» » Диагностическая работа по русскому языку. Формат ЕГЭ 2015 11 класс

Диагностическая работа по русскому языку. Формат ЕГЭ 2015 11 класс


Здесь Вы можете скачать Диагностическая работа по русскому языку. Формат ЕГЭ 2015 11 класс для предмета : Русский язык. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ РАБОТА 11 класс

II вариант

Часть 1

Ответами к заданиям 1–24 являются слово, словосочетание, число или последовательность слов, чисел. Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3

(1)Немало было на Руси искусных ремесленников и мастеров, превосходных охотников и отважных рыбаков, гениальных зодчих, иконописцев, музыкантов; славилась наша земля воинами, мудрыми государственными деятелями. (2)И всё-таки основным занятием восточных славян на протяжении многих веков было земледелие. (3) … древняя русская культура в целом отражала мировоззрение земледельца.


1.В каких из приведённых ниже предложений верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся тексте?

  1. Среди славян было много искусных ремесленников и мастеров, но основным занятием на Руси на протяжении веков оставалось земледелие.

  2. Основным занятием восточных славян на протяжении многих веков было земледелие, что нашло своё отражение в мировоззрении земледельца.

  3. Древняя русская культура в целом отражала мировоззрение простых людей – земледельцев и ремесленников.

  4. На Руси всегда было много искусных ремесленников и мастеров, превосходных охотников и отважных рыбаков, гениальных зодчих, иконописцев, музыкантов.

  5. Древняя русская культура в целом отражала мировоззрение земледельца, так как основным занятием восточных славян на протяжении многих веков было земледелие.

 Ответ: ___________________________.


2.Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Выпишите это слово.

Однако

Хотя

Поэтому

Несмотря на это

Вопреки этому

Ответ: ___________________________.


3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова

ЗЕМЛЯ. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению

в приведённом фрагменте словарной статьи.

ЗЕМЛЯ, - и, жен.

  1. Третья от Солнца планета Солнечной системы, вращающаяся вокруг Солнца и вокруг своей оси. Земля – планета людей.

  2. Суша в противоположность водному или воздушному пространству. На корабле увидели землю.

  3. Почва, верхний слой коры нашей планеты, поверхность. Сесть на землю.

  4. Рыхлое, тёмно-бурое вещество, входящее в состав коры нашей планеты. Земля с песком и глиной.

  5. Страна, государство, а также вообще какая-нибудь большая территория Земли. Родная земля.

  6. Территория с угодьями, находящаяся в чьём-нибудь владении, пользовании. Аренда земли.

Ответ: ___________________________.


4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке

ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

свеклА

щемИт

про­зор­лИ­ва

ве­ро­ис­по­вЕ­да­ние

назвалАсь

Ответ: ___________________________.


5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

У Мат­вея с дет­ства был ЗВУЧ­НЫЙ голос.

Силь­ный при­бой и КА­МЕ­НИ­СТЫЙ берег сде­ла­ли пляж не­при­год­ным для ку­па­ния.

В усадь­бе со­хра­ни­лись уни­каль­ные ли­по­вые аллеи, ВЕ­КО­ВЫЕ дубы и вы­са­жен­ные в про­шлом веке си­бир­ские кедры.

Ни­ко­лай рас­счи­ты­вал устро­ить­ся специалистом-технологом на один из фар­фо­ро­вых или СТЕК­ЛЯННЫХ за­во­дов ре­ги­о­на.

Ответ: ___________________________.


6. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы

слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ШЕСТЬЮСТАМИ учеб­ни­ка­ми

ЕДЬ вперёд

спе­лых АБРИКОСОВ

фильм ИНТЕРЕСНЕЕ

ИХ дом

Ответ: ___________________________.



7. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них

грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите

соответствующую позицию из второго столбца.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) Паустовский интересовался и посвятил природе Мещёрского края своё творчество.

  1. неправильное употребление

падежной формы существительного с предлогом

Б) Одним из знаменитых учёных двадцатого века, оказавших значительное влияние на развитие лингвистики, был Фердинанд де Соссюр.

  1. нарушение связи между

подлежащим и сказуемым

В) В картине «Берёзовой роще» Куинджи сумел создать образ лучезарного, сверкающего дня. 

  1. нарушение в построении

предложения с несогласованным

приложением

Г) Те, кто вни­ма­тель­но про­чи­та­ет загла­вие ста­тьи, может опре­де­лить и тему, и ос­нов­ную мысль тек­ста.

  1. ошибка в построении

предложения с однородными

членами

Д) На­сто­я­щий успех может быть достиг­нут толь­ко бла­го­да­ря настойчиво­сти, це­ле­устремлённо­сти и глу­бо­ких зна­ний че­ло­ве­ка.

  1. неправильное построение

предложения с деепричастным

оборотом


  1. нарушение в построении

предложения с причастным

оборотом


  1. неправильное построение

предложения с косвенной

речью

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

Д







8. Определите слово, в котором пропущена безударная проверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

ан..­ма­лия

з..рница

зан..мать­ся

сат..риче­ский

расст.лать

Ответ: ___________________________.


9. Определите ряд, в котором в обоих словах в приставке пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

пр..крас­ный, пр..ве­ред­ли­вый

бе..вкус­ный, чере..чур

поз..вче­ра, р..стол­кать

пр..­слу­ши­ва­ясь, пр..­по­да­вать

Ответ: ___________________________.


10. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е.

пе­ре­кра­..­вая

эма­л..­вый

удо­ста­..­вав­ший

до­гад­л..­вый

про­ветр..вать

Ответ: ___________________________.


11. Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

ку­дах­ч..шь

не­ми­ну..­мый

от­ла­ж..н­ный

тре­во­ж..шь­ся

бо­р..шь­ся

Ответ: ___________________________.


12. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Нуж­ная книга (не)про­чи­та­на.

Кле­мен­тьев ушёл, (не)от­ве­тив на наши во­про­сы.

Герой ока­зы­ва­ет­ся ору­ди­ем (не)по­ня­той им силы и по­ги­ба­ет.

(Не)вы­ска­зан­ный упрёк све­тил­ся в гла­зах Софьи Ни­ко­ла­ев­ны.

Ответ: ___________________________.


13. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)ПРО­ДОЛ­ЖЕ­НИЕ дня отец не­сколь­ко раз вспо­ми­нал про­шлую свою жизнь, но, ЧТО(БЫ) он ни рас­ска­зы­вал, всё было ин­те­рес­но.

(ЗА)ТЕМ хол­мом стоит моя де­рев­ня, и мне груст­но (ОТ)ТОГО, что давно я там не был.

(И)ТАК, начнём с того, что я (НА)КОНЕЦ при­был в род­ной город.

Хоть в шёлк одень (НЕ)РЯХУ, всё гля­деть (НЕ)(НА)ЧТО.

Ответ: ___________________________.


14. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Порт­рет стра(1)ого че­ло­ве­ка, на­пи­са(2)ый ху­дож­ни­ком, об­ла­дав­шим недю­жи(3)ым та­лан­том, был ча­стью прида(4)ого ю(5)ой хо­зяй­ки дома.

 Ответ: ___________________________.


15. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

  1. Ми­ха­ил Бо­ри­со­вич раз­ло­жил на по­кры­ва­ле кон­сер­вы и копчёности и по­ста­вил на огонь ко­те­лок.

  2. В своих пу­те­ше­стви­ях Гул­ли­вер по­се­ща­ет Ли­ли­пу­тию и Стра­ну ве­ли­ка­нов и даже фан­та­сти­че­скую Ла­пу­ту.

  3. Ста­ро­ста де­рев­ни не то снова опаз­ды­вал на со­бра­ние не то про­сто забыл о нём.

  4. Среди встре­тив­ших ко­рабль были как рас­по­ло­жен­ные к ко­ло­ни­стам так и агрес­сив­но на­стро­ен­ные ту­зем­цы.

  5. На дру­гой день ба­буш­ка просну­лась ни свет ни заря.

Ответ: ___________________________.


16. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых

в предложении должны стоять запятые.

В не­на­стье сосны сто­нут, и их ветки (1) сги­ба­е­мые по­ры­ва­ми разъ­ярённого ветра (2) тре­щат (3) ино­гда ца­ра­пая (4) иг­ла­ми по коре де­ре­ва.

Ответ: ___________________________.


17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые.

Ни­ко­гда пре­жде не при­хо­ди­лось мне ви­деть, как белка пьёт воду, и (1) надо при­знать­ся (2) я силь­но со­мне­вал­ся в том, что она пьёт воду (3) имен­но (4) из ручья.

Ответ: ___________________________.


18. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

В Гре­ции клас­си­че­ской эпохи (1) для со­ци­аль­но­го строя (2) ко­то­рой (3) ти­пич­на форма го­ро­да-го­су­дар­ства (4) воз­ник­ли особо бла­го­при­ят­ные усло­вия для рас­цве­та ора­тор­ско­го ис­кус­ства.

Ответ: ___________________________.


19. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Го­во­рят (1) что доб­ро­та лечит от оди­но­че­ства (2) и (3) когда я по­се­лил­ся в де­рев­не (4) мне пред­ста­ви­лась воз­мож­ность убе­дить­ся в этом.

Ответ: ___________________________.


Прочитайте текст и выполните задания 20–25

(1) Для большинства животных человек – враг. (2) Человек успешно

конкурировал с животными за пищу, делая одних объектом охоты, других

приручал и заставлял жить исключительно для своей пользы, третьих теснил,

лишая жизненного пространства. (3) Неудержимый рост численности людей

на Земле с фантастической быстротой изменил живое лицо планеты. (4) Для

многих птиц и зверей место под солнцем осталось лишь в заповедниках. (5) К

таким животным относятся слоны, носороги, бизоны, зубры и дикие

буйволы, жирафы, львы, леопарды. (6) Свеча их судьбы продолжает гореть

сейчас лишь при участии человека, осознавшего, что может остаться на

планете в миллиардном одиночестве в до предела опустошенном своим

эгоизмом многоцветном мире природы.

(7) Но некоторые животные приспосабливаются жить в техногенном

мире, мирясь с беспокойством и опасностями, идущими от людей. (8) Малая

часть животных издавна оказалась способной принять покровительство

человека и жить с ним рядом. (9) Вспомним наших друзей: аистов, ласточек,

скворцов, воробьев, а также неприятных соседей, ставших у людей

захребетниками, - мышей, крыс, тараканов.

(10) Многие животные не изменили диким своим привычкам, но

вынуждены мириться с близостью человека и даже льнут к его поселениям,

находя выгоды от соседства. (11) Тут примеров великое множество.

(12) Вороны ранее, сторонясь городов, гнездились где-нибудь в стороне.

(13) Сейчас воронье гнездо в городе - обычное дело.

(14) Лисы никогда не страшились наведываться в деревни. (15) С

ростом городов они селились на их окраинах, а ночами смело посещали

дворы и в центре, промышляя отбросы и истребляя крыс, кроликов.

(16) Лисица у мусорного контейнера - обычная картина для густонаселенной

сегодня Европы.

(17) Если бы не ловили бобров, не стреляли кабанов и лосей, они

перестали бы человека бояться. (18) Лет пятнадцать назад я снимал кабанов

на опушке леса в юго-западном пригороде Москвы, видя при этом торчащий

за горизонтом шпиль Московского университета.(19) Лоси, случалось,

заходили ночами в Москву, неспособные днем из города выбраться.

(20) Сейчас, увы, вблизи от столицы даже следа кабанов и лосей не увидишь.

(21) За десять лет люди всё истребили.

(22) Через запятую перечислим факты, демонстрирующие

приспособленность животных жить вблизи от людей. (23) В Москве и в

заповеднике на Рыбинском водохранилище я фотографировал построенные

из алюминиевой проволоки гнезда ворон. (24) От одного из читателей

«Комсомолки» мы получили снимок: кладка яиц ужей в багажнике

автомобиля. (25) Никогда не удивляют ласточки на проводах. (26) Провода

как будто и подвешены для того, чтобы птицы могли на них отдыхать.

(27) Благодаря привыканию к близости человека сохранилось немало

птиц и зверей. (28) Но некоторые животные соседство наше не переносят и

уходят, если есть куда уходить, или исчезают, если уходить уже некуда.

(29) Для них фатальна даже не смерть, а разрушение среды обитания,

началом которого является «фактор беспокойства». (30)К таким животным

относятся, например, древнейшие птицы наших лесов - глухари.

В. Песков


20. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

  1. Для большинства людей животное – враг.

  2. Любое животное может приспособиться к жизни в техногенном обществе, соседствуя с человеком.

  3. Благодаря привыканию к близости человека погибло немало птиц и зверей.

  4. Многие животные изменили диким своим привычкам, так как вынуждены мириться с близостью человека и даже льнут к его поселениям, находя выгоды от соседства.

  5. Для некоторых животных разрушение их среды обитания оказывается фатальным.

Ответ: ___________________________.


21. Какой( -ие) тип( -ы) речи представлен( -ы) в предложениях 7—9?

  1. повествование

  2. рассуждение

  3. описание и повествование

  4. описание

  5. описание, рассуждение, повествование

Ответ: ___________________________.


22. Из предложений 4-5 выпишите фразеологизм.

Ответ: ___________________________.


23. Среди предложений 22—28 найдите такое, которое соединяется с предыдущими при помощи противительного союза. Напишите номер этого предложения.

Ответ: ___________________________.


24. « В. Песков – известный писатель-публицист, который пишет о природе, о необходимости сохранять мир животных, птиц. Для синтаксиса его произведений характерно использование (А) __________ (предложения 5, 9, 15), часто он употребляет (Б) __________ (предложения 7, 12, 18). Иногда в его статьях появляются (В)___________ («захребетниками» в предложении 9), редкие, но оттого еще более значимые (Г) __________ («свеча их судьбы» в предложении 6). Эти средства позволяют передать трепетное отношение автора к живому миру нашей планеты».

Список терминов:

1) эпитет

2) парцелляция

3) ряды однородных членов предложения

4) олицетворение

5) обособленные члены предложения

6) инверсия

7) разговорное слово

8) гипербола

9) метафоры


Ответ:

А

Б

В

Г






Часть 2


25. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.



Другие материалы из категории Русский язык



  • Рейтинг@Mail.ru