» » Урок по теме: "Увеличение числа на несколько единиц"

Урок по теме: "Увеличение числа на несколько единиц"


Здесь Вы можете скачать Урок по теме: "Увеличение числа на несколько единиц" для предмета : Математика. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Урок математики

Учитель начальных классов

Черных Ольга Анатольевна

МБОУ СОШ № 35 г. Белгорода


Тема. Увеличение числа на несколько единиц.

Цель. Создать условия для усвоения способа увеличения числа на несколько единиц.

Задачи.

  1. Организовать работу по усвоению способа нахождения результата при увеличении числа на несколько единиц.

  2. Формировать культуру умственного труда.

  3. Содействовать развитию навыка самоконтроля.

  4. Развитие навыков сотрудничества.

  5. Развитие логических операций, умения анализировать и делать выводы, работать с таблицей.

Планируемый результат:

Предметный – использовать способ увеличения числа на несколько единиц при решении задач и примеров.

Личностные УУД: сформировать интерес к учебному материалу; сформировать уважение к мыслям и настроениям другого человека.

Регулятивные УУД: сформировать умение принимать учебную задачу ; осуществлять перво­начальный контроль в различ­ных видах познаватель­ной деятельности; оценивать результат своих действий, вносить соответствующие кор­рективы под руковод­ством учителя, в сотрудничестве с учителем находить ва­рианты решения учеб­ной задачи.

Познавательные УУД: сформировать умение ориентироваться в ин­формационном материа­ле учебника, использовать рису­ночные, математические записи.

Коммуникативные УУД: воспринимать различ­ные точки зрения; воспринимать мнение других людей; использовать прос­тые речевые средства для передачи своего мнения, выражать свою точку зрения во время групповой работы.


Оборудование. Д - компьютер, проектор, экран; презентация (среда POWER POINT)

К- учебник ; рабочая тетрадь № 3 ; набор фишек; маркерная доска и маркер; веер цифр; шкала Цукермана; карточки для индивидуальной работы

Г – карточки с заданиями для групповой работы.

Ход урока.

  1. Оргмомент. Устный счёт.


- Ребята, перед вами лежат карточки с точками и цифрами. Соедините точки по возрастанию цифр и посмотрите, какой рисунок у вас получился. Отложите , к нему мы вернёмся позже.

- Сейчас приготовьте веер с цифрами. Отвечайте на вопросы, используя веер.

1. Сколько дней в неделе? 
2. Какое число идёт при счёте за числом 6? 
3. Какое число предшествует числу 4? 
4. На сколько 7 больше 4?
5. Сколько нужно прибавить к 3, чтобы получить 5? 
6. Из какого числа надо вычесть 4, чтобы получить 6? 
7. На сколько надо увеличить 5, чтобы получить 8? 
8. Сколько нужно вычесть из 9, чтобы получить 9? 
9. К какому числу надо прибавить 6, чтобы получить 7? 


II. Введение в новую тему.


- У вас открыты учебники на странице 100. Найдите первое задание. Прочитайте задачу. Известно ли , сколько мальчиков было в группе детского сада? (4)

- Сколько было девочек? ( не известно)

- А что мы знаем о девочках? ( Их было на две больше)

- Девочек больше, чем мальчиков?

- Число мы будем увеличивать или уменьшать?

- Как увеличить число мы узнаем на уроке.


III. Усвоение новых знаний.


- Что это значит, на две девочки больше? ( столько же, сколько мальчиков и ещё две)

- Давайте воспользуемся фишками для помощи в решении задачи. Сколько фишек выложить, чтобы обозначить мальчиков? ( 4)

- Сколько фишек выложить, чтобы обозначить девочек? (4 и ещё две) Выложите. Так сколько же девочек было в группе? ( 6)

- Каким действием мы узнаем, как найти девочек? (сложением) Напишите на маркерной доске решение задачи. Покажите. Прочитайте. Сколько же девочек было в группе?

- Каким действием мы узнали, сколько было девочек? (сложением)


IV. Первичное закрепление изученного материала.


- Откройте тетрадь на странице 67. Найдите задачу 2. Прочитайте. Сколько мышек спрятались под мухомором? (4)

- Что мы знаем про белый гриб? ( там спрятались на две мышки больше)

- Выложите фишки, которые покажут, сколько фишек было под мухомором. Сколько выложили? (4)

- Сколько фишек нужно выложить, чтобы понять, сколько мышек спрятались от дождя под белым грибом? (4 и ещё 2)

- Столько? ( 6)

- Каким действием можно найти это число? ( сложением, 4+2=6)

- Запишите решение в тетради. Какое число запишите в ответе?


Физминутка.


V. Закрепление .

Работа в группах.


- Скажите, какую сказку напомнила вам задача о грибе, под котором прятались мышки?

( «Под грибом» В. Сутеева)

- Мы много с вами читали сказок В. Сутеева. И сегодня герои этих сказок помогут нам в решении задач на увеличение числа. Распределитесь по группам и выполните задания.

- Давайте проверим, как вы справились с заданиями. ( на слайде – карточка, группа читает свою задачу, говорит решение, рассказывает о заполненной таблице)

- Оцените свою работу в группе. Оцените работу своих товарищей. (шкала Цукермана)


Физминутка


Индивидуальная работа.

- Вернёмся к заданиям в тетради. Страница 67 №1. Заполните таблицу.

( проверка результатов с использованием веера с цифрами)


VI. Вывод.


- Ребята, над какой темой мы сегодня работали на уроке? Что нового мы узнали? Какое действие мы выполняем, когда нужно увеличить число на несколько единиц?


  1. Рефлексия.

- Теперь вернёмся к заданию, которое выполняли в начале урока. Раскрасьте героев сказок В. Сутеева так, чтобы и я, и гости, присутствующие на нашем уроке поняли, какое у вас настроение сейчас.











Другие материалы из категории Математика



  • Рейтинг@Mail.ru