» » Конспект уока по математике «Музей часов»

Конспект уока по математике «Музей часов»


Здесь Вы можете скачать Конспект уока по математике «Музей часов» для предмета : Математика. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение №171

«Центр развития ребёнка - детский сад »











Конспект уока по математике

«Музей часов»














подготовила воспитатель

Климчук Людмила Александровна









Кемерово 2012





Цель. Овладение знаниями о часах.

Задачи. Продолжить работу с видами часов. Ввести понятия: «уличные», «ювелирные», «часы - куранты». Закрепить умения определять время. Побуждать детей вступать в речевое взаимодействие с взрослым. Воспитывать культуру поведения в общественных местах.

Оборудование.

  1. Модели часов по количеству детей.

  2. Коллекция часов.

  3. Настольная игра, игрушка – кот.

  4. Компьютер.

  5. Магнитофон.

  6. Выставка фотографий уличных часов города.

Ход занятия

  1. Вступительная часть. ( Вход в зал под музыку «Бьют часы на старой башне» музыка Е.Крылатова, слова Ю.Энтина).

- Дети, мы продолжаем готовить музей к открытию. Что мы уже сделали?

- Вывеску, собрали разные виды часов.

- Что нам надо ещё сделать?

- Надо прикрепить надписи с названием часов.

  1. Основная часть.

- Посмотрим направо. Мы видим часы, по которым определяли время люди в прошлом, когда нас с вами ещё не было. Вспомните названия этих часов. Прикрепите надписи к ним (водяные, песочные, солнечные).

- Время идёт вперёд. Жизнь изменяется. В часах тоже происходят изменения. Приглашаю вас в кинозал. Мы посмотрим фотографии часов в оригинальном оформлении. (Просмотр цветочных, солнечных и напольных часов по компьютеру.)

- Посмотрите налево. Какие часы перед нами?

- Настольные.

- Прикрепите надпись. Какие виды настольных часов вы знаете?

- Будильники, механические, электронные.

- Прикрепите надписи. Посмотрите чуть правее. Какие часы вы видите здесь?

- Наручные.

- Почему их так называют?

- Потому что их носят на руке.

- Какие бывают наручные часы?

- Женские и мужские.

- Какие часы мы видим на центральной стене?

- Настенные.

- Почему их так называют?

- Висят на стене.

- Какой формы могут быть настенные часы?

- Овальной, квадратной, круглой, многоугольной.

- Прикрепите надпись. А вот часы большого размера стоят на полу? Как их называют?

- Напольные.

- Прикрепите надпись. Посмотрите направо. В жизни встречаются ещё три вида часов: часы - куранты - можно встретить в Москве; ювелирные - часы, сделанные из дорогого металла, украшенные дорогими камнями; уличные часы - часы, которые можно встретить на улице.

Рассмотрим фотографии уличных часов нашего города. В каких местах города они встречаются?

- На вокзале, на банке, на кольце бульвара.

- Прикрепим надпись. Дети, мы с вами говорим о часах. А для чего они нам нужны?

- Соблюдать распорядок дня.

- Часы очень помогают человеку. Человек даже придумал поговорку: «Всему своё время». Ребятки, все надписи мы с вами прикрепили. Давайте передохнём!

Минутка отдыха.

Кто там ходит влево - вправо?

Это маятник в часах.

Он работает исправно

И твердит: « Тик- так, тик- так».

(Руки на поясе, наклоны вправо- влево).

А над ним сидит кукушка.

Это вовсе не игрушка.

Птица дверку отворяет,

Время точное сообщает.

(Руки согнуть перед грудью, рывками распрямляем в стороны.)

А часы идут, идут,

Не спешат, не отстают,

Мы без них не будем знать,

Что уже пора вставать.

(Ходьба на месте.)

- С нами в музей пришёл наш учёный кот. Он с нами согласен, что часы помогают человеку. Кот всё делает по распорядку, в определённое время. Предлагаю вам сесть в позу «лотоса» и взять в руки модели часов. Послушайте стихотворение и запомните: что делает кот, и в какое время.

Кот Антипка жил у нас.

Он вставал с лежанки в час.

В два на кухне ел сосиски.

В три сметану ел из миски.

Он в четыре умывался.

В пять по коврику катался.

В шесть тащил сельдей из кадки.

В семь играл с мышами в прятки.

В восемь хитро щурил глазки.

В девять ел и слушал сказки.

В десять шёл к лежанке спать,

Потому что в час вставать.

- Вспомните и покажите на моделях часов:

В какое время кот ел сосиски? (2)

В какое время кот по коврику катался? (5)

В какое время играл с мышами в прятки? (7)

- Мы тоже любим с вами играть. Игра «Найди пару». У детей в руках модели часов с установленным временем. Ребёнок должен найти пару во времени. Цель игры: закрепить умения называть который час.

- При нашем музее есть часовая мастерская. Как вы думаете, почему здесь оказались часы?

- Они сломались.

- Поможем отремонтировать их. (Дети парами берут неисправные будильники и устанавливают точное время.) (Слышим бой часов.)

  1. Заключительная часть.

- Дети, молодцы, вы справились. Какой замечательный музей у нас получился.

- Что мы для этого сделали?

- Прикрепили надписи с названием видов часов, отремонтировали неисправные часы.

- Что нового узнали?

- Встречаются ещё три вида часов: часы – куранты, уличные часы и ювелирные часы.

Кот Антипа вам благодарен и дарит игру «Определи время».

Это прекрасный подарок. Теперь мы научимся ещё лучше и быстрее определять время.

Музей готов к открытию.















Список использованной литературы

  1. Рихтерман Т. Д. Формирование представлений о времени у детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателей детского сада – М.: Просвещение, 1982. – с. 28 – 47

  2. Фалькович Т. А., Барылкина Л. П. Формирование математических представлений. – М.: ВАКО, 2005. – С. 201 – 203









































Другие материалы из категории Математика



  • Рейтинг@Mail.ru