» » Конспект урока по математике в 1 классе «Числа от 1 до 20»

Конспект урока по математике в 1 классе «Числа от 1 до 20»


Здесь Вы можете скачать Конспект урока по математике в 1 классе «Числа от 1 до 20» для предмета : Математика. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ВОСТОЧНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №402

111538, г. Москва, ул. Косинская, дом 10А, тел.375-71-31, тел/факс 375-59-11

E-mail:s402veshn@yandex.ru http:www.s402.edusite.ru








Конспект урока по математике
в 1 классе

«Числа от 1 до 20»




подготовила

учитель начальных классов

Байда Ирина Николаевна












г. Москва

2012

Тема: Числа от 1 до 20.

Задачи урока:

  • закреплять порядок чисел от 1 до 20, десятичный состав чисел второго десятка;

  • учить сравнивать числа второго десятка на основе десятичного состава;

  • решать задачи;

  • развивать умение рассуждать, делать выводы.


Этап урока

Содержание урока

Примечание





I.Орг. момент.



- Ребята, к нам сегодня на урок пришли гости, повернёмся к ним, поздороваемся. Повернёмся ко мне и покажем, чему мы с вами научились и расскажем, что умеем делать.





Речёвка: Раз, два, три, четыре!

Три, четыре, раз, два!

Кто шагает дружно в ряд?

Математиков отряд!

Если в школу путь лежит

Рядом с нами счёт бежит.

Мы считаем лучше всех,

Потому у нас успех!







Слайд 2. В наше время, чтобы строить и машиной управлять,

Помни, друг, что надо прочно математику познать!


- Добрый день, дорогие ребята!

Я – король математики, приглашаю Вас в увлекательное путешествие по моей стране, где вы побываете на станциях:

Смекалкино!

Вычисляй-ка!

Задачкино!





II. Устный счет.








  1. Мы на станции СМЕКАЛКИНО.

Слайд 3 - 4. Бабушка вязала внукам шарфы и варежки.

Всего она связала 3 шарфа и 6 варежек.

Сколько внуков у бабушки? (3 внука)



Слайд 5. Из-под ворот видно 8 кошачьих лап.

Сколько кошек во дворе? (2 кошки)

Слайд 6. Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка тянули репку. Сколько человек увидело репку? (3 человека)



  1. Станция ВЫЧИСЛЯЙ-КА. Слайд 7.

а) - Приготовьте веера. По команде можно показываем ответ.

* + 2 = 6 9 – * = 7

10 + * = 13 18 - * = 10

* + 10 = 15 14 - * = 4 4, 3, 5, 2, 8, 10

- Положите веера.

- Назовите числа, которые вставили в порядке увеличения, в порядке уменьшения.

- На какое действие примеры в 1-ом столбике? Как называются числа при сложении?

- На какое действие примеры во 2-ом столбике? Как называются числа при вычитании?

б) – Назовите числа, записанные на доске. (хором по указке)

2 4 7 8 5 12 15 14 18 13

- Назовите их в порядке возрастания.

- Назовите их в порядке убывания.

- На какие группы можно разделить все эти числа? (однозначные и двузначные - поставить; чётные и нечётные - доказать).






















На доске

Веера

На доске



Карточки-ответы













На доске

III. Сообщение темы урока.


Сформулируем тему нашего урока:

«Числа от 1 до 20».

1. Работа с числовой прямой. (Кораблики на доске)

- Какие числа пропущены? (13, 16, 19)

- Как получить число 13? (13 это 10 и 3)

- Как получить число 16?

- Как получить число 19?



- Какое число стоит перед числом 17, после 13,

слева от 12, справа от 17?





На доске

IV. Изучение нового материала.


Работа по учебнику.

1. Задание 2 с. 82.

Сколько линий на рисунке? (Три линии.)

Назовите числа, расположенные на синей линии. (13, 14, 19, 20.)

Назовите числа, расположенные на красной линии. (10, 12, 13, 15, 17, 18, 20.)

Назовите числа, расположенные на зеленой линии. ( 10, 11, 13, 15, 17, 19. )

Какие линии проходят через точку с числом 10? (Зеленая, красная.)

Назовите точки, через которые проходит одна линия. (11, 12, 14, 16, 15, 18.)

Назовите точки, через которые проходят две линии. (10, 17, 19, 20.)

Назовите точки, через которые проходят три линии. (13.)

2. Задание 3 с. 82.

Сравните математические записи. Чем они похожи? (Выполняется сложение. Первое число – 10.)

Чем отличаются? (Вторые числа в записи разные.)

Как вы думаете, от чего будет зависеть результат?

Прочитайте записи по порядку, начиная с

«10 + 1». (10 + 1, 10 + 2, 10 + 3, 10 + 4, 10 + 5, 10 + 6, 10 + 7, 10 + 8, 10 + 9.)

3. Задание 4 с.83. Работа в паре. (Сделать самостоятельно, друг друга проверить и встать.)

В каждой таблице должны быть числа от 11 до 19.

Какого числа нет в первой таблице? (19.)

Какого числа нет во второй таблице? (14.)

Какого числа нет в третьей таблице? (15.)

4. Задание 5 (с. 83).

Сколько жуков на рисунке? (5.) Ос? (8.)

Кого меньше: жуков или ос?

Игра «Верно или неверно?».

Жуков на 3 меньше, чем ос? (Верно.)

Ос на 3 больше, чем жуков? (Верно.)

Жуков на 2 больше, чем ос? (Неверно.)





V. Работа в печатной тетради.


1. с.25 № 1 (самостоятельно, кто сделает, встанет)

Установление порядка следования данных чисел и выполнение записи.

2. № 2 (комментируем с места по одному)

Дополнение записей вида: 10 +  = 11.

3. № 3 (Сделать самостоятельно, друг друга проверить и встать.)

Подсчет клеток, которые занимает каждая буква.

4. № 4 (приготовить красный, жёлтый, зелёный карандаши. Комментируем с места) или Д/З – показать образец.

Работа по правилу: закрашивание частей картинки указанным цветом. «Выполняю вычисление 8 – 6 = 2. Часть картинки с примером 8 – 6 раскрашиваю желтым цветом».





VI. Работа с задачей

- Станция ЗАДАЧКИНО. Слайд 8

Слайд 9. Выкладываем фишки.

У медведя - у врача

Лечит зубы детвора:

Два бычка и два бобренка,

Два щенка и три котенка.

Сколько было бы зверят.

Если б не было котят? (6)

Кораблики.

VII. Итог урока.


Что нового узнали на уроке?

Назовите числа от 1 до 20.

  1. Работа в печатной тетради. с. 26 № 8 (красный и синий карандаш)

- На что похожа фигура слева?

- На что похожа фигура справа?

1 вариант: скопируйте заданное изображение слева на клетчатой части листа, начиная с отмеченной точки, и раскрасьте красным цветом, если вам урок понравился и всё у вас получалось и синим цветом, если были трудности и у вас не всё получалось.

2 вариант: скопируйте заданное изображение справа на клетчатой части листа, начиная с отмеченной точки, и раскрасьте красным цветом, если вам урок понравился и всё у вас получалось и синим цветом, если были трудности и у вас не всё получалось.

Слайд 10. Молодцы! Конец урока




Резерв:

1. Задание 6 (с. 83).

Сколько яблок на рисунке? (4.) Груш? (2.) Слив? (7.)

Чего больше? (Больше слив.)

Чего меньше? (Меньше груш.)

Игра «Что верно?».

Яблок на 2 больше, чем груш, и на 3 меньше, чем слив. (Верно.)

Яблок на 3 меньше, чем слив, и на 3 больше, чем груш. (Неверно.)

Слив на 5 больше, чем груш, и на 3 больше, чем яблок. (Верно.)


2.Слайд 11. Задачка в стихах про петуха.

3.Слайд 12. Задачка в стихах про гусей.




Список литературы:

Е.Э. Кочурова,  В.Н. Рудницкая, О.А. Радзе  Математика,   1  класс,  учебник  для  учащихся  общеобразовательных  учреждений  в  2  ч.   Москва   Издательский Центр «Вентана – Граф»,  2011г.


Математика. Устные вычисления. 1-4 классы. Методическое пособие, 2012 г.
Рудницкая В.Н., Юдачева Т.В.

В.Н. Рудницкая   Дидактические материалы  № 1,2,  1  класс,   для  учащихся  общеобразовательных  учреждений Москва   Издательский Центр «Вентана – Граф»,  2011г.

Сайт "Детские презентации" - viki.rdf.ru





Другие материалы из категории Математика


  • Рейтинг@Mail.ru