» » Конспект урока математики для 1 класса на тему «Повторение и закрепление пройденного материала о величинах»

Конспект урока математики для 1 класса на тему «Повторение и закрепление пройденного материала о величинах»


Здесь Вы можете скачать Конспект урока математики для 1 класса на тему «Повторение и закрепление пройденного материала о величинах» для предмета : Математика. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №2 г. Сосногорска»

ИСАЕВА АНЖЕЛИКА ВЛАДИМИРОВНА
учитель начальных классов

Пояснительная записка.

Автор: Исаева Анжелика Владимировна, учитель начальных классов.

Образовательное учреждение: МОУ «СОШ №2 г. Сосногорск»

Предмет - «Математика». Урок 98.

Класс - 1.

Название материала - «Повторение и закрепление пройденного материала о величинах»

Дата – 4 апреля 2009г.

Уровень – для родителей класса в рамках проведения Дня открытых дверей в школе.

Цель: систематизировать и обобщить знания о величинах.

Задачи:

  1. продолжить формирование представлений о величинах;

  2. совершенствование вычислительных навыков, решение задач;

  3. развивать память, внимание, мышление, математическую речь;

  4. прививать интерес к математике, расширять кругозор учащихся, формировать навык работы в паре;

  5. воспитывать чувство доброты и взаимопомощи.

Оборудование - мультимедиапроектор, экран, компьютер.

Форма использования – проецирование на экран при фронтальной работе с классом.

Авторский медиапродукт – презентация к уроку.



Ход урока.


I. Организационный момент. Минутка чистописания. (Слайд).

- Ребята! Посмотрите на меня, друг на друга, улыбнитесь! Сегодня на уроке я желаю вам успехов и достижений.

- Начнем наш урок с минутки чистописания (Числа 4, 44, показ на доске учителем). Расскажите, что вы знаете об этих числах.

(Слайд)

- Ребята, а вы знаете, кто это:

Всех на свете он добрей,

Лечит он больных зверей,

И однажды бегемота

Вытащил он из болота

Он известен, знаменит

Это доктор … (Айболит)

- Этот герой добрый, внимательный, всегда поможет в трудную минуту, если нужна помощь. Но на пути его ждут опасности. Поможем ему их преодолеть.

II. Устный счет.

1. (Слайд) – Прежде, чем отправимся на помощь Айболиту, выполним задание на слайде «Поймай бабочек» (вычитание вида 13-5 с переходом через десяток)


2. - А мы поможем Айболиту узнать, кому из зверюшек нужна помощь? (Слайд).

Нахождение значений выражений.

- 10 увеличить на 4

  • уменьшаемое11, вычитаемое 2, разность-?

  • 1-ое слагаемое 9, 2-ое слагаемое 7, сумма-?

- 13 уменьшить на 6?

- 15-7?

- найти сумму чисел 4 и 8.


3. - Теперь в путь, но как добраться? Решив выражение, вы узнаете, кто поможет Айболиту? (Слайд) Найди пропущенное число.

Дятел-6

Аист-5

Орел - 4



8

-6


+7


-6


+5


-4



















- Получилось 4. Это орел.


- Взял Айболит сумку, сел на орла и полетел на помощь.


III. Актуализация знаний.

  1. Нужно спешить на помощь. Вы можем помочь, если будете внимательны.

Задание для самых внимательных. (Слайд). К

- Сколько спряталось треугольников?

2см


3см



А

- Найдите сумму длин сторон треугольника.

Запишите в тетрадь. М 4см С


2см + 3см + 4см = 9см

-Молодцы! Справились с заданием.


2) Задания на развитие логического мышления.

Айболит предлагает перейти к следующему заданию. (Слайд).

- Арбуз весит 3 кг и пол – арбуза. Сколько весит арбуз? (Слайд).

- В одну банку входит 5 литров воды, а в другую – 3 литра. Как отмерить 2 литра воды?

Молодцы!

- Можно немного отдохнуть.

Физминутка для глаз. (Слайды).

3)Для выполнения следующего задания Айболит просит вас вспомнить, с какими величинами вы знакомы? ( Длина, масса, объем). (Слайд).

- Назовите единицы измерения длины, массы, объема.

- Что такое величина? ( Это что можно измерить и выразить числом).


IV .Задания для закрепления.

- Итак, сегодня на уроке мы повторим, что такое величина. (Слайд).

- Да, доктору Айболиту приходилось преодолевать много трудностей. Вы тоже можете помочь Айболиту в оказании помощи животным.

Для этого нужно выполнить задания.

  1. Помогите зайчику. (Слайд).

Самостоятельно. Работа в парах.

- Работайте дружно. Помогайте друг другу.

запах


Найди величины.

масса


цвет



величины

аппетит

величины


температура



время



объём


конфета


длина



форма



- Проверяем в классе.

-Назовите величины. Почему – величина?

- А что такое конфета? Почему не величина?

- А что будет величиной? (Масса конфеты, длина, ширина)

- Как измерить величину?

- Назовите новые для вас величины.(Время, температура)

- При помощи какого предмета определяют время? (Часы) (Слайд) Температуру?

(Термометр, градусник)

- Что можно измерить с помощью термометра? ( Температуру воздуха, воды, тела).

- Какая температура у здорового человека?

- Посмотрите, какой совет дает доктор!

( Будьте здоровы!).


2) Поможем следующему герою – тигру, выполнив задание. (Слайд).

Он предлагает нам величины сравнить: (Слайд)

18 см 1 дм 6 см

6 кг 6 дм

5 см 5 дм

- Где нельзя поставить знак? Почему? ( Сравнивать, складывать и вычитать можно только тогда, когда измеряли одинаковыми мерками). Молодцы! Вы справились.

- А теперь самостоятельно выполните задание в учебник с.37, №5 (Слайд)

(Поверка со слайда).


3) Поможем следующему герою – слону, выполнив его задание. (Слайд).

- Он предлагает решить задачу №4 в учебнике на с.36.

Помогли Айболиту вылечить больного.


Физминутка. (Слайд).

4) Помогите доктору Айболиту вылечить лису. Выполните задание. (Слайд).

    - Сколько весят пакеты а и б? а = 1кг + 2кг = 3кг, б = 5кг – 1кг = 4кг

    - Какой из них тяжелее? Пакет б.

    - На сколько? 4кг – 3кг = 1кг

    - Значит пакет а на нижней чаше весов, а пакет б – на верхней. Подпишите.

    - Как уравновесить пакеты а и б? (Чтобы уравновесить пакеты, на правую чашу весов надо поставить 1 кг).


5) Помогите доктору вылечить утенка. (Слайд).

    - Составьте задачу по рисунку. Какие вопросы можно задать?


13 л

5 л






6) Следующий герой, которому нужно оказать помощь – собака. Поможем ему, выполнив задания. (Слайд).

- Приведите свои примеры величин.( Возраст, рост, скорость).

- Заяц моложе волка, а волк моложе медведя.

-Кто моложе всех? Кто старше всех?

    -Молодцы!


V.Итог урока. Рефлексия. (Слайд).

- Звери выздоровели. Айболит доволен вами, потому что у него появилось так много добрых, умных друзей, которые могут придти на помощь в трудную минуту.

- Чем занимались?

- Что повторили?

- Что узнали нового?

-Какое из заданий было для вас самым трудным? Самым интересным?





Другие материалы из категории Математика



  • Рейтинг@Mail.ru