» » Конспект урока по литературному слушанию в 1 классе по теме: «Георгий Алексеевич Скребицкий «Мать»

Конспект урока по литературному слушанию в 1 классе по теме: «Георгий Алексеевич Скребицкий «Мать»


Здесь Вы можете скачать Конспект урока по литературному слушанию в 1 классе по теме: «Георгий Алексеевич Скребицкий «Мать» для предмета : Начальная школа. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 6»

города Железногорска Курской области









Конспект урока по литературному слушанию

в 1 классе (УМК «Начальная школа XXI века»)

по теме:



« Георгий Алексеевич Скребицкий «Мать».









Подготовила: учитель начальных классов

Полянская Лилия Михайловна









г. Железногорск

2014г.



Георгий Алексеевич Скребицкий «Мать».



Учебные задачи:

  • воспитывать чувство сопереживания героям прослушанного произведения;

  • обогащать читательский опыт;

  • учить определять тему и жанр прослушанного произведения (моделирование);

  • учить выделять фамилию автора и заголовок, правильно называть произведение.

Учебные умения:

  • называть изученные произведения по заданной теме и жанру;

  • самостоятельно моделировать обложки и проверять по образцу;

  • называть героев произведения и выражать свое отношение к их поступкам.





Ход урока.

1.Актуализация знаний. Постановка учебной задачи.

- У каждого из нас в жизни есть человек, который сделал для нас самый бесценный подарок – жизнь. Кто это? Конечно, вы правы, это – мама. И каждый конечно же прав в том, что его мама – самая замечательная мама в мире. Вспомните, пожалуйста, за что вы любите свою маму. Какая она?

(Ласковая, нежная, трудолюбивая, заботливая, умная, хозяйственная, добрая, веселая)

- Верно, ребята! Но это еще не все. Мама нужна не только людям, но и каждому живому существу, особенно маленькому, беззащитному. Сегодня я прочту вам интересную историю, которая поможет нам узнать еще об одном очень важном качестве каждой мамы, и вы поймете, за что еще можно любить и уважать маму.

2.Знакомство с текстом.

- Итак, эта история произошла с писателем Георгием Скрибицким, когда он был на охоте. Однажды, ранним летним утром Георгий Алексеевич и его верный друг – охотничий пес Джек, отправились в лес поохотиться на лесных кур (так называют птиц – тетеревов, которые обитают в наших российских лесах). (Показ картинки с изображением тетерева ).

Далее – чтение текста учителем.

3.Беседа по первичному восприятию текста.

- Вас что-нибудь удивило в этой истории? (Обмен мнениями о прочитанном).

- Мне очень приятно, что эта история не оставила вас равнодушными. Мы обязательно вернемся к этой истории, но вначале немножко отдохнем и разомнем наши пальчики.

4.Физминутка для пальчиков.

Ежик топал по дорожке

И грибочки нес в лукошке

Чтоб грибочки сосчитать,

Нужно пальцы загибать: 1-2-3-4-5.

А потом их разгибать: 1-2-3-4-5.



5.Работа в печатной тетради.

- Определите, пожалуйста, жанр этого произведения. Докажите.

(Это рассказ, т.к. это правдивая история.)

- Каким символом обозначим, что это рассказ?

(Прямоугольник)

- Какая тема рассказа? Каким цветом обозначим?

(Это рассказ о животных, значит, прямоугольник раскрасим коричневым цветом)

- Есть ли автор у рассказа? Кто он?

(Да, автор Георгий Скребицкий)



- Обозначим фамилию автора символической красной полосой. А в тетради запишем имя и фамилию автора с большой буквы.

- Как автор озаглавил рассказ? Запишем заголовок в модели обложки с большой буквы.

- Прочтите название книги.

(Георгий Скребицкий, рассказ «Мать»)

6.Беседа по содержанию произведения.

- Писатель свой рассказ озаглавил «Мать». Как вы думаете, почему не «Ёжик» или «Ёжики»?

(Предположения детей)

- Этот случай удивил, поразил писателя. Он хотел, чтобы читатели тоже удивились и до конца не знали кто этой такой.

-Это маленькое, с виду, тихое животное не убежало, не свернулось клубком, не стало себя спасать, а кинулось на врага. И не потому, что оно такое смелое и отважное. Разве ежихе не было страшно?! Но страх за самое дорогое, что у нее есть – за ее маленьких, беспомощных детенышей пересилил страх за свою собственную жизнь. От отчаяния у ежихи, которая умеет только фыркать, вдруг прорезался голос, и она запищала так, что даже человек не мог понять: что же это за существо такое?

- Как вы думаете, что же это за неведомая сила такая, которая так меняет мирное, тихое, спокойное и безобидное животное?

-Конечно же, вы правы. Это материнская любовь. Значит, настоящая мать может быть не только нежной, ласковой, но, если надо, она может быть решительной, отчаянно-смелой, забывать усталость, страх, забывать о себе, а значит, может быть самоотверженной. Скорее всего, именно поэтому Георгий Скребицкий, увидев в поведении ежихи такую материнскую любовь, и озаглавил свой рассказ «Мать». Ведь ежиха поступила как настоящая мать.

7.Физминутка.

По тропинке ежик шел,

На полянке гриб нашел

Раз грибок, два грибок,

Вот и полный кузовок.

Ежик фыркает: устал

От того что приседал

Ежик сладко потянулся,

А потом назад прогнулся

А потом вперед нагнулся

И до пола дотянулся.

И налево, и направо

Повернулся. Вот и славно

Ежик выполнил разминку

И уселся на тропинку.

А теперь глубокий вдох.

Продолжаем наш урок.



8.Работа с текстом и иллюстрацией.

- Откроем учебник на стр.56 и рассмотрим иллюстрацию. Соответствует ли она рассказу? Все ли герои рассказа изображены?

-Прочтите шепотом слова на доске. Теперь прочтите вслух лишь те слова, которые называют изображенных на иллюстрациях героев.

(На доске: собака Джек, еж, охота, тетерев, ежата, охотник)

-Почему слово Джек написано с большой буквы?

-Как повел себя пес, когда заметил ежиху с ежатами? Испугался ли он? Ведь даже человека поразило поведение ежихи. Давайте найдём в тексте и прочтем об этом .

9.Дифференцированное чтение.

- Дети, у которых в книге зеленая закладка читают текст под зеленой полосой, а те, у которых оранжевая закладка – текст, напечатанный крупным шрифтом под оранжевой полосой.

- Так как же повел себя пес?

(Читают вначале хорошо читающие дети, а затем – слабо читающие).

- Действительно, пес был удивлен, он недоумевал. Ведь по своей природе – он охотничий пес и не охотится на слабых, беспомощных зверьков, а только на сильную, здоровую дичь. Вот он и недоумевал: как могла подумать ежиха, что он, охотничий пес сможет обидеть беззащитных, крохотных ежат.

- В этом рассказе есть еще один герой. Кто это?

(Охотник, сам писатель, Георгий Алексеевич Скребицкий).

-Верно. Знаете, у меня закралась такая мысль: а справедливо ли поступил человек, когда просто ушел от того места, где приютилось семейство ежей? Может быть, надо было остаться, погладить ежат и ежиху, успокоить их или забрать домой к себе?

- Конечно же, нет! Самое лучшее, что мог сделать человек – увести собаку и уйти самому. Ведь животные живут своей жизнью, у них свои законы, правила. Там более, что этим ежатам ничего не угрожало. Писатель поступил очень мудро. Он понимал, что такая отважная мать, которая не бросила детенышей, сможет и впредь позаботиться о них.

- Как вы думаете, почему Г.Скребицкий смог понять чувства и мысли животных. Может быть он волшебник?

- Да. Георгий Алексеевич Скребицкий не только охотник и писатель, он еще и ученый, исследователь. Он изучал природу, повадки животных. Кроме того, он был очень наблюдательным, любознательным человеком, очень любил родную природу, поэтому природа и открывала ему свои тайны. Наверное, за всё это природа и наградила Георгия Алексеевича Скребицкого таким чудесным даром – понимать, что чувствует и о чем думает любое живое существо.

- Именно поэтому и появился на свет такой интересный и поучительный рассказ.Давайте еще раз назовем произведение, используя модель обложки:

Георгий Скребицкий



Рассказ



«Мать»



10. Итог урока.

- Мы говорили, что история эта поучительная. Что же хотел автор сказать нам, описывая этот случай на охоте?

-Хотелось бы вам стать такими волшебниками как Г.Скребицкий, понимать мысли и поступки животных? Для этого нужно любить природу и хотеть узнать ее тайны, загадки, чтобы не навредить ей, а сберечь родную природу.

-То, что вы любите природу - я уверена. А вот узнавать ее, изучать мы будем с вами вместе.

-Сегодня на память о нашем уроке, в благодарность за ваши мысли, за вашу работу хочу подарить картинки с изображением детенышей животных наших российских лесов. И предлагаю вам раскрасить их. А чтобы сделать это правильно, вам необходимо найти книги или иллюстрации с изображением этих животных. Книги вы можете найти как в библиотеке, так и на нашей выставке книг, посвященных родной природе. Здесь вы также сможете отыскать книгу Г.Скребицкого с другими интересными рассказами.

-Из ваших рисунков мы составим плакат «Береги родную природу» и подарим его воспитанникам детского сада.

-Спасибо вам, ребята, за замечательную работу на уроке! Мне очень понравилось сотрудничать с вами!







Список использованной литературы.

1. Л.А. Ефросинина. Литературное чтение. Уроки слушания. 1 класс. Методическое пособие. Москва, издательский центр «Вентана-Граф», 2012 г.

2. М.И. Оморокова. Чтение в начальных классах. Методическое пособие. Москва, издательство «Астрель», 2003 г.

3. Л. И. Тикунова, Т. В. Игнатьева, Л. Е. Тарасова. Литературное чтение. Справочник для учителя и родителей. Москва, издательство «Астрель», 2003 г.



Другие материалы из категории Начальная школа



  • Рейтинг@Mail.ru