» » Конспект урока окружающего мира «Лесные чудеса»

Конспект урока окружающего мира «Лесные чудеса»


Здесь Вы можете скачать Конспект урока окружающего мира «Лесные чудеса» для предмета : Окружающий мир. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.


Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №36 «Жемчужинка»










Конспект урока окружающего мира

«Лесные чудеса»

Интегрированное занятие

для детей I младшей группы

по речевому развитию






подготовила

Ляхова Нина Константиновна,

воспитатель













Юрга 2012

Программные задачи:

  • Формировать у детей представления о диких животных: зайце, белке, медведе, их внешнем виде, питании, особенностях образа жизни.

  • Познакомить детей со свойствами и качествами льда.

  • Закреплять умение узнавать и называть цвета.

  • Развивать артикуляционный аппарат и мелкую моторику рук.

  • Стимулировать использование детьми речи слов «холодный», «мокрый», «скользкий», «тёплый», «мягкий», «пушистый», «растаял».

  • Пробуждать к высказываниям в виде полных предложений.

  • Воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес.

Материал: игрушки: заяц, белочка, медведь; угощение для животных – капуста, морковь, шишки, конфеты; цветные бусы из льдинок; крупные деревянные бусины разных цветов; шнур с жёстким кончиком для нанизывания бус; картинка с изображением зайца в серой шубке.


Ход занятия

Воспитатель: Все садитесь рядком,

Поиграем ладком.

Приготовьте ушки, глазки,

Начинаем нашу сказку.

Я сегодня в лес пошла,

Бусы дивные нашла.

Смотрите, какие блестящие, цветные.

Воспитатель протягивает детям блюдечко с цветными шариками

Воспитатель: Посмотрите. Потрогайте. Какие они?

Дети: Холодные. Скользкие. Мокрые.

Воспитатель: Почему они такие? Из чего наши бусы? Правильно изо льда. Ледяные. Давайте вместе скажем: «ледяные» (Дети повторяют) Кто же потерял такие красивые бусы? Пойдемте вместе в лес и поищем хозяина. А их пока вот сюда положим. Чтобы потерять. (Ставит блюдечко на подоконник)

Звучит музыка.

Воспитатель: По ровненькой дорожке, по ровненькой дорожке.

Шагают наши ножки, шагают наши ножки.

Через лужу – прыг. Через ямку – скок.

Бух-упали. Куда же мы попали?

Шли мы шли. В темный лес пришли,

А у кочки, под кусточком.

Белый заинька сидит, хвостик у него дрожит.

Как дрожит хвостик у зайчика?

Упражнение «Зайкин хвостик» (движение языка влево-вправо)


Воспитатель: Нет у зайчика избушки.

Кто ему построит дом?

Он лежит, прижавши ушки,

Под ореховым кустом.

Давайте позовём его тихонечко. Теперь погромче: «Иди к нам, зайка!» (Дети повторяют приглашение)

Воспитатель достает из корзины игрушку - зайца.

Посмотрите, какой зайка! Какого цвета у него шубка? (белая – дети повторяют за воспитателем)

Скоро закончится зима, снег растает, зайка поменяет шубку станет не белым, а серым. Видите, как на этой картинке. Потрогайте нашего зайчика.

Какая у него шубка? (мягкая, теплая, пушистая)

Какие у зайки ушки? (Длинные)

Какой хвостик? (маленький, короткий)

Давайте угостим зайку чем-нибудь вкусным.

Что зайка любит есть? Вот у меня в корзинке капуста, морковка, шишки, конфеты. Что дадим зайчику? (Дети отвечают)

А теперь спросите у зайки, не потерял ли он бусы? (Дети спрашивают)

Но зайка нам так и не ответил, убежал! (убирает игрушку в корзинку)


Давайте поиграем в зайчиков.


Зайка серенький сидит

И ушами шевелит

Зайке холодно сидеть

Надо лапочки погреть.

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Кто-то зайку напугал

Зайка – прыг – и убежал.

Дети показывают пальчиками, как зайка шевелит ушами


Трут ладошку о ладошку


Прыгают

Дети разбегаются и садятся на стульчики


Интересно, кто же зайку так напугал? Может быть это зверёк в золотистой шубке? (Воспитатель достает из корзинки игрушку-белочку)

Кто это? (Белочка). Здравствуй, белочка! (Воспитатель цокает). Это так белочка здоровается с нами. Давайте и мы так же с ней поздороваемся. (Дети цокают).

Может белочка зайца напугала? (Дети отвечают)

Почему? (Выслушивает ответы детей)

Какие у белочки ушки? Хвостик? Глазки? Носик? Потрогайте белочку. Какая у неё шубка? (Ответы, как правило аналогичны тем, которые были даны в первой части занятия).

Белочка, послушай, какую потешку мы о тебе знаем.


Игра с пальчиками

Сидит белочка в тележке,

Продает она орешки.

Лисичке-систричке

Воробью, синичке.

Мишке толстопятому,

Заиньке усатому,

Кому в платок, кому в роток,

Кому в лапочку

Дети поочередно загибают пальчики от мизинца к большому.


Продала белочка орешки и домой побежала. А где у неё дом? Высоко на дереве строит белочка себе домик из веточек. А рядом в дупле у белочки кладовка. Что там она хранит? Правильно, запасы: грибы, орехи, шишки. Давайте и мы угостим белочку. Чем угостим? (Выбор между конфеткой и шишкой).

Спросите белочку: не она ли бусы потеряла? (Дети спрашивают). Вот и белочка нам ничего не ответила. Видно не она хозяйка ледяных бус.

Воспитатель: А теперь давайте пойдем тихонечко на носочках. Там где-то Мишка живет. Может он ещё спит. Ведь медведь спит всю зиму.

Мишка, Мишка – лежебока,

Спал он долго и глубоко,

Зиму целую проспал,

И на елку не попал.

И на санках не катался,

И снежками не кидался.

Всё бы Мишеньке храпеть

Эх ты, Мишенька – медведь!

(Воспитатель достает из корзинки медвежонка).

А вот и мишка. Проснулся, уже не спит. Потому что зима кончилась и наступило лето? Правильно, весна! Давайте потрогаем мишку.

Какой мишка? (Толстый, мягкий)

Какого цвета его шуба? (Коричневая)

Скажите, а кто больше – медвежонок или белочка? (Медведь больше)

Посмотрите, какой у мишки нос? (Круглый, маленький)

А это что? (Ушки)

А где хвост? Давайте попросим мишку показать хвостик. Нет у медведя хвостика.

Что же мишка плачет: у-у-у!

Как мишка плачет? (Дети показывают)

Почему ты, мишка, плачешь? (Воспитатель подносит к уху игрушку)

Ребятки, мишка потерял красивые ледяные бусы. Наверно те, которые мы с вами нашли.

Отдадим мишке бусы? (Да)

А где же они? (Показывает детям блюдечко с водой)

Что тут? (Одна вода)

Где же бусы? Почему их нет? Да потому что у нас тут тепло и лёд растаял. На улице теперь солнышко стало пригревать, снег и лёд тоже тают. Скоро совсем ничего не останется. Но как же нам мишку успокоить?

Давайте мы сделаем ему другие бусы – не ледяные, а настоящие.

Вот у меня волшебная веревочка и бусинки. Возьмите каждый по бусинке и наденьте их на веревочку.

Какого цвета твоя бусинка? (Дети по очереди отвечают)

Готовы бусы! На-ка, Мишенька, новые красивые бусы. Не плачь больше.

А мы пойдем на улицу гулять и посмотрим, тает там снег или нет.






Литература


Сотникова В. Самые маленькие в детском саду (Из опыта работы московских педагогов) / Авт.-сост. В.Сотникова. М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2005. -136с.




Другие материалы из категории Окружающий мир



  • Рейтинг@Mail.ru