» » Конспект урока окружающего мира для 3 класса «Болото»

Конспект урока окружающего мира для 3 класса «Болото»


Здесь Вы можете скачать Конспект урока окружающего мира для 3 класса «Болото» для предмета : Окружающий мир. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Тема урока: « Природное сообщество « Болото» ( второй урок в теме)

3 класс, программа Занкова

Учитель Гаврюшова Светлана Викторовна

Цели:

*обобщить знания о природном сообществе « болото»

*развивать мышление, внимание, умение работать в группе

*воспитывать интерес к природе, бережное отношение к ней

Задачи:

*повторить ранее полученные знания

*продолжить формирование умений работы с картой, используя условные знаки

*сформировать представление учащихся о болоте как о природном сообществе

* расширить знания учащихся о растениях и животных, обитающих на болоте и многочисленных связях между ними

Оборудование: видеопроектор, слайды или презентация природных сообществ, растений и животных болот, карта природных зон, ягоды болот (для угощения детей); игрушка-лягушка, стрела.

Ход урока

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихя

примечания

1. Орг. момент




2.Актуализация знаний обучающихя

Загадка

Все обходят это место

Здесь земля как будто тесто.

Здесь осока кочки мхи

Нет опоры для ноги.


Нацеливание : значит над какой темой продолжаем работать ?


Назовите тему над которой работали на предыдущих уроках

Что такое природное сообщество?

Назовите какие природные сообщества вы уже знаете


Ответы детей






Болота



Природные сообщества


Это единство живой и неживой природы

Луг, поле , лес, пресный водоем


3. Проверка домашнего задания





Проблемный вопрос на урок

1. Работа с географической картой

- Покажите на физической карте природную зону тайги. В каком тепловом поясе она лежит?

- Что характерно для этого пояса?

- Как обозначаются на карте болота?

- Как вы представляете себе болота?

- Как они образуются?

- Во всем мире ведутся работы по осушению болот и заболоченных земель. Может быть они не нужны природе?

- Если нужны в чем заключается богатство болот?

Вот на этот вопрос нам предстоит ответить на уроке.


Работа с географической картой


В умеренном

Холодная зима, лето короткое, прохладное





Предположения









4. Изучение нового материала

План:

Растения
















Животные




















Роль растений в жизни животных

Цепи питания

Работа в группах (выбор названия, командира)




  1. «Аукцион» растений болот

  2. Назови лишнее растение(для каждой команды). Что не растет на болоте? ( 1 группа: рогоз, вереск, осока. Стрелолист, тимофеевка; 2 группа: багульник, пузырчатка, мох, пушица, клевер; 3 группа: аир, морошка, голубика, малина, черника)

  3. Какие сведения у вас о необычных растениях болот?

Делаем вывод:

- Какие свойства характерны для растений болот?




  1. Загадки о животных и птицах болот. Игра « Печатная машинка»

  2. Составь вопрос для другой команды о любом животном











  1. Ролевая игра « Создай рекламу» от лица любого животного болота ( или жалобу)


Вывод: Какой вывод сделаем о мире животных на болотах?



Подумайте, какое значение имеют растения в жизни животных?


Составьте пищевые цепочки





Чья команда больше назовет








Ответы о росянке, аире, пузырчатке и др.



Ответы: влаголюбивы, есть ярусы, небольшой рост, корни стелющиеся, т.к. неустойчивое дно, много воды, дышать трудно, листья жесткие, узкие




Например:

  1. Какие приспособления имеют птицы болот? (длинный клюв, ноги, хорошо летают, многие плавают) .

  2. Почему лось не проваливается в болотах?

  3. Почему волки, кабаны, зайцы не живут постоянно на болотах, а только захаживают?

  4. Кто страшно кричит на болотах и пугает людей?(выпь, филин)




Мир животных разнообразен, у всех есть приспособления к жизни на болотах.



Среда обитания, пища, защита, укрытие.



Работа в группах


5 Закрепление

Итак, можно ли болото назвать природным сообществом?


Теперь подошли к нашему главному сегодня вопросу. Чтобы на него ответить, поработаем экологами.. Продолжите рассуждения

1 группа. Если отравить всех комаров на болоте…

2 группа. Если осушить болото…

3 группа. Если болото превратить в другое природное сообщество…


Делаем вывод: нужно ли болото в природе?

А в жизни существуют разные мнения. Распределите их в 2 группы: положительные и отрицательные:

Среда обитания живых существ; нельзя жить человеку; запасы влаги; построить дорогу, жилье; природные фильтры; засеять поля; топливо торф; лекарственные растения; питают реки.

- Чего больше, + или -?

Да, т.к. разнообразен мир растений и животных и все они не могут существовать друг без друга, помогают выжить друг другу










Да, т.к. это природное сообщество




Распределяют в группы + и -


6 Итог урока

Без кого нельзя представить болото?

Наша представительница не простая, со стрелой. Что бы это значило?

Вы сегодня дружно потрудились.

Каждая команда получила новые знания, много заработала баллов ( подведение итогов)

- Что было интересно узнать на уроке?

А от обитательницы болот за чуткое отношение к природе вам сюрприз. ( угощение – ягоды болот)

Без лягушки


Стрела должна попасть в цель




Ответы детей


7 Домашнее задание

Придумать знак « Охрана болот» нарисовать и подписать текст, выступить перед учащимися параллельного класса



Дополнительное задание - тест

Тест « Верите ли вы»

1 Верите ли вы , что из-за брошенного стекла может возникнуть пожар


2 …что на болоте есть ядовитые змеи


3 … что лоси, кабаны, волки не живут на

Болотах


4 … что выпь может напугать людей


5 … что на болотах нет деревьев -


6…что мох используют вместо ваты +


7 …что кожа у лягушки сухая -


8на болотах встречаются растения-хищники +


9 …птицы болот имеют короткие ноги, для -

того, чтобы удобнее ходить по болоту



+

+

+

+









Подведение итогов с помощью подсчета правильных ответов





Другие материалы из категории Окружающий мир



  • Рейтинг@Mail.ru