-Что мы можем видеть на нашем звездном небе? (Звезды, планеты, кометы.)

-Как одним словом можно назвать все это? (Космос, Вселенная)

-Совершенно верно (карточка-Вселенная)

Ближайшая к нам часть Вселенной—Солнечная система. Посмотрите на рисунок, и назовите все, что относится к Солнечной системе. (Солнце, планеты, Земля, Луна)

Этап закрепления нового материала и проверка его усвоения

-Найдите среди предложенных на доске названий «лишнее», и объясните свой выбор.(на доске: 1.Марс, Солнце, Земля)

Замечательно. Молодцы! Вместе мы разобрались.

А теперь рассмотрим следующую цепочку:

2.Луна, Марс, Земля—объяснения детей.

Мы сегодня с вами хорошо потрудились и узнали …(снимается таблица, под ней рисунок инопланетянина)

-Ой, кто это?

-Оказывается он все это время следил за нами и мы ему понравились. Он хотел бы написать вам, ребята, письмо. Для этого ему нужен наш адрес.

-Какой у нас адрес? (г. Новокуйбышевск, школа №21, 1-А класс )

-Верно, но этот адрес годится сейчас, когда инопланетянин находится на Земле. Ног ведь совсем скоро он улетит на свою планету. Поэтому ему нужен наш космический адрес. (на доске 1 столбик карточек, дети подбирают слова во 2 столбик)

Вселенная


Система — Солнечная


Планета — Земля


Страна — Россия


Город — Новокуйбышевск


Школа — № 21


Молодцы, ребята! Вы хорошо поработали на уроке: помогали друг другу, узнали много нового. Думаю, что теперь вы можете многое рассказать о том, что такое планеты и звезды, каков наш адрес во Вселенной. Расскажите дома родителям о том, что узнали сегодня. Это и будет ваше домашнее задание.







Список использованной литературы:

  1. Дмитриева Н. Я., Казаков А. Н. «Мы и окружающий мир» учебник для 1 класса часть 1.

  2. Дмитриева Н.Я, Казаков А. Н. Мы и окружающий мир: методическое пояснение к курсу.


Использованные материалы и Интернет-ресурсы:

  1. http://bashny.net/uploads/images/00/00/35/2013/05/16/1174c4ba6c.jpg

  2. http://hqtexture.com/uploads/posts/2012-08/1343830459-1464599-4-www.hqtexture.com.jpg

  3. http://vehe.ru/images/767gumaniod-big.png



скачать этот документ

Другие материалы из категории Окружающий мир



  • Рейтинг@Mail.ru