» » Внеклассное мероприятие на экологическую тему в 4 классе "Наш дом- планета Земля"

Внеклассное мероприятие на экологическую тему в 4 классе "Наш дом- планета Земля"


Здесь Вы можете скачать Внеклассное мероприятие на экологическую тему в 4 классе "Наш дом- планета Земля" для предмета : Начальная школа. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

МБОУ Ермаковская СОШ















Внеклассное мероприятие

на экологическую тему в 4 классе









Классный руководитель:

Карасёва Марина Михайловна











Цели:

  • Познакомить учащихся с проблемами охраны окружающей среды, с основными проблемами и задачами экологии;

  • Обратить их внимание на ту угрозу, которую представляет воздействие человека на окружающую природу;

  • Формировать у учащихся познавательный интерес к экологическим проблемам и стремление принять посильное участие в их решении.

Оборудование: мультимедиа, презентация










































































Ход мероприятия.



Учитель.

Мы сегодня собрались поговорить о нашем общем доме, о самой загадочной и неизведанной, о самой красивой и родной.

Вы, наверное, догадались, что наш разговор пойдет о нашей колыбели, о нашем общем доме - планете Земля.

Будущее планеты в наших руках и от нашего отношения к ней зависит очень многое. Мы все с вами - дети матушки природы и должны с уважением относиться к ней, жить по её законам.

1. Как яблоко на блюде
У нас Земля одна.
Не торопитесь, люди,
Все выскрести до дна.
Немудрено добраться
До скрытых тайников,
Разграбить всё богатство
У будущих веков.

2. Мы общей жизни зерна,
Одной судьбы родня.
Нам пировать позорно
В счет будущего дня.
Поймите это, люди,
Как собственный приказ,
Не то Земли не будет
У каждого из нас.

В последнее время много говорят и пишут о неблагоприятной экологической ситуации, которая сложилась на Земле. И сегодня мы с вами должны продемонстрировать не только знания по природоведению, но и знания проблем экологии, понимание необходимости заботы обо всех наших соседях по планете.

3. Моя планета - человеческий дом
Ну, как ей жить под дымным колпаком.
Где сточная канава - океан.
Где вся природа поймана в капкан,
Где места нет ни аисту, ни льву,
Где стонут травы: “Больше не могу!”
Вот она летит, маленькая, какая!
Вот она грустит, в думы свои вникая.
Вот она плывет, зыбкой прохладой веет,
Всё ещё живет! Всё еще людям верит!
Вот она плывет сквозь грозовую полночь.
Всех людей зовёт, просит прийти на помощь!

Экологические проблемы мира

40% смертей в мире связаны с экологическими проблемами. Поэтому очень важно вникнуть в суть проблемы и понять в чем же причина ухудшения окружающей среды. Всем известно, что случается с человеком, когда его лечат не от той болезни... То же самое может произойти с экологией.

  Очень важно, чтобы вы осознавали, что людская беспечность - вот главная причина беды. К сожалению, многие рассуждают так: чего-чего, а уж лесов на белом свете видимо-­невидимо, никто их не сеял, не сажал - сами выросли. Так всегда бывало, так и впредь будет.

- Но будет ли?

- Иногда слышишь: «Человек - царь природы».

- Согласны ли вы с этим утверждением?

(Высказывания детей.)

- Да, вы правы. Кто поставил человека перед природой? Сам человек? А что он представляет собой без природы - без воздуха, воды, пения птиц, ароматов цветов, шелеста листвы? Всё это щедро дарит людям мать-природа и не просит взамен никакой платы, только от нас ждёт бережного отношения к себе.

- В чём причина образования озоновых дыр?

Экологическая проблема №1

Загрязнение воздуха ядовитыми выбросами в атмосферу вызывают рак, нарушения работы иммунной системы. Это убивает около трех миллионов человек в год. И действительно ситуация вокруг нас угнетающая, но люди привыкли жить сегодняшним днем и мало есть влиятельных энтузиастов, кто смог бы остановить работу фабрик или пустить в обиход новейшие разработки экологического топлива для транспорта…

- За год в атмосферу только углекислого газа выбрасывается

5 млрд. тонн. В результате истончается озоновый слой, появляются озоновые дыры. Постоянная озоновая дыра - над Антарктидой, временами расширяющаяся и уменьшающаяся - над Арктикой, Европой, Москвой. В эти дыры устремляются ультрафиолетовые лучи, от которых у людей возникают раковые заболевания.

Кислород. Его становится на Земле всё меньше и меньше. А выхлопные газы заводов чёрной и химической промышленности, котельных, транспорта всё больше.

Какие меры необходимо предпринимать, чтобы воздух стал чище?

(Высказывания детей.) (Дети рисуют рисунки в защиту природы.)

Учитель:

Экологическая проблема номер №2 Загрязнение воды приводит к размножению малярийных комаров, из-за чего ежегодно умирает около двух миллионов человек. Нехватку чистой воды испытывают более миллиарда человек притом, что 80 процентов всех инфекционных заболеваний передается через воду.

Ребята, почему медики все чаще запрещают нам купаться в речках, отчего погибают рыба и другие животные в морях и океанах:

Ученые подсчитали, что каждый год во всем мире в водоёмы попадает столько вредных веществ, что ими можно было бы заполнить 10 тыс. товарных поездов. В результате деятельности человека в реках Европы - Сене, Дунае, Рейне, Волге - нельзя купаться. Озеро Байкал, который содержит 1/3 мировых запасов пресной воды, в результате работы целлюлозно-бумажного комбината ныне потеряло способность самоочищаться.

(Высказывания детей.) Да, аргументы весомые. Но ведь человеку нужна вода.

Чтобы получить 1 т стали, необходимо израсходовать 150 т воды, а чтобы получить 1 т бумаги, нужно 250 т воды. В некоторых стра­нах начали строить предприятия с замкнутым циклом производст­ва. На таких предприятиях вообще нет сточных вод. Загрязненную воду там очищают и снова используют. У нас таких предприятий, к сожалению, мало.

- Вам знакома эта книга? Как вы думаете, почему она такого цвета?

(Высказывания детей.)

- Почему же исчезают растения? В чем причина?

Ежегодно с лица Земли по вине человека исчезает одно животное, а ежедневно – одно растение. Ежеминутно на земном шаре вырубается 23 гектара леса. Редкие и исчезающие виды растений и представителей животного мира заносят в Красную книгу.

Учитель: Ребята, а какие виды растений и животных, которые занесены в Красную книгу природы вы знаете?

- Как вы думаете, каким образом человек мог бы сохранить исчезающие виды?

Учитель: - Могут ли в охране природы участвовать дети?

Ученик.

На заре зеленую березку

На краю весеннего села

Полоснул ножом своим подросток,

Мимоходом. В шутку, не со зла

Может быть, с сегодняшнего утра

Ей не встать бы, сбитой на повал.

Только кто – то, ласковый и мудрый,

Рану у неё забинтовал.

И ушел, оставшись безымянным,

Доброглазый этот человек.

И огонь, ликующий, зеленый

С той поры в ветвях её не гас.

Очень уж хотелось знать спасенной,

Кто её от верной смерти спать

Давайте представим, что в лес пришли горе­туристы. Что произойдёт? Что останется после них?

Учитель: Давайте вспомним правила поведения в лесу:

Не рвать цветы

Не собирать букеты в дикой природе

Не плести венки

Не кричать в лесу

Не ловить животных, не пугать их

Не разорять птичьи гнезда

Не ловить бабочек и жуков

Экологическая проблема № 3

Загрязнение и опустошение почвы приводит к тому, что отравляющие вещества поглощаются человеком вместе с пищей и водой. Нарушение пищеварения гарантированно.

Почва образуется очень медленно, для этого нужны сотни и даже тысячи лет. Так, один см почвы образуется за 250 – 300 лет, 20 см – за 5 -6 тысяч лет! А вот разрушить её можно очень быстро. За последние 100 лет на Земле разрушено примерно третья часть всех плодородных почв. Неправильно используются минеральные удобрения, люди во многих местах испортили почвы. Как же сохранить почву? Нужно аккуратно снимать плодородный слой земли и перевозить в места, где почвы менее плодородны. Нужно восстанавливать слой почвы после того, как в карьере прекратилась добыча полезных ископаемых

В состоянии, приближающемся к катастрофическому, находят­ся Москва, Санкт - Петербург, Среднее Поволжье, промышленная зона Урала.

Загрязнены Чёрное море, Азовское море, вода в бассейне Волги и Каспийское море. На озере Байкал кризисная ситуация.

Люди виновны в нарушении многих статей Конституции. Ко­нечно, мы не можем всех людей взять под стражу и наложить на них штрафы. Человечество само себя наказывает.

Поэтому выносим решении

 Люди должны исправить то, что ещё можно пока исправить.

Чтобы поколения следующих тысячелетий могли увидеть ясное

чистое небо, утреннюю росу. Чтобы люди видели животных не

только в зоопарке и в Красной книге, но могли увидеть своих

собратьев и в живой природе.


Как яблоко на блюдце, у нас Земля одна.

Не торопитесь, люди, все выскрести до дна.

Немудрено добраться до скрытых тайников,

Разграбить все богатства у будущих веков.

Мы общей жизни зерна, одной судьбы родня.

Нам пировать позорно в счет будущего дня.

Поймите это, люди, как собственный приказ,

Не то Земли не будет у каждого из нас.

Учитель:

- Ребята, давайте будем бережно относиться к природе уже сейчас, делать то, что нам сейчас по силам. А когда вы станете взрослыми, у вас появятся большие возможности. Пусть в нашей памяти останется «суд природы над людьми».

А сейчас мы с вами поработаем в группах

1 ТУР. “Не спешите выбрасывать свое будущее(или отходы)”. “Устами младенца”.

В этом туре ребята знакомятся с наиболее распространенными отходами. На каждый из отходов заготовлено по 5 высказываний. Задачи команд: попытаться понять, что имели в виду дети, и догадаться быстрее. Побеждает та команда, которая больше и верно назовет отходы. (Поочередно).

Детские высказывания:

  • Его производит обыкновенная корова.

  • В небольших количествах он очень полезен.

  • Когда его слишком много, это становится настоящим бедствием.

  • При попадании в водоём он разрушается, рыба и другие водные животные
    начинают задыхаться.

  • Его необходимо компостировать.

(Навоз.)

  • У меня очень много игрушек сделанных из неё.

  • Она бывает разноцветной, и её очень трудно сломать.

  • Предметы, изготовленные из нее, мало весят.

  • Если ее поджечь, то появляется много черного дыма, который плохо пахнет.

  • Ее нельзя выбрасывать, т.к она сама по себе в природе не разлагается.

(Пластмасса)

  • Ее изобрели китайцы.

  • У нас ее получают из дерева.

  • Она легко горит.

  • Из нее получается очень много мусора.

  • На ней обычно рисуют или пишут.

(Бумага)

  • Его делают из песка.

  • Чаще всего оно прозрачное.

  • Когда падает, оно разбивается.

  • Если его нагреть, оно становится тягучим, как тесто.

  • Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.

(Стекло)

  • Это то, чего много в городе, но мало в деревне.

  • Особенно много этого в промышленном городе, где много заводов и фабрик.

  • От этого люди болеют, много нервничают, громко кричат, и этого становится ещё больше.

  • Его издают разные приборы, машины.

  • Он вызывает загрязнение воздуха и окружающей среды, если этого много, то это вызывает опьянение, действует, как наркотик.

(Дым)

  • Этого почти не видно.

  • Этого очень много в промышленном городе, где работают фабрики и
    заводы.

  • От этого у людей бывает астма, бронхит, рак.

  • Это могут собрать на свои листья зелёные растения.

  • В городе, где этого очень много, не растут лишайники.

(Газовые отходы)

2 ТУР. “Сохраним живую природу”

Проходит в 2 этапа:

1 этап для команды «Судьба планеты”, а 2 этап для команды «Спасители Земли»

Побеждает та команда, которая быстро и верно назовет растение или животное.



  • По нему стучат, плюнув через левое плечо(дерево).

  • С каким “божьим” цветком часто сравнивают стариков? (одуванчик).

  • Сушеный виноград...(изюм, киш-миш).

  • Земляной орех....(Арахис).

  • Чертово яблоко....(картофель).

  • Самые мелкие цветы у а самые крупные у(ряски,раффлезии Арнольди)

  • Самое высокое дерево...(эвкалипт).

  • Банан дерево?(трава).

  • Медовое дерево (липа).

  • Самый быстрорастущий злак? (бамбук).

  • Плод огурца... (тыквина).



  • Деревенский будильник...(петух).

  • Какое животное, обитающее в морях, называют “морской осой”? медуза).

  • Почему гигантского двустворчатого моллюска тридакну называют моллюском-убийцей?...

  • Петух снёс яйцо, кому достанется оно?

  • Что будет делать ворона, прожив три года?

  • Какая рыба вьёт гнездо? (колюшка).

  • У каких морских животных самые их ещё называют “приматы моря”?... (осьминоги).

  • Как узнать возраст рыбы?... (по чешуе).

  • Какая самая крупная рыба?.... (китовая акула).

  • У кого глаза на одном боку?... (камбала).

  • Как называлась харчевня, где кот Базилио и лиса Алиса обильно
    поели за счёт Буратино?

3 ТУР. “Конкурс знатоков природы

  1. Один называет название цветов, растений, а второй животных. Без остановки, проигрывает тот, кто остановится. Например: ландыш — пчела.

  2. Назови комнатные растения.

Начинает один, 2-й продолжает. Выигрывает тот, кто назовет больше.

4 ТУР. “Литературный конкурс(определить автора высказываний)”.

1. “Чтобы жить, нужны солнце, свобода и маленький цветок”

(Г.Х.Андерсен)

2. “Птице - воздух, рыбе - вода, а человеку нужна Родина и охранять природу - значит любить Родину”. (М. Пришвин).

Закончи фразу

1.Проснулся, умылся … (приведи в порядок планету).

2.Все хорошее на Земле от Солнца, а все прекрасное от … (человека).
Человек — он ведь тоже природа,
Он ведь тоже закат и восход,
И четыре в нем времени года,
И особый в нем музыки ход.
И особое таинство света,
То с жестоким, то с добрым огнем,
Человек — он зима или лето.
Или осень, с грозой и дождем.
Все вместил в себя: версты и время
И от атомных бурь он ослеп.
Человек — он и почва, и семя,
И сорняк среди поля, и хлеб.
И какая в нем брезжит погода?
Сколько в нем одиночеств и встреч?
Человек — он ведь тоже природа..
Так давайте природу беречь!

10



скачать этот документ

Другие материалы из категории Начальная школа



  • Рейтинг@Mail.ru