» » Конспект урока для 10 класса "УПОТРЕБЛЕНИЕ ГЛАСНЫХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ"

Конспект урока для 10 класса "УПОТРЕБЛЕНИЕ ГЛАСНЫХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ"


Здесь Вы можете скачать Конспект урока для 10 класса "УПОТРЕБЛЕНИЕ ГЛАСНЫХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ" для предмета : Русский язык. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 2 г. Сосногорска»

10 класс

РУССКИЙ ЯЗЫК


УПОТРЕБЛЕНИЕ ГЛАСНЫХ ПОСЛЕ ШИПЯЩИХ


Цель урока: повторение основных терминов и понятий раздела; закрепление правописных навыков, совершенствование навыков аналитических разборов.

Оборудование урока: мультимедийная презентация, компьютерный класс, толковый словарь, литературоведческий словарь.


ХОД УРОКА


  1. Проверка домашнего задания.

Совершенствование навыков монологической речи. Теоретический опрос (2 человека у доски объясняют орфографические правила по своим опорным конспектом).

Наиболее подготовленные – занимаются на компьютере по программе «Фраза» («Повторение пройденного», вариант – 548, 549). Оценки переносят в тетрадь (самоконтроль).


  1. Словарная разминка.

Учащиеся записывают не слово, словосочетание с данным словом, наиболее подготовленные получают дополнительное задание – указать вид связи.

Кошёлка, пощёчина, прожорливый, сгущёнка, грошовый, ножовка, освежённый, мажорный, зажжёшь, свежо, ож?г, дешёвый, решённый, чопорный, общо.

Проверка в парах, верный вариант на слайде презентации. Выставление промежуточных оценок (контроль в парах).


  1. Домашнее задание.

§§ 22 (опорный конспект), упр. 115, 117.


  1. Работа с текстом учебником (упр. 107).

  • Выразительное чтение текста.

  • Что вы можете сказать об этом тексте? (Отрывок из «Записок охотника» И.С. Тургенева, «Лес и степь» - поэтический гимн родному краю).

Выполнить задания в тетради самостоятельно (задания у каждого ученика на парте). Время выполнения 10-15 минут. Проверка в парах, верный вариант на слайде презентации. Выставление промежуточных оценок (контроль в парах).


ЗАДАНИЯ К ТЕКСТУ

Упражнение 107

(Гольцова Н.Г., Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 классы. «Русское слово»)

  1. Определить стиль речи.

  2. Определить тип речи (3 абзац).

  3. Из 3 предложения выписать 2 слова в переносном значении.

  4. Из 1-2 абзаца выписать антонимы.

  5. Назвать способ словообразования слова разгореться.

  6. Из первого абзаца выписать слово, соответствующее схеме: ¬ корень^ □ ^.

  7. Определить часть речи слов: около (1 абз., 9 предл.), молча (1 абз., 5 предл.).

  8. Указать грамматическую основу предложения (4 абз., 1 предл.).

  9. Указать тип односоставного предложения (4 абз., 2 предл.).

10. Указать в 1 абзаце СПП с придаточным изъяснительным.


  • Для тех, кто справился раньше, дополнительное задание на компьютерах – кроссворд «Изобразительно-выразительные средства языка». Результат – в тетрадь.

  • Проверка в парах, верный вариант на слайде презентации. Выставление промежуточных оценок (контроль в парах).

  • Дополнительное задание – находим изобразительно-выразительные средства в тексте.

ЛЕКСИЧЕСКИЕ

СИНТАКСИЧЕСКИЕ

метафора

эпитет

олицетворение

сравнение

анафора

восклицательные предложения

инверсия

односоставные предложения




  • Выясняем значение непонятных слов, сверяемся с презентацией или по словарям.

  1. Подведение итогов.

  • Поставьте себе оценку за урок: общий бал.

  • Ответьте себе на вопрос, что необходимо повторить в ближайшее время, что было совсем непонятно на уроке?


  1. Дополнительно (если осталось время) 5 слов – орфографический разбор.



скачать этот документ

Другие материалы из категории Русский язык



  • Рейтинг@Mail.ru