» » Конспект урока "Буква мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы" 3 Класс

Конспект урока "Буква мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы" 3 Класс


Здесь Вы можете скачать Конспект урока "Буква мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы" 3 Класс для предмета : Русский язык. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

3-А класс.

Учитель: Корелова Марина Валентиновна

Тема: «Буква мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы».

Цели:

- Научиться писать слова с орфограммой «Буква мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы».

Задачи:

- Повторить орфограммы «Мягкий знак-показатель мягкости предыдущего согласного» и «Мягкий знак для обозначения [й]».

- Работая в группах, самостоятельно вывести новое правило.

- Тренироваться в написании слов на правило «Буква мягкий знак после шипящих в конце слов, называющих предметы».

Оборудование: карточки со словами для работы в группах, фломастеры, листы бумаги.

Ход урока:

  1. Чистописание.

Повторяется написание буквы мягкий знак.

  1. Повторение знаний о букве мягкий знак и её работе в слове.

На доске слова: т-тра-ь, п-льто, в-р-бей, к-мпьют-р, пом-щь.

Запишите слова в два столбика. В первый столбик запишите слова орфограммой «Мягкий знак-показатель мягкости предыдущего согласного», во второй - «Мягкий знак для обозначения [й]».

Работа в парах в тетрадях и одна пара у доски.

Слово ПОМОЩЬ не записали ни в один из столбиков. Рассказывают об звуко-буквенных особенностях этого слова.

В каких ещё словах, обозначающих предмет после шипящих пишется мягкий знак , а в каких не пишется?

  1. Работа в группах. Каждой группе раздаются карточки со словами.

Карточка. Вещь, врач, помощь, ёж, малыш, дочь, мяч, ночь, нож.

Исследуйте слова и расскажите, когда в словах, обозначающих предмет после шипящих пишется мягкий знак ,а в каких не пишется?

На листах схематично изобразите ваши выводы.

  1. Представитель от каждой группы выходит и рассказывает о своих наблюдениях.

Листы вывешивают на доску. Сравнивают работу групп. Составляют общую схему, используя схемы от групп.

  1. Работа с учебником. Читают правило на стр. 160.

  2. Физкультминутка.

  3. Закрепление.

Записывают слова в два столбика (с Ь и без Ь). Работа в тетрадях и у доски в паре.

А. Маленький ребёнок. (малыш)

Б. Молодые люди. (молодёжь)

В. Тихая безветренная погода. (тишь)

Г .Родник. (ключ)

Д. Его одевают в дождь.(плащ)

Е. Девочка у матери.(дочь)

8. Итог урока.

9. Рефлексия.

10. Выставление оценок.

11. Домашнее задание. (Стр. 161 упр. 128)



Другие материалы из категории Русский язык



  • Рейтинг@Mail.ru