» » Программа электовного курса по биологии для 10 класса «Общая цитология (биология клетки)»

Программа электовного курса по биологии для 10 класса «Общая цитология (биология клетки)»


Здесь Вы можете скачать Программа электовного курса по биологии для 10 класса «Общая цитология (биология клетки)» для предмета : Биология. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Муниципальное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 70










Программа элективного курса по биологии - 10 класс.


«Общая цитология (биология клетки)»
















Составила Ланчкина Нина Федоровна

учитель биологии МБУ СОШ №70,

г.оТольятти, Самарской обл.






2014

Программа элективного курса по биологии - 10 класс.



Тема: Общая цитология (биология клетки) – 17 часов.


Пояснительная записка.

Предлагаемый курс предназначен для учащихся профильных классов (10-11класс) средних школ медико-биологического направления.

Основной цель курса является создание условий для развития творческого мышления, умения самостоятельно применять и пополнять свои знания через содержание курса и применения новых педагогических технологий.

Задачи курса: формирование умений и навыков комплексного осмысления знаний в биологии, в помощь учащимся в подготовке к поступлению в вузы, удовлетворение интересов увлекающихся цитологией и гистологией.

Основная концепция курса заключается в:

- комплексном подходе при изучении живых организмов на разных уровнях их организации ( от молекулярно – клеточного до системно – органного). Важно показать, что ткани и органы всего живого построены на единой клеточной основе, имеющей общие, фундаментальные признаки и особенности;

- сравнительно-эволюционной направленности курса. При рассматривании вопросов строения клетки, тканей и органов многоклеточных животных основное внимание уделяется формированию у учащихся эволюционного мышления при изучении живой природы во всех её проявлениях;

- использование самых современных молекулярно –биологических данных о строении и функционировании клеточных и тканевых систем животных. Это подразумевает хорошее владение ученикам основами общей биологии , генетики , теории эволюции, других биологических наук а также физики и химии;

- историко - патриотическом акценте при изучении биологии. Необходимо не только подчёркивать интернациональный характер науки( особенно на современном этапе её развития), но и пропагандировать достижения отечественных биологов, многие из которых внесли исключительный вклад в развитие биологии. Необходимо напомнить ученикам о тех биологах, которые отстаивали свои идеи в трудный период отечественной истории в 30-50 годы прошлого века. Многие из них поплатились жизнью за свои взгляды. Несомненны достижения и современных отечественных биологов в изучении клетки, тканей животных и растений;

- экологической направленности курса. Важно сформировать твёрдое убеждение у ребят, что неблагоприятные факторы (как внешней так и внутренней природы), включая вредные привычки (наркотики, алкоголь, табак, стрессы, нарушенный психоэмоциональный фон) серьёзно сказываются на состоянии организма, затрагивая самые глубинные – молекулярно - генетические – основы деятельности клеток - и что с подобного рода нарушениями бороться чрезвычайно трудно и порой невозможно;

- большом объёме практических и семинарских занятий. Эта часть курса предполагает широкое использование иллюстративного материала (схемы, электронные фотографии) непосредственно на занятиях (особенно при изучении структуры клетки), а также изучении микроскопических препаратов тканей. Необходимо широко использовать возможности компьютерных классов, на занятиях работать с многочисленными сайтами по биологии клетки, анатомии и физиологии.

Контроль знаний не считается главным в работе на занятиях. Главная мотивация работы – это познавательный интерес. Знания проверяются с помощью тестовых контрольных работ, в том числе и компьютера. При изучении отдельных тем учащиеся составляют обобщающие схемы, таблицы, Итогами лабораторных работ являются отчёты с выводами, рисунками. На этапе исследовательской работы оценивается уровень теоретической и практической подготовке к исследованию, способность правильно оформить и эффективно представить её результаты.

В качестве основного образовательного результата выступает сформированная система базовых ценностей:

- жизнь, здоровье, человек, знание, труд, терпение, успех;

- умение оперировать знаниями;

- эмоциональное отношение к окружающему миру, восприятие и отношение к нему как значимому условию своего собственного благополучия и успеха.

Основной акцент направлен на активную работу учеников в классе в форме диалога учитель-ученик, активного обсуждения материала ученик – ученик, ученик – учитель.



























Учащиеся должны знать:

-принципиальное устройство светового и электронного микроскопа;

- положения клеточной теории;

- особенности прокариотической и эукариотической клетки;

- сходство и различие животной и растительной клетки;

- основные компоненты и органоиды клеток: мембрану и надмембранный комплекс, цитоплазму и органоиды, митохондрии, хлоропласты и рибосомы;

- основные этапы синтеза белка в эукариотической клетки – транскрипцию и трансляцию;

- особенности ядерного аппарата и репродукцию клеток;

- строение вирусов и их типы, жизненный цикл вирусов, современное состояние проблемы борьбы с вирусными инфекциями;

- реакцию клеток на воздействие вредных факторов среды;

- иметь представление о молекулярно-биологических основах ряда важнейших процессов в клетках и тканях нашего организма.


Учащиеся должны уметь:

- работать со световым микроскопом и микроскопическими препаратами;

- «читать» электронно-микроскопические фотографии и схемы клетки и её органоидов;

- изготавливать простейшие препараты для микроскопического исследования;

- выявлять причинно-следственные связи между биологическими процессами, происходящими на разных уровнях организации живых организмов (от молекулярно-биологического до организменного);

- иллюстрировать ответ простейшими схемами и рисунками клеточных структур;

- работать с современной биологической и медицинской литературой и Интернетом;

-составлять краткие рефераты и доклады по интересующим темам, представлять их на школьных конференциях и олимпиадах;

- применять знания физических и химических законов для объяснения биологических процессов;

- использовать знания о клетке и тканях для ведения здорового образа жизни.


Межпредметные связи.

Неорганическая химия. Строение вещества. Окислительно-востановительные реакции.

Органическая химия. Принцип организации органических веществ.

Углеводы,жиры, белки, нуклеиновые кислоты.

Физика. Свойства жидкостей, тепловые явления. Законы термодинамики.






























Учебно-тематическое планирование




Тема

Всего часов

Ауди

торных

Внеау

диторн.

Практи

Ческая

Деятел.

Форма

контроля

Введение в биологию клетки

1 час



Лаб.раб.

1час

Отчёт с выводами

Общий план строения клеток живых организмов

2часа

1 час



Лаб.р.

1 час

Тест.

Таблица.

Основные компоненты и органоиды клеток.

2 часа


1 час

Компь

ютерный

1час

Лаб.р.

Схема

Отчёт с выводами

Метаболизм – преобразование веществ и энергии

4 часа

3 часа


1час

Лаб.р.

Семинар.

Тест.

Ядерный аппарат и репродукция клеток

4 часа

3 часа


1час

Лаб.р.

Зачёт.

Отчёт с рисунками.

Вирусы как неклеточные формы жизни

2 часа

1час

1час

Интерак

тивное

занятие


Рефераты

Эволюция клетки

2 часа

1час


Обобща

ющий

семинар

Тест







Рекомендуемая литература.


  1. Вельш У., Шторх В Введение в цитологию и гистологию животных.Пер.с.нем.0М.:Мир,1992.

  2. Грин Н.,СтаутУ.,Биология: В3т/ пер с анг.;под редакцией Р.Сопера.0 М.: Мир,1990.

  3. Дюв К.де. Путешествие в мир живой клетки /пер с анг.;предисл.Ю.А.Овчинникова,-М.: Мир, 1987

  4. ЖдановаВ.М. ГайдамовичС.Я. Общая и частная вирусология.-М.: Медицина 1982

  5. Заварзин А.А.Основы частной цитологии и сравнительной гистологии многоклеточных животных.-Л.: Наука,1976

  6. ЗаварзинА.А. Харазова А.Д. Биология клетки.Учебник.- СПб.;Изд СпбГУ,1992

  7. Цитология. Биология размножения: Методические указания. Под редакцией Г.В.Хомулло.-Тверь.Тверская государственная медицинская академия. Кафедра медицинской биологии и генетики, 1999










Другие материалы из категории Биология



  • Рейтинг@Mail.ru