» » Урок - путешествие для учащихся 6 класса "Три корабля"

Урок - путешествие для учащихся 6 класса "Три корабля"


Здесь Вы можете скачать Урок - путешествие для учащихся 6 класса "Три корабля" для предмета : Русский язык. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Урок-путешествие для учащихся 6 класса «Три корабля».

Цель: обобщить и систематизировать изученное по теме «Имя существительное».

Оборудование: карточки, альбомы, краски, кисточки, бумажные рыбки со скрепками, магнитики, удочки из проволоки, бутылка с запиской.

Ход урока:

1.Оргмомент.

2.Слово учителя

-Сегодня у нас необычный урок. Мы отправляемся в далёкое и трудное плавание. Конечно, море будет ненастоящим, но плыть от этого не станет легче. Это море знаний, самое бурное, штормовое из всех морей, существующих на Земле. Мы отправляемся в путешествие на трёх кораблях. Наше плавание будет проходить не только в пространстве, но и во времени. Итак, в путь! (звучит музыка).

3.Основная часть.

Задание 1.Сложите названия кораблей из букв, которые получили в конвертах. Один из кораблей будет пиратским. (Названия кораблей: «Бесстрашный», «Непобедимый», «Неуловимый»)

Задание 2. Итак, корабли получили названия, а теперь украсьте их яркими флагами. У каждой команды есть белые флажки, на которых стоят цифры. Я буду называть существительное, а вы определять его род, которому будет соответствовать определённый цвет. Вам потребуются краски, кисточки и хорошее настроение. Приготовились? Начнём.

А) Существительное интервью какого рода? Если вы считаете, что мужского, то под цифрой 1 цвет должен быть жёлтым, женского рода - зелёным, среднего – синим.

Б) Существительное пенальти. Мужского рода – малиновый цвет, женского рода – коричневый, среднего рода – чёрный.

В) Существительное конферансье. Мужского рода – зелёный цвет, женского рода – серый, среднего – белый.

Г) Существительное кольраби. Мужского рода – красный, женского рода – жёлтый, среднего рода – фиолетовый.

Существительные для пиратского корабля.

А) Существительное кенгуру. Мужского рода – чёрный, женского – красный, среднего – белый.

Б) Существительное кофе. Женского рода – фиолетовый, мужского рода – красный, среднего рода – белый.

В) Существительное кольраби. Женского рода – коричневый, мужского рода – красный, среднего рода – белый.

Г) Существительное фойе. Женского рода – зелёный, мужского рода – красный, среднего рода –жёлтый.

Итоги конкурса.

Задание 3. Небольшая разминка для команд. Я даю вам карточки со словами, а вы поставьте в них ударение, записав слова в тетради. На доске будут работать по одному члену от команд. Через две минуты мы их проверим.

Верба, обеспечение, свёкла, статуя, эксперт, торты, депо, намерение, кружева, плато, договор, заржаветь.

Итоги конкурса.

Задание 4. У вас есть карточки - синие и красные. Я буду читать предложения, в которых есть существительные с не. Если существительное с не пишется слитно, вы поднимаете красную карточку, а если раздельно, то синюю.

А) Несчастье состарило его на один год (красная).

Б) Ты мне больше не приятель (синяя).

В) Рассказала бабушке много небылиц (красная).

Г) В решение задачи вкралась неточность (красная).

Д) Не везение, а труд и настойчивость всё перетрут (синяя).

Ж)Глупость не порок, а беда (синяя).

З) Голод не тётка (синяя).

Задание 5. А вот и первый риф, который преодолеет тот, кто запишет больше фразеологизмов.

Итоги конкурса.

Задание 6. Ой, ой, ой! Корабли во время маневрирования среди рифов получили пробоины. Нужно немедленно их закрыть. Для этого выполняем следующие задания: составим предложение, запишем в тетрадь и сделаем синтаксический разбор.

А) Из предложения «Ненастье задержало нас в пути» выписать существительное.

Б) Из предложения «Вечером мама застаёт меня за выполнением домашнего задания» выписать глагол,поставить в форму прошедшего времени,среднего рода.

В) Из предложения «Я иду на концерт» взять местоимение и поставить его в родительный падеж.

Г) Из предложения «Мы бродим по берегу» взять существительное и перенести ударение на последний слог.

Д) Из предложения «Небольшая река покрылась льдом» взять прилагательное и существительное в именительном падеже и поставить в родительный падеж.

Полученное предложение «Ненастье застало меня на берегу небольшой реки».

Сделаем морфологический разбор любого существительного из этого предложения.

Итоги конкурса.

Задание 7. Пора подкрепиться. Капитаны должны будут наловить рыбы для команды при помощи магнитов на удочках.На рыбках стоят цифры,это вес. У кого больше, тот и выиграл. На каждой рыбке есть вопрос, на который нужно ответить, чтобы килограммы засчитали.

-Вопросы на рыбках :

1.Дайте определение имени существительного.

2.Что нового узнали о склонении и роде имени существительного в 6 классе?

3.Как различать на письме суффиксы –ек, -ик?

4.Расскажите о правописании букв о-ё после шипящих в суффиксах существительных.

5.Почему 11 существительных на –мя называются разносклоняемыми?

6.Расскажите о правописании суффиксов –чик, -щик.

7.Назовите разносклоняемые существительные.

8.Приведите примеры существительных общего рода.

9.Определите род существительного какаду.

Итоги конкурса.

Задание 8. Взгляните, что там вдали? Пиратский флаг! У пиратов длинные крючья. Они могут взять ваши корабли на абордаж. Чтобы этого не случилось, нужно отбить атаку. Вы должны будете ответить на их вопросы. (Вопросы пиратов).

Итого конкурса.

Задание 9. Смотрите, смотрите! Слева по борту какой-то предмет! Это бутылка. Выловим и откроем ее.

На листке что-то написано. Кто правильно расшифрует послание, получит дополнительное очко.

Шваа домакан натойдсон быдепо. (Ваша команда достойна победы)

Задание 10. Следующий конкурс для 3 членов команд. Я даю карточки, где нужно выделить орфограмму.

Команда пишет за своим игроком.

Итоги конкурса.

Задание 11. Конкурс «Кто быстрее?». По одному участнику от каждой команды. На доске вертикально написаны слова. Вам нужно к каждой букве записать слова, относящиеся к разным частям речи.(Существительное, прилагательное)

4. Учитель подводит итоги урока – путешествия.

5. Домашнее задание: страница 79 – 102, повторить правила, подготовиться к контрольному диктанту.

Список использованной литературы.

  1. Энциклопедический словарь юного филолога. Составитель М.В. Панов. – М., 1984.

  2. Энциклопедия для детей. Т.10. Языкознание. Русский язык/ Главный редактор М.Д. Аксенова. – М.: Аванта+, 1998.

  3. Нетрадиционные уроки по русскому языку. 5-6 классы/Автор- составитель Н.О. Крамаренко. Волгоград, 2003.

















































Другие материалы из категории Русский язык



  • Рейтинг@Mail.ru