» » Конспект урока русского языка «Автоматизация звука [Л]»

Конспект урока русского языка «Автоматизация звука [Л]»


Здесь Вы можете скачать Конспект урока русского языка «Автоматизация звука [Л]» для предмета : Русский язык. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Муниципальное автономное дошкольное общеобразовательное учреждение №221

«Детский сад комбинированного вида»






Конспект урока русского языка

«Автоматизация звука [Л]»















Подготовила учитель-логопед Колногорова К.К.














г. Кемерово


2011


Программное содержание:

  1. Развитие артикуляционной моторики.

  2. Закрепление артикуляционных и акустических характеристик звука Л.

  3. Закрепление произношения звука Л в слогах, словах, связной речи.

  4. Формирование фонематических представлений, слогового анализа и синтеза.

  5. Развитие лексико-грамматических категории:

  • Согласование прилагательных и существительных с числительными;

  • Образование формы предложного падежа существительных.

6. Развитие общей и мелкой моторики.



Материал:

посылка, письмо в конверте, портреты негритенка, Бармалея, картинки с животными, конверты - «кошельки» с картинками, зеркала, колокольчик, массажный мяч, картинки к загадкам, деревянные фигурки, схемы артикуляции, мольберт, запись «звук океана», магнитофон, коллаж.


Ход:

Ребята, сегодня утром я обнаружила около своей двери посылку. На ней написано: «Передать детскому саду «Петрушка». Интересно, от кого эта посылка? Давайте её откроем и узнаем, откуда она и от кого. А вот и письмо. Написал его ... негритёнок Лаки. Послушайте, что он пишет. (Логопед читает письмо).

В далёкой жаркой стороне

Без грусти и печали

Зверюшки проживали.

Весело играли, прыгали, скакали.

В общем жили радостно,

Жили хорошо.

Пока к ним злой, коварный

Разбойник не пришёл.

Он руками замахал,

И зверей заколдовал.

Приезжайте, дети, в гости поскорей,

И спасите, дети, маленьких зверей.


А спасти зверей можно только лишь тогда, когда будут выполнены задания Бармалея. В посылке лежит то, что пригодится вам в путешествии.

Выполним просьбу Лаки? Поможем спасти животных? (Да). Помимо предметов, которые лежат в посылке, в путешествие предлагаю взять с собой звук Л, он нам ещё пригодится.

Ребята, а вы помните, какие животные обитают в жарких странах? (Дети называют животных- жираф, слон, крокодил, обезьяна, лев, тигр и т.д Логопед выставляет их на доске). А теперь назовите тех животных, в названии которых спрятался звук Л (Антилопа, слон, крокодил, горилла, шакал, лама).

1. Игра «Назови поскорей только нужных зверей»

Дети называют животных, а логопед уточняет позицию звука в словах.

Прежде, чем отправиться в путешествие, вспомним, где образуется звук Л. Какой это звук?



2. «Выложи уклад звука Л»

Дети выкладывают схему артикуляционного уклада звука Л. Характеризуют его (Согласный, твёрдый).


День сегодня необычный.

Удивить хочу я вас -

В путешествие большое

Мы отправимся сейчас.


На чём мы можем добраться? (Автомобиль, поезд, самолёт, корабль, катер…) Самый быстрый способ преодолеть дальнее расстояние - это перелёт на ... самолёте. Самолёт стоит на взлётной полосе, а мы должны распределить посадочные места.

3. «Билеты»

(Логопед раздаёт конверты-«кошельки», в которых находятся картинки со звуком Л- это деньги. Ребёнок достаёт картинку проговаривает, то, что изображено, и определяет количество слогов. Затем выбирает место с фигурой, соответствующей количеству слогов (3 слога - треугольник, 4 - квадрат, 5 -звезда или пятиугольник), объясняя свой выбор).


Вот мы в самолёте и готовы к перелёту. Чтобы полёт не казался долгим и утомительным, предлагаю повеселиться. Я вам расскажу историю, а вы поможете мне её показать.


4. Артикуляционная гимнастика «Охота» (Выполнить с зеркалами)

Самолёт летит над лесами, полями, горами, морями. Как гудит самолёт? Л-л-л.

А теперь поиграем. Я пропою песенки, и тому, кому я передам колокольчик, прозвонит и повторит песенку.

5. «Песенки»
Ла-ла-ла

Ло-ло ло-ло-ло

Лы-лы-лы лы-лы

Лэ-э-э лэ-лэ

Ал-ал-ал ал-ал

Ол-ол-ол

Ул-ул ул-ул-ул

Эл эл-эл

Ну вот, наш самолёт совершил посадку. И где же мы с вами оказались? (Включается запись морского прибоя, логопед выслушивает предположения детей- на берегу моря, океана, у водопада). Как приятно погреться на солнышке, позагорать!

6. Физминутка «Забавы у океана»

  • Греем ладошки на солнце

  • Греем ножки на солнце

  • Потянулись к солнышку

  • Плаваем

  • Бросаем в воду камешки

  • Брызгаемся

Мы отдохнули. Набрались сил и энергии и теперь готовы к трудным испытаниям.

Нам пора торопиться, ведь звери ждут нашей помощи.

Что ж, мои друзья-детишки,

Озорные шалунишки,

Станем думать и гадать,

Как заданья выполнять.

Садитесь на песочек и слушайте внимательно первое задание.


7. Задания Бармалея

а) «Озорные слоги»

Коварный Бармалей запутал слоги в словах. Давайте расставим слоги по местам

и чётко произнесём слова.

ЛО-МО-КО

ЯБ-КО-ЛО

ЛО-КО-БОК

ТО-ПО-ЛОК

СА-КОЛ-БА

ЛО-МО-ТОК

б) «Необычные загадки»
Ты не зевай зевалкой,
Кивалкой не кивай,

А лучше размышлялкой Загадки отгадай.

  • Смотрелки, плакалки, моргалки, подмигивалки (Глаза)

  • Забивалка, удрялка, стучалка (Молоток)

  • Хваталки, гладилки, держалки, хлопалки (Ладошки)

  • Леталка, жужжалка, жалилка, опылялка (Пчела)

  • Сверкалка, вспыхивалка, пуглка, грозилка (Молния)

  • Возилка, ржалка, цокалка, скакалка (Лошадь)

в) «Весёлый счёт» (игра с массажным мячом)

(Дети передают мяч по кругу и считают, согласовывая прилагательные, существительные с числительными. Счёт осуществляется до 5).

  • Одна полосатая зебра, две ...

  • Один злобный крокодил, два ...

  • Одна заботливая слониха, две ...

  • Один голодный шакал ...

г) «Исправь предложение»

Солнце взошло потому, что стало тепло.

Человек спустился из лестницы.

Лужа перепрыгнула через меня.

Слон - самое лёгкое и слабое животное на земле.

Лавка ушиблась о девочку.

д) «Сложи деревянную фигурку»

(Дети складывают животных из деревянных деталей).


Ребята, животные уже гуляют на свободе. Знаете почему? Мы выполнили все задания злого Бармалея и он отпустил животных на свободу. Нам пора возвращаться в детский сад. Занимаем места в самолёте.

Ради развлечения

Прочтём стихи мы с выражением (Дети читают стихи со звуком Л).


Вот мы и снова в детском саду. Где мы с вами побывали? (Были в жаркой стране. Помогали Лаки спасать животных). Что больше всего понравилось? (Конструировать животных, отгадывать загадки, покупать билеты, расставлять слоги по местам и т.д). Какой звук нам помогал? (Звук Л)

За вашу смекалку и находчивость Лаки приготовил угощение.

ПРИЛОЖЕНИЕ

Охота

Артикуляционная разминка


Два «героя» на охоту

Шли по топкому болоту:

Прикусить зубами кончик языка и на длительном выдохе похлопать пальчиками по щекам так, чтобы слышался хлюпающий звук.

«Нам, героям, не страшны

Даже дикие слоны!»

Вытянуть губы вперед «хоботом»

Шли, друг другу похвалялись.

Вдруг лягушки испугались!

Длительно удерживать губы, растянутые в улыбке.


И по кочкам наутек

Побежали со всех ног.

Пошлепать широким расслабленным, языком, по верхней губе.


Уж до дому добежали,

Но по-прежнему дрожали.

Многократно произносить на одном выдохе опорный звук Д-д-д-д.

«Ой!» - сказал один «герой»

-Носорог скакал за мной,

Поцокать языком.

Он ружье мое отнял и, как булку разжевал!

«Пожевать» язык, многократно произнося при этом, слог ла-ла-ла.


А когда я оглянулся,

Он так жадно облизнулся!

Облизывать верхнюю губу широким, языком, сверху вниз.

«Ой!» - сказал другой «герой»

Коршун вился надо мной. Страшно крыльями махал

«Помахать» языком, вверх - вниз.

Как индюк, он «болботал».

Производить быстрые движения широким кончиком, языка по верхней губе вперед - назад.

И с тех пор «героям» что-то

На охоту неохота!

Обиженно оттопырить нижнюю губу.








Список использованной литературы


  1. Пожиленко Е. А. Волшебный мир звуков и слов. Пособие для логопедов. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 226с.

  2. Лебедева И.Л. Трудный звук, ты наш друг! Звуки Л-Ль: Практическое пособие для логопедов, воспитателей, родителей. – М.: Вентана-Граф, 2004. – 32с.

  3. Асташина И.В. Логопелические игры и упражнения для детей. – М.: ООО Группа Компаний «РИПОЛ классик», ООО Издательство «ДОМ XXI век», 2008. – 189с.

  4. Антонова О.В. Развивающие игры и упражнения для детей 5-6 лет. Сто фантазий в голове. / Авт.- сост. О.В. Антонова, Е.М. Юрченко. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2009. – 252с.

  5. Бондарева Л.Ю. Обучение грамоте дошкольников и младших школьников: Упражнения на каждый день. – Ярославль: Академия развития, 2008. -288с.




Другие материалы из категории Русский язык



  • Рейтинг@Mail.ru