» » Урок географии на тему "Понятие о топографической и спортивной карте"

Урок географии на тему "Понятие о топографической и спортивной карте"


Здесь Вы можете скачать Урок географии на тему "Понятие о топографической и спортивной карте" для предмета : География. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Уроки спортивного ориентирования


Преподавание топографии и ориентирования в общеобразовательной школе

Преподаватель-организатор ЕСОШ № 1 Коркуть С.А.



Пояснительная записка


Курс рассчитан на учащихся 6-8 классов и предусматривает ими дополнительных знаний об ориентировании на местности, знаний о своем крае.

Курс предназначен для учителей основ безопасности жизнедеятельности, физической культуры общеобразовательных учреждений.

Он рассчитан на 3 года обучения, но в случае необходимости может быть использован в более длительный срок, так как топография и спортивное ориентирование на местности являются составной частью подготовки учащихся к соревнованиям по технике пешеходного туризма, «Школы безопасности».

После прохождения трехлетнего цикла педагог может дополнить курс, исходя из своего опыта, специализации, интереса и навыков детей.

Время, отведенное на обучение, составляет 34 часа в год, причем практические занятия составляют большую часть курса.

Содержание курса первого и второго года обучения предполагает более углубленное изучение и приобретение умения ориентироваться в пространстве и во времени, использования для этих целей карты и компаса (компаса и часов, часов и положения небесных светил). Изучаются особенности топографических и спортивных карт, условных знаков на них. Осваивается техника движения по азимуту и измерение расстояний, техника глазомерной съемки маршрута.

Учащиеся получают навыки работы с масштабами карт, осваивают технику измерения расстояний.

Рассматривается техника и тактика спортивного ориентирования, в том числе и в ночное время.

Третий год обучения предполагает более соревновательный способ закрепления навыков.

Рекомендуемый минимальный состав группы не менее 15 учащихся.

Спецификой спортивного ориентирования является то, что оно неразрывно связано с физическими нагрузками на выносливость. Поэтому преподаватель должен уделять особое внимание физической подготовке учащихся.

После каждого года обучения планируется проведение зачетного похода, участие в соревнованиях.

Примерный учебный план 1 год обучения.



Наименование тем и разделов

Количество часов

п/п


всего

теория

практика

1.

Понятие о топографической и спортивной карте

4

2

2

2.

Условные знаки

7

3

4

3.

Ориентирование по горизонту, азимут

6

2

4

4.

Компас «Работа с компасом»

6

2

4

5.

Измерение расстояний

4

1

3

6.

Способы ориентирования

4

1

3

7.

Ориентирование по местным предметам. Действия в случае потери ориентировки

3

1

2


Итого за год обучения

34

12

22


Тема № 1: Понятие о топографической и спортивной карте


Урок № 1 Определение роли топографии и топографических карт в народном хозяйстве и обороне государства, значение топокарт для туристов. Масштаб. Виды масштабов. Масштабы топографических карт.


Урок № 2 Три отличительных свойства карт: возраст, масштаб, нагрузка (специализация). Старение карт. Какие карты пригодны для разработки маршрутов и для ориентирования в пути.


Урок № 3 Рамка топографической карты. Географические и прямоугольные координаты (километровая сетка карты). Определение координат точки на карте.


Урок № 4 Назначение спортивной карты, ее отличие от топографической карты. Масштабы спортивной карты. Защита карты от непогоды в походе, на соревнованиях.


Практические занятия. Работа с картами различного масштаба. Упражнения по определению масштаба, измерению расстояния на карте. Копирование на кальку участка

топографической карты.


Тема № 2. Условные знаки.


Урок № 5-6 Понятие о местных предметах и топографических знаках.

Изучение топознаков по группам. Масштабные и немасштабные знаки, площадные (дополняющие) и контурные знаки. Сочетание знаков. Пояснительные цифровые и буквенные характеристики.


Урок № 7-9 Рельеф. Способы изображения рельефа на картах. Сущность способа горизонталей. Сечение. Горизонтали основные, утолщенные, полугоризонтали. Бергштрих. Подписи горизонталей. Отметки высот, урезы вод.


Урок 10-11 Типичные формы рельефа и их изображение на топографической карте. Характеристика местности по рельефу.


Практические занятия. Изучение на местности изображения местных предметов, знакомство с различными формами рельефа. Топографические диктанты, упражнения на

запоминание знаков, игры.


Тема № 3. Ориентирование по горизонту, азимут.


Урок № 12-13 Основные направления на стороны горизонта С, В, Ю, 3.

Дополнительные и вспомогательные направления по сторонам горизонта.


Урок №14-15 Градусное значение основных и дополнительных направлений по сторонам горизонта


Урок № 16-17 Определение азимута. Азимут истинный и магнитный.

Магнитное склонение. Измерение и построение углов (направлений) на карте. Азимутальный тренировочный треугольник.


Практические занятия Построение на бумаге заданных азимутов. Упражнения на глазомерную оценку азимутов. Упражнения на инструментальное (транспортиром)

измерение азимутов на карте.


Тема № 4. Компас. Работа с компасом.


Урок№ 18-19 Компас. Типы компасов. Устройство компаса Андриянова.

Спортивный жидкостный компас. Правила обращения с компасом.


Урок № 20-21 Ориентир. Что может служить ориентиром. Визирование и визирный луч. Движение по азимуту, его применение.

Урок № 22-23 Четыре действия с компасом: определение сторон горизонта, ориентирование карты, прямая и обратная засечка. Техника выполнения засечек компасом Андриянова и жидкостным.


Практические занятия. Ориентирование карты по компасу. Упражнения на засечки: определение азимута на заданный предмет (обратная засечка) и нахождение ориентиров по заданному азимуту (прямая засечка). Движение по азимуту, прохождение азимутальных отрезков, азимутальное построение (треугольники, «бабочки»

т.п.)


Тема № 5. Измерение расстояний.


Урок № 24-25 Способы измерения расстояний на местности и на карте.

Курвиметр, использование нитки. Средний шаг, от чего зависит его величина. Как измерить средний шаг. Таблица перевода шагов в метры.


Урок № 26-27 Глазомерный способ измерения расстояния. Способы тренировки глазомера. Определение расстояния по времени движения.


Практические занятия Измерение своего среднего шага (пары шагов, построение графиков перевода пары шагов в метр для разных условий ходьбы. Упражнения на прохождение

отрезков различной длины. Измерение кривых линий на картах разного масштаба ниткой. Тренировочные упражнения на микроглазомер на картах

разного масштаба.


Тема № 6. Способы ориентирования.


Урок № 28-29 Ориентирование с помощью карты в походе. Виды ориентиров: линейный, точечный, звуковой, ориентир - цель, ориентир - маяк. Необходимость непрерывного чтения карты. Способы определения точек стояние на карте (привязки). Привязка при потере видимости и при отсутствии информации.


Урок №30-31 Виды и организации разведки в походе. Опрос местных жителей. Движение по легенде (с помощью подробного текстового описания пути. Протокол движения.

Практические занятия Упражнения по отбору основных контрольных ориентиров на карте по

заданному маршруту. Занятия по практическому прохождению минимаршрута, движение по легенде. Составление абрисов отдельных

участков.


Тема № 7. Ориентирование по местным предметам. Действия в случае потери ориентировки.

Урок №32-33


Суточное движение солнца по небосводу, средняя градусная скорость его движения. Определение азимута на солнце в разное время дня. Определение азимута по луне. Полярная звезда, ее нахождение. Приближенное определение сторон горизонта по местным предметам.

Урок № 34


Анализ пройденного маршрута в случае потери ориентировки. Поиск отличительных ориентиров. Использование звуковой пеленгации, источников света в ночное время.


Практические занятия. Упражнения по определению азимута движения по теме от солнца, определение азимута в разное время дня. Упражнения по определению сторон горизонта по местным предметам, по солнцу, луне, полярной звезде. Определение точки стояния на спортивной карте, имитация ситуации потери

ориентировки.





Примерный учебный план II год обучения



Наименование и разделов

Кол-во часов

п/п


всего

теория

практика

1.

Топографическая и спортивная карта

4

2

2

2.

Компас. Работа с компасом

4

2

2

3.

Измерение расстояний

4

1

3

4.

Способы ориентирования

6

1

5

5.

Ориентирование поместным предметам

Действия в случае ориентировки

6

2

4

6.

Соревнования по ориентированию

10

2

8


Итого за период обучения

34

10

24

Тема № 1. Топографическая и спортивная карта


Урок№ 1. Виды топографических карт и основные сведения о них:

масштаб, рамка и зарамочное оформление. Какие карты лучше использовать при проведении походов. Условные знаки топографических карт.


Урок № 2. Спортивная карта, её назначение, отличие от

топографической карты. Виды спортивных карт. Условные знаки спортивных карт: масштабные, внемасштабные, линейные и площадные. Условные знаки, населенные пункты, гидрография, дорожная сеть и сооружения на ней, растительный покров, местные предметы.


Урок № 3-4 Изображение рельефа на топографических и спортивных

картах. Отдельные типы рельефа: пойменный, мелкосопочник, овражно-балочный. Тщательное изображение различных форм рельефа на спортивных картах. Влияние рельефа на пути движения.



Практические занятия


Упражнение на запоминание условных знаков.

Изучение элементов рельефа по неделям и на местности.

Выбор путей движения с учетом основных форм и элементов рельефа.


Тема № 2. Компас. Работа с компасом.


Урок № 5 Компас, правила пользования им. Ориентирование карты и

компаса.

Урок № 6 Азимут, снятие азимута с карты. Движение по азимуту.

Факторы, влияющие на точность движения по азимуту.


Урок № 7-8 Приёмка обхода препятствий. Движение через

промежуточные ориентиры. Взятие азимута на предмет


Практические занятия


Упражнения по определению азимута, снятие его с карты. Тренировка на прохождение азимутальных отрезков, прохождение через контрольные пункты по азимуту без использования карты. Упражнения и соревнования на прохождение азимутальных дистанций в ограниченном коридоре.

Тема № 3. Измерение расстояний

Урок№ 10


Способы измерения расстояний на карте и на местности. Измерение кривых линий на карте с помощью обычной нитки.

Урок№ 11-12


Измерение среднего шага. Счет шагов при движении шагом, бегом на местности различной проходимости. Глазомерный способ измерения расстояния, необходимость постоянной тренировки глазомера. Определение пройденного расстояния по времени движения.


Практические занятия


Измерение длины шага, построение графика перевода числа шагов в метры. Устранение по определению расстояния до недоступного предмета, определение ширины оврага, реки.

Урок № 13 Урок№ 14

Урок № 15 Урок № 16 Урок№ 17-18


Тема № 4. Способы ориентирования


Ориентирование в походе с помощью топографической карты, не дающей полной информации о местности. Ориентирование при условиях отсутствия видимости. Организация разведок в походе, опрос местных жителей, уточнение у них имеющихся карт и схем. Движение по легенде, составление легенды (подробного описания пути).

Особенности ориентирования в различных природных условиях

Ориентирование при использовании спортивной карты, определение точки своего стояния и выбор пути движения.


Практические занятия


Упражнения по определению точки своего нахождения на местности при помощи карты. Участие в соревнованиях по ориентированию.


Тема № 4. Ориентирование по местным предметам. Действие в случае потери ориентировки


Урок №19-20 Определение сторон горизонта и азимутов при помощи

солнца, луны, Полярной звезды. Определение сторон горизонта по растительности, при помощи местных предметов, созданных природой, людьми.

Урок № 21-22 Причины, приводящие к потере ориентировки.

Порядок действия в случае потери ориентировки: прекращение движения, анализ пройденного пути, поиск сходной, параллельной ситуации на карте, попытка найти опорные ориентиры и подтвердить свои предположения . Необходимость выхода на крупные линейные или площадные ориентиры.

Использование троп, движение вдоль ручьев, рек, выход к жилью.


Урок № 23-24 Поведение членов группы, необходимость жёсткой

дисциплины. Действия отдельного члена группы, участника соревнований в случае потери им ориентировки. Обязательное извещение организаторов соревнований о своём местонахождении при выходе к людям.



Практические занятия


Упражнения по определению своего местонахождения на различных картах. Определение сторон горизонта по местным предметам, небесным светилам.

Тема № 6. Соревнования по ориентированию


Урок № 25-26 Виды и характер соревнований по спортивному

ориентированию


Урок № 27-28 Виды стартов. Жеребьевка команд и участников.

Обязанности участников соревнований. Определение результатов в соревнованиях по ориентированию.


Урок № 29-34 Соревнования по ориентированию в заданном направлении,

их характеристика. Соревнования по маркированной трассе. Соревнование по выбору их разновидности, характеристика. Эстафетное ориентирование в заданном направлении.





Практические занятия


Участие в соревнованиях по спортивному ориентированию и туристическому ориентированию в качестве участника.


Урок№ 1-2

Урок№ 3-4

Урок№ 5-6 Урок № 7-8

Урок №9-10


Виды топографических карт и основные сведения о них. Определение масштаба карты при отсутствии данных.


Старение карты, её генерализация. Чтение карты и составление схем и кроки.


Копирование карт и схем. Прокладка и описание маршрута.


Спортивная карта, её масштаб, условные знаки. Старение карт, изменения, происходящие на местности. Карты с различными формами рельефа.


Особенности спортивной карты для зимнего ориентирования



Практические занятия


Планирование маршрута похода на топографической карте. Копирование карт и схем. Составление схем и сроки. Занятие на местности со спортивными картами разных масштабов. Упражнения на участках карты с отсутствием элементов местности, снятием дорожной сети, рельефа с использованием спортивных карт.


Тема № 2. Ориентирование в сложных условиях.


Урок№ 11-12 Особенности ориентирования в сложном походе.

Предварительный подбор картографического материала, изучение маршрута.


Урок №13-14 Ориентирование на участках при отсутствии

крупномасштабных карт. Разведка, маркировка пути движения. Движение при потере видимости.



Другие материалы из категории География



  • Рейтинг@Mail.ru