» » Конспект урока "Это загадочное причастие" 6 Класс

Конспект урока "Это загадочное причастие" 6 Класс


Здесь Вы можете скачать Конспект урока "Это загадочное причастие" 6 Класс для предмета : Русский язык. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Урок в 6-м классе с мультимедийной презентацией «Это загадочное причастие»

Задачи урока:

  • Повысить теоретические компетенции учащихся по русскому языку.

  • Содействовать формированию познавательной активности

  • и самореализации учащихся.

Цели урока:

Образовательные:

  • Дальнейшее формирование умений в определении морфологических

  • и грамматических признаков причастия.

  • Формирование умений различать причастие и прилагательное.

  • Формирование умений опознавания причастий в предложении.

Развивающие:

  • Обогащение словарного запаса за счёт использования причастий в речи.

  • Определение роли причастий в художественном тексте.

  • Развитие навыков анализа художественного текста.

Воспитательные:

  • Воспитание коммуникативных навыков учащихся в групповой работе.

  • Воспитание чувства прекрасного.

Оснащение урока:

  • Компьютер с мультимедийным проектором.

  • Мультимедийная презентация урока.

  • Презентации учащихся.

  • Репродукции картин.

  • Фонограмма с записью пьесы П.И.Чайковского "Вальс снежных хлопьев".

  • Тетради-справочники.

Эпиграфы:

Сии глагольные имена служат сокращению человеческого слова, заключая в себе имени и глагола силу.
М.В.Ломоносов

Причастие - это часть речи, причастная глаголу в образе прилагательного.
В.И.Даль









Ход урока

Организационный момент.

Слово учителя:

- Ребята! Сегодня вы присутствуете не совсем на обычном уроке. Вас ждёт немало сюрпризов. Необыч-ность урока объясняется ещё и самой темой. Чтобы настроиться на работу, давайте вместе отгадаем загадку. Там, где я сделаю паузу, попробуйте подобрать слово в рифму.

Загадка:

Часть речи хоть для вас я новая,
Имею признаки: глагола я,
А прилагательное встречу -
На те ж вопросы я : отвечу.
Ко всем имею я участие,
А называюсь я : ПРИЧАСТИЕ.


Объявление темы и целей урока:

Обращение к эпиграфам:

Слово учителя:

- Итак, причастие.

Вы познакомились с этой необычной, загадочной частью речи на предыдущих уроках и в качестве домашнего задания получили небольшое упражнение. Давайте его проверим.

Проверка домашнего задания (самопроверка)

Люблю дымок спалённой жнивы,
В степи ночующий обоз
И на холме средь жёлтой нивы
Чету белеющих берёз:

Слово учителя:

- Найдите причастия.

- По каким признакам вы определяли причастия?

- Какова их синтаксическая роль?

-Какие это причастия, действительные или страдательные?

- Объясните, правописание суффиксов причастий?

- Есть ли в тексте прилагательные? (жёлтой)

- Кто автор этих поэтических строк? Как называется стихотворение?



Повторение изученного (Учащиеся могут пользоваться таблицей)

Слово учителя: (блиц-опрос)

- Признаки каких частей речи совмещает причастие? (глагола и прилагательного)

- От какой части речи образуется? (от глагола)

- Под какую часть речи маскируется? (под прилагательное)

- Что же такое причастие?

Слово учителя:

- А вы знаете, ребята, что учёные до сих пор спорят по поводу того, самостоятельная часть речи причастие или нет. Давайте познакомимся с высказываниями различных учёных.

Обращение к высказываниям

Причастие - это самостоятельная часть речи. (По мнению великого учёного М.В.Ломоносова, академика Николая Максимовича Шанского и других)

Причастие - это особая форма глагола. (По мнению акад. Льва Владимировича Щербы и Маргариты Михайловны Разумовской и автора нашего учебника Светланы Ивановны Львовой)

Причастие - это отглагольное прилагательное. (По мнению акад. Фёдора Ивановича Буслаева и других)

Слово учителя:

- Есть и иные точки зрения. Чтобы разрешить наши сомнения, предлагаю вам выполнить несколько заданий и исследовать свойства причастия.

Лингвистическая разминка

Спишите указанные словосочетания. Среди них отметьте причастия и прилагательные. Определите их синтаксическую роль.

а) выглянувший солнечный луч;

б) серебристые сверкающие снежинки;

в) холодное бушующее море;

г) освещённая уютная комната.

Замените следующие словосочетания причастиями

а) небо, которое светлеет - ?

б) голос, который звенит - ?

в) задача, которую решили - ?

г) яблоко, которое сорвали-?



Слово учителя:

- Итак, на основе наших наблюдений сделаем первое обобщение:

- Какими признаками глагола и прилагательного обладает причастие?

- Имеет ли причастие собственные признаки?

- Постоянный или переменный признак обозначает причастие?

- Есть ли у причастия какие-либо опознавательные элементы? (суффиксы -ущ-/-ющ-; -ащ-/-ящ-; -вш-/-ш-)

Слово учителя: (Обобщающий вывод)

- Причастие не имеет собственных признаков, а совмещает признаки глагола и прилагательного.

- Принимая версии разных учёных и авторов учебников, мы можем называть причастие особой формой глагола и в то же время отдавать ему право на самостоятельность, поскольку причастия в нашей речи играют очень важную роль. Сделаем небольшую паузу в наших размышлениях и ещё раз, теперь уже наглядно убедимся в том, что причастие имеет близких родственников, посмотрим презентации, приготовленные нашими компьютерными знатоками

Просмотр презентаций, выполненных учащимися ( « Автобиография причастия», « Родословное дерево причастия»

Слово учителя:

- Теперь мы ещё ближе познакомились с нашим загадочным героем.

- А теперь закрепим наши навыки и выполним диагностические тесты.

Закрепление изученного

Диагностический тест №1

I. Отметить причастие в каждом столбике:

Читающий Писать Красноватый

Читать Письменный Краснеющий

Читательский Написанный Краснеть

Читая Напиши Красный

II. Найти соответствие

Белел              а) глагол;

Белеющий   б) прилагательное;

Белизна        в) существительное;

Беленький   г) причастие



III. Укажите строчку, в которой все слова являются причастиями

Медленный, рассыпанный, желтеющий

Озарённый, читающий, очаровавший

Волшебный, чарующий, прекрасный

Прелестнейший, желтевший, поющий

IV. Выбери предложение с причастием

Блестевший на солнце снег слепил глаза.

Снеговые вершины холодно блестели.

Волшебные звуки мелодии очаровывали.

Сверкающий иней слепил глаза.

Диагностический тест №2

1. Какое слово является причастием?

1. Синеть 2. Синий 3. Синеющий 4. Синева

2. Каким членом предложения является выделенное слово?

Клумба вскопана учащимися 6 класса.

1. Подлежащим 2. Определением 3. Обстоятельством 4. Дополнением

3.Найдите действительное причастие настоящего времени.

1. Читающий 2. Читаемый 3. Прочитанный 4. Прочитавший

4. Найдите страдательное причастие прошедшего времени.

1.Построенный 2. Построивший 3. Строящийся 4. Застраиваемый

5. Найдите действительное причастие настоящего времени.

1. Терпящий 2.Управляемый 3. Выращенный 4.Опадавший

6. Найдите страдательное причастие настоящего времени.

1. Оправдывающий 2. Обижаемый 3. Подаривший 4. Разыгранный

7. В каком слове следует писать –ящ- ?

1. Дремл…щий великан 2. Вер…щий в победу 3. Стел…щий постель 4. Бор…щийся с врагом





8. В каком слове следует писать – ем- ?

1.Вид…мый мною 2. Завис…мый от кого-то 3. Прерыва…мый гудок 4.Муч…мый болезнью

9. В каком слове следует писать –е-?

1. Расстрел…нные патроны 2. Подстрел…нная утка 3. Засе…нное поле 4. Закач…нная нефть

10. . В каком слове следует писать –е-?

1. Се…вший рожь 2. Ла…вшая собака 3.Обид…вший брата 4. Слыш…вший шорох

11. В суффиксе какого слова следует писать –нн- ?

1. Ошибка исправле…на 2.Фрукты замороже…ны 3. Посеребрё…ные инеем 4. Сочинение написано

12. Найдите слово, в суффиксе которого пишется –ё- .

1. Крюч…к 2. Гворить горяч… 3. Освеж…нный 4. Песц…вый

13.В каком предложении неправильно расставлены знаки препинания?

1.Тучи неспешно сбегали с синего неба, усеянного мерцавшими звёздами.

2. Росшие у ручья незабудки уже расцвели.

3. Цветы, замёрзшие за ночь, и, местами почерневшие, постепенно оживали.

4. Мы спустились по узенькой речке, спокойной полосой протекавшей между крутыми берегами, поросшими густым лозняком.

- Итак, сегодня мы учились различать причастия и прилагательные в тестовых заданиях, в словосочетаниях и предложениях.В заключение урока выполним наиболее трудную и очень важную работу - анализ текста

Анализ текста (Текст на экране и у каждого ученика на парте)

Что может услышать и увидеть человек в зимнем лесу? Если у него чуткая душа, - очень многое. Он услышит музыку заснеженного леса, вальс кружащихся снежных хлопьев, шуршание порхающих снежинок: Увидит берёзки и ели, склонившиеся до самой земли, словно кружевные снежные арки. Чарующая красота мира! Чарующие звуки природы! Остановись и ты перед этой небывалой красотой, и твоя душа наполнится необыкновенной музыкой.

А 1. Определите стиль и тип данного текста. Напишите номер правильного ответа

Художественный стиль; повествование

Разговорный стиль; рассуждение

Публицистический стиль; рассуждение(Объяснить)

Научный стиль; описание







А 2. Укажите номера предложений, в которых употребляются причастия

А 3. Укажите средства выразительности, использованные в предложении №3, 4

1. Олицетворение 2. Метафора 3. Сравнение 4. Гипербола ( объяснить)

Творческая работа(Сочинение по тексту)

(Учащиеся должны определить позицию автора, выразить собственную позицию, подтверждая аргументами.

Эмоционально настроиться на работу помогают репродукции картин известных живописцев и прекрасная мелодия П.И.Чайковского "Вальс снежных хлопьев")

Чтение сочинений.

Подведение итогов.

- Какова роль причастий в художественной речи?

Умелое использование причастий в художественном тексте делает его более выразительным, создаёт образную картину, которую легко можно представить.

Домашнее задание.

Написать миниатюру, используя причастия, -

"На свете чудеса рассеяны повсюду".









Амурская область МОБУСОШ с.Среднебелая


учитель русского языка и литературы Васильева Марина Викторовна


скачать этот документ

Другие материалы из категории Русский язык



  • Рейтинг@Mail.ru