» » Конспект урока на тему "Безударные окончания имён прилагательных мужского и женского рода"

Конспект урока на тему "Безударные окончания имён прилагательных мужского и женского рода"


Здесь Вы можете скачать Конспект урока на тему "Безударные окончания имён прилагательных мужского и женского рода" для предмета : Русский язык. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Сваткова Олеся Юрьевна

МБОУ СОШ №2

Карасукского района

Новосибирской области

olesia.svatkova@mail.ru

http://nsportal.ru/olesya-yurevna-svatkova


Раздел: Имя прилагательное

Тема. Безударные окончания имён прилагательных мужского и женского рода

Цель: Сформировать навык правильного написания окончаний имен прилагательных мужского и женского рода, отвечающих на вопрос какой? какая?, какое?, какие? и другие

Развивать коммуникативные умения и навыки через индивидуальную и фронтальную работу, умение наблюдать, сравнивать, анализировать и синтезировать информацию.

Закрепить умение различать прилагательные мужского и женского рода, отвечающие на вопрос какой? ,какая?, какие?, и другие сформировать навык правильного написания окончаний.

развивать у учащихся интерес и уважительное отношение к себе и другим людям (прилагательные, обозначающие положительные качества личности).

Виды деятельности: Сравнивать падежные окончания имён прилагательных мужского и женского рода по таблице.

Работать с памяткой, как правильно написать безударное падежное окончание прилагательного в единственном числе.

Определять способ проверки и написания безударного падежного окончания имени прилагательного.

Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания имени прилагательного и выбирать наиболее рациональный способ проверки для имени прилагательного.

Определять и обосновывать написание безударных падежных окончаний имён прилагательных мужского и женского рода, проверять правильность написания.

Материально техническое обеспечение: учебник В.П. Канакина Русский язык ч 2.-М.: Дрофа,2014.-158с., памятки, презентация, тесты



Ход урока.


I.Организационный момент. Психологический настрой

1. Приветствие

II.Актуализация знаний

1.Словарно – орфографическая работа.

Цель: предупредить возможные ошибки при написании. Различать имена прилагательные мужского и женского рода.

М/У: письмо под диктовку с заданием, сверка со слайдом

Задание: Определить род, число, падеж имён прилагательных.

а)Грибной дождь (м.р, ед.ч, И. п.),дождливый день (м.р, ед.ч, И.п),

Дневной сон (м.р., ед.ч., И.п), русская речь (ж.р., ед.ч., И.п), солнечной погоде (ж.р.ед.ч., Д.п.), сонный ребёнок ( м.р., ед.ч, И.п), ребячий смех ( м.р., ед.ч., И.п), ранняя весна (ж.р, ед.ч, И.п), мокрая дорога (ж.р., ед.ч., И.п), злая собака( ж.р., ед.ч., И.п)

- Как можно разделить прилагательные? ( прилагательные м.р. и ж.р.)

- Как определяем имена прилагательные? ( задаем вопрос от существительного к прилагательному)

Вывод: имена прилагательные м.р., ед.ч., (ый, ий,), ж.р.(ая, яя)

III.Изучение нового материала

  1. Постановка темы и формулировка задач урока ( метод частично- поисковый)

а ) фронтальная беседа

М/У: отвечают с места фронтально

- Что такое имя прилагательное? (это часть речи, обозначает признак предмета)

- На какие вопросы отвечает имя прилагательное? ( какой, какая, какие, какое)

- Для чего нужны имена прилагательные? ( для окраски речи)

- Как изменяются имена прилагательные? ( по родам, числам, падежам)

- Как изменяются имена прилагательные во множественном числе? ( по родам, числам, падежам).

-Сегодня на уроке мы научимся правильно писать безударные окончания имён прилагательных.

б ) Алгоритм определения окончаний имен прилагательных.

М/У: на слайде появляется алгоритм

- Найти существительное, с которым связано имя прилагательное.

-Определить род имени существительного.

-По роду существительного узнать род имени прилагательного и выбрать окончание.

- Определить ударное или безударное окончание.

- Ищем имя существительное, к которому относится имя прилагательное.

- От существительного задаём вопрос к прилагательному.

- По ударному окончанию вопроса определяем окончание имени прилагательного.

2. Соотнесение выводов с правилом учебника( стр28)

- На сколько частей можно разделить правило?(на 2 части)

-Приведите примеры?

-Давайте просклоняем словосочетания свежая зелень, горячий хлеб.

М/У: на слайде, склоняют устно, полный разбор.


а )И.п (какая?)свежая зелень


Р.п. (какой?)свежей зелени


Д.П.(какой?)свежей зелени


В.п (какую?)свежую зелень


Т.п (какой?)свежей зеленью


П.п (о какой?) о свежей зелени

- В каких падежах имена прилагательные ж.р. имеют окончание -ей? ( Р.п., Д.п., Т.п., П.п.)


б ) И.п( Какой?) горячий хлеб


Р.п (какого?) горячего хлеба


Д.п ( какому?) горячему хлебу


В.п (какой?) горячий хлеб


Т.п.( каким?) горячим хлебом


П.п ( о каком?) о горячем хлебе

- В каких падежаж имена прилагательные м.р имеют окончание ий (И.п.,В.п.,)



IV. Закрепление нового материала

1..Предупредительный диктант на примере материала ( упр 329). Языковой анализ.

Цель: Предупредить возможные ошибки при написании. Выявить имена прилагательные м.р и ж.р.

Задание: Найти знакомые орфограммы, определить окончание прилагательного женского рода, падеж.

а)чтение осмысление текста

б)грамматико- орфографическая работа по анализу имён прилагательных

Наша страна богата полезными ископаемыми. В её недрах таятся большие запасы каменного угля, газа различных металлов. Добыча продвигается всё дальше на север. За Северным полярным кругом в зоне вечной мерзлоты найдены запасы голубого топлива. Голубым топливом люди называют газ.

в)Словарно-орфографическая работа

Цель: обогатить словарь детей

М/У: словарное слово напечатано на доске

2.Первичное закрепление.

а) Дословное списывание с грамматико - орфографическим заданием (на примере упражнения 330)

Цель: Проверить умения определять окончания м.р. и ж.р.

Задание: Определить тип и стиль текста. Списать, вставить пропущенные окончания, определить род и падеж прилагательных, выделить окончания. Устно ответить на вопросы.

б )Впервые достиг Северного полюса 17 августа 1997и года советский ледокол « Арктика». Все участники плавания спустились по трапу на толстый, крепкий лёд. Над снежной равниной был поднят флаг Советской страны. Полярное небо озарилось яркой вспышкой ракет.

в)- Какое судно впервые достигло Северного полюса? ( Антарктида)

-Когда это произошло? ( 17 августа 1977 года)

- Как участники плавания отметили своё прибытие на Северный полюс? (над снежной равниной был поднят флаг)

1.Дословное списывание с грамматико - орфографическим заданием

Задание: списать разделив на два столбика словосочетания м.р. и ж.р


а )За ближней деревней, в зимний день, на последней странице, перед жгучей крапивой, в синий цвет, в трескучий мороз, по дремучей тайге, английский язык, у рыжей лисицы

б) проверка и выводы

-За ближайшей деревней

-Деревней (какой?)ближайшей

-Деревней это существительное, главное слово, задаём вопрос к прилагательному.

-ед.ч,ж.рИ.п

Вывод: задаем вопрос от существительного к прилагательному и по вопросу определяем какое окончание будет у прилагательного.


в) Проверка (слайд)

  1. Решение лингвистических задач

а) Дословное списывание с грамматико- орфографическим заданием на примере ( упр 333)

Задание: а)списать дописывая окончания прилагательных мужского рода. Написать подходящие по смыслу существительные м.р.

Какой? Интересный журнал, деревянный стол, космический полёт, свежий хлеб, солнечный день, подъёмный кран.

б)Списать вставляя пропущенные окончания, указать падеж прилагательных, выделить окончания
О чудесной музыке, к низенькой берёзке, по широкой дороге, из прочной ткани, до ближней деревни, на еловых ветках, на белой скатерти.


V.Итог урока

Тест:

  1. Указать слова которые оканчиваются на ( ый)

а)краси… двор б )красн….. цвет в ) ближайш… дом


2. Указать слова которые оканчиваются на ей

а ) син… шар б ) свеж… зелени в )утренн…. сон


3Найдите словосочетание ед.ч., ж.р., И.п

а ) весёлая песня б ) новые часы в ) в сосновом лесу


4.Определите род, число, падеж имени прилагательного из словосочетания: о прекрасном рисунке

А) ж.р., ед.ч., П.п

Б) м.р., мн.ч., П.п.

В)м.р, ед.ч., П.п

Г) м.р., ед.ч., Д.п.

5.Какое окончание нужно вставить в прилагательное из словосочетания: с чудесной серенью

а) ай

б) ей

в) ой

г) ый

6.Дописать окончания прилагательных

а ) в букете (каком?) красив……

б )листом( каким?) осенн…

в )розу( какую?) красную…

г ) утро (какое?) яркое



Тест:

  1. Указать слова которые оканчиваются на ( ый)

а)краси… двор б )красн….. цвет в ) ближайш… дом


2. Указать слова которые оканчиваются на ей

а ) син… шар б ) свеж… зелени в )утренн…. сон


3Найдите словосочетание ед.ч., ж.р., И.п

а ) весёлая песня б ) новые часы в ) в сосновом лесу


4.Определите род, число, падеж имени прилагательного из словосочетания: о прекрасном рисунке

А) ж.р., ед.ч., П.п

Б) м.р., мн.ч., П.п.

В)м.р, ед.ч., П.п

Г) м.р., ед.ч., Д.п.

5.Какое окончание нужно вставить в прилагательное из словосочетания: с чудесной серенью

а) ай

б) ей

в) ой

г) ый

6.Дописать окончания прилагательных

а ) в букете (каком?) красив……

б )листом( каким?) осенн…

в )розу( какую?) красную…

г ) утро (какое?) яркое…


VI. Рефлексия

«Лесенка успеха» – нижняя ступенька – у меня ничего не получилось; средняя ступенька– у меня были проблемы; верхняя ступенька– мне всё удалось.








































Другие материалы из категории Русский язык



  • Рейтинг@Mail.ru