» » Конспект урока "Повторение изученного о глаголе" 5 Класс

Конспект урока "Повторение изученного о глаголе" 5 Класс


Здесь Вы можете скачать Конспект урока "Повторение изученного о глаголе" 5 Класс для предмета : Русский язык. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Тема: Повторение изученного о глаголе в 5 классе. Благовещение.


Русский язык, 6 класс.


Автор: Вовк С.М.


Технология воспитания духовной культуры молодого поколения


Цель урока: повторить ранее изученное о глаголе (инфинитив, вид, основные орфограммы), подготовить учащихся к освоению нового материала.


Задачи:

Образовательные:

  1. Закрепить навыки правописания существительных, прилагательных, числительных, умение определять разряды местоимений.

  2. Составлять текст по опорным словам-глаголам.

  3. Находить глаголы в тексте, уметь правильно образовывать начальную форму (инфинитив).

  4. Повторить орфограммы в приставках, корнях, суффиксах и окончаниях глагола.

  5. Дать понятие благозвучия как средства художественной выразительности поэтической речи.

  6. Развивать поисковые, исследовательские навыки работы со словом.

Развивающие:

  1. Вспомнить о Благовещении, обрядах и традициях, с ним связанных.

  2. Повторить композиционные особенности иконописи.

  3. Познакомиться с притчами о Деве Марии и матери, стихами русских поэтов.

  4. Развивать эстетический вкус у учащихся.

Воспитывающая:

  1. Воспитывать интерес к истории России и к ее православной культуре.

  2. Формировать учтивое отношение к матери.

  3. Развивать творческий потенциал учащихся.


Оборудование:

Иконы с изображением Благовещения, раздаточный материал, словари.


ХОД УРОКА:

I. Оргмомент.

Запись даты урока и рубрики «Этот день в истории…» (отработка навыков

правописания числительных, прилагательных и существительных).


Запись под диктовку:

Сегодня - Всемирный день здоровья, потому что именно в этот день одна тысяча девятьсот сорок восьмого года вступил в силу устав Всемирной организации здравоохранения. В тысяча семьсот девяносто пятом году основной мерой длины во всём мире стал метр, применяемый до того только во Франции. Двести восемь лет назад впервые в России вместо термина «чугунная дорога» употребили словосочетание «железная дорога», существующее до сих пор.


Проверка и комментирование:

1. Объясните правописание подчёркнутых слов.

2. Какие местоимения вы заметили в этой записи? Назовите их разряды.

(Этот – указательное, всём – определительное, того, сих – указательные).


II. Этнокультурный компонент:

А какой ещё сегодня день? Благовещение.


Поговорим с тобой о Благовещенье,
Когда мерещится вершинам свет,
Когда свершается всё, что обещано,
И Ангел утренним лучом согрет. (Учитель открывает иконы с Благовещением).


Мария, кажется, нежнее саженца,
Ей лет четырнадцать, и Ангел юн.
На всё, что сбудется, Она отважится,
И не останется тревожных дум.


Художественный анализ икон.

Рассмотрим с вами иконы.

  1. Что делала Мария в тот момент, когда к ней явился Архангел Гавриил с благой вестью? Она читала (как на иконе №1) или пряла (как на иконе №2). Она трудилась, но не бездействовала, не ленилась, не спала, хотя еще все в доме спали.

  2. А явился ли бы ей Ангел, если бы она нежилась в постели? Конечно, нет.

  3. Почему именно Марии явился посланник Божий? Мария читала о пророчестве и мечтала взглянуть на ту Деву, которая даст жизнь Богочеловеку. А если сильно мечтать - обязательно мечта сбудется.

  4. Почему перед Архангелом Гавриилом Мария смущалась и недоумевала? Мария смущалась потому, что была очень скромной девушкой и не могла поверить, что именно ей предстоит стать той женщиной, которая родит Мессию.

  5. Могла ли Мария отказаться от непорочного зачатия и рождения Богочеловека? Да, могла, но она приняла волю Божью, потому что против нее идти нельзя. Она понимала, что именно ей придется посвятить всю свою жизнь не только сыну, но и людям, за которых он пострадает.


III. Задание на развитие речи.

Используя записанные на доске глаголы, расскажите о Благовещении.


Жить Трудиться Шить Вязать Прясть Любить Молиться

Читать Остановиться Задуматься Явиться Сказать Возвести Увидеть

Удивиться Возражать Принять

В Назарете в доме плотника Иосифа жила Дева Мария. Она любила трудиться: шить, вязать, прясть, но больше всего любила молиться и читать Священное Писание. В этот день Она остановилась на словах пророка Исаии, возвещавших рождение Спасителя мира. Мария задумалась о той, которой суждено стать Матерью Бога. И вдруг Она увидела перед собой Архангела, который ей сказал, что это Ее избрал Господь и Она будет Матерью Спасителя мира. Дева Мария не могла ни удивляться, ни возражать, а могла только с восторженной покорностью воле Божией принять благую весть.


VI. О птицах.

Вот такая репродукция со старинной иконы «Благовещение» была у моей бабушки. На ней вы видите лебедей. Бабушка говорила, что лебеди – это символ человеческой души, жаждущей спасения. Через Христа сам Бог приходит к людям, и теперь душа человека может напиться живой воды из неиссякаемого животворящего источника, потому что Иисус Христос и есть источник Божьей истины.

А с какими еще птицами ассоциируется у вас праздник Благовещения?

В народе говорят, что в этот день возвращаются домой из тёплого края ласточки. А вернулись ласточки – морозов уже не будет. А какая птица не вьёт гнезд, а подкидывает их в чужие? Кукушка. По народному поверью, все птицы побросали работу и кинулись к Деве Марии, только кукушка продолжала вить гнездо. Она была осрамлена другими птицами, и с тех пор гнезд не вьёт, а яйца подкладывает в чужие гнёзда.


V. Выборочный диктант.

Записать в столбик глаголы, встречающиеся в тексте.

Услышав благую весть, Мария не могла больше находиться в доме и вышла в сад. Увидели её птицы, побросали вить гнёзда, окружили её, щебечут, на плечи садятся.

- Нет сегодня зёрен, - говорит им Дева Мария. А птицы так и льнут к Ней, заглядывают в глаза, склоняют головки, точно прислушиваются к Её словам. И шепнула им Дева Мария о том, что с Нею было. Какими словами шепнула – не ясно, но только птицы сразу забыли и о зёрнах, и о и гнёздах. Такое щебетание, чириканье и пение раздалось, каких на земле ещё и не слышали.

Окружённая ликующими птицами, очутилась Мария в саду, наклонилась над нераспустившимися лилиями и повторила благую весть. Раскрыли лилии свои восковые чаши, и везде, где ступала в это утро Мария, распускались цветы. Обхватила Мария руками миндальное дерево, прижалась к стволу - и сразу всё дерево будто залилось бело-розовым цветом. А из-за гор солнце встало такое яркое и лучистое, какого ещё не было на земле. Всё зацвело, заблагоухало ароматами. И разнеслась по всему миру весть о небывалой доселе весне – предвестнике чуда.


Записать рядом инфинитив, вид глагола, указать на особенности написания морфем (орфограммы).


Могла – мочь, н.в.

Находиться – н.в.

Вышла – выйти – сов.в.

Увидели –увидеть – сов.в.

Побросали –побросать – сов.в.

Окружили –окружить – сов.в.

Щебечут – щебетать – н.в.

Садятся – садиться- н.в.

Говорит – говорить – н.в.

Льнут – льнуть- н.в.

Заглядывают – заглядывать – н.в.

Склоняют – склонять – н.в.

Прислушиваются – прислушиваться – н.в.

Шепнула – шепнуть – сов.в.

Забыли – забыть – сов.в.

Раздалось – раздаться – сов.в.

Слышали – слышать- н.в.

Очутилась -очутиться- сов. в.

Наклонилась –наклониться – сов. в

Повторила – повторить- сов.в.

Раскрыли –раскрыть – сов.в.

Ступала –ступать- н.в.

Распускались –распускаться- н.в.

Обхватила – обхватить – сов.в.

Прижалась – прижаться – сов.в.

Залилось – залиться- сов. в.

Встало – встать- сов.в.

Было - быть – н.в.

Зацвело –зацвети- сов.в.

Заблагоухало –заблагоухать- сов.в.

Разнеслась – разнестись- сов. в.


VI. Поэтическая минутка.

Почему в таком маленьком отрывке из произведения так много глаголов? Это сделано специально, чтоб передать ощущение обновления, движения природы весной. Наверное, теперь вы можете мне объяснить, откуда у нашего народа обычай в день Благовещения отпускать на волю птиц, сидевших зимой в клетках?


А Александр Сергеевич Пушкин об этом так писал:


ПТИЧКА

В чужбине свято наблюдаю

Родной обычай старины:

На волю птичку выпускаю

При светлом празднике весны.


Я стал доступен утешенью;

За что на бога мне роптать,

Когда хоть одному творенью

Я мог свободу даровать!

1823


VII. Словарная работа.

В выборочном диктанте у нас встретилось слово «благоухать». Как вы понимаете значение этого слова? А из скольких морфем состоит это слово? И при чем тут «ухо», разве мы чувствуем запахи ушами?


Дело в том, что слово «благоухать» образовано от слов благо и церк.-слав. ухати, отсюда и слова «дух», «дышать», ««дыхание», душа», «дуть», «дуновение».

А какое значение у слова «благо»? Вы знаете, в Словаре Даля я нашла очень много слов с этим корнем. Попробуйте и вы найти или вспомнить эти слова.


1 ряд запишет в «цветочек» имена существительные,

2 ряд – прилагательные,

3 ряд – глаголы.


Существительные: благовещение, благодать, благородие, благословение, благоденствие, благовест, благость, благовоние, благоухание, благоверие, благовестник, благолепие, благомыслие, благонравие, благочестие, благополучие, благозвучие, благодушие, благодетель, благодарность, благовестник.


Прилагательные: благовидный, благочинный, благотворительный, благословенный, благонамеренный, благоустроенный, благочестивый, благосклонный, благородный, благопристойный, благополучный, благозвучный, благодарный.


Глаголы: благотворить, благодарить, благодарствовать, благоухать, благоволить, благословить, благоденствовать, благоговеть, благовестить, благоустроить.




Обратите внимание: несмотря на то что «благо» - церковно-славянское слово, устаревшее, многие производные от него очень часто встречаются в разных стилях речи: благородный металл, благоустроенная территория, благотворительный фонд, получить благодарность – словосочетания публицистического стиля.


VIII. Художественные средства выразительности речи.

Среди названных вами слов встретилось слово «благозвучие». Знаете ли вы, что это такое?

Наш язык обладает фонетическим богатством гласных звуков, в нем подвижно ударение, много носовых, плавных звуков (м, н, л), которые вносят музыкальность в речь – все это и составляет благозвучие поэтического языка. А вот повторение шипящих и свистящих звуков нарушает благозвучие. Перед вами – стихотворение А.А.Фета. Прочтите и скажите, оно благозвучно или нет?


AVE MARIA

Ave Maria - лампада тиха,

В сердце готовы четыре стиха:


Чистая дева, Спасителя мать,

В душу проникла твоя благодать.

Неба царица, не в блеске лучей,

А в сновидении предстань перед ней!


Ave Maria - лампада тиха,

Я прошептал все четыре стиха.


1. Как вы поняли это стихотворение?

2. Как вы думаете, лирический герой просит присниться Марию кому? Перед кем она должна «предстать в сновидении»?


Юный Фет написал это стихотворение, посвятив его своей матери. Это она уснула, а он, склонившись над ней, шепчет молитву и просит Деву Марию прийти во сне к его матери. Наверное, это потому, что он очень сильно любил свою маму. Дева Мария – символ всего материнства, символ жизни.


А вы свою маму любите?

И часто ли вы ей говорите об этом?

А ведь образу МАТЕРИ поэты всей земли посвящали свои лучшие стихотворения, художественные произведения, картины, скульптуры и даже целые города.


IX. Завершение урока:

Закончить наш урок хочется вот такой притчей:

За день до своего рождения
Спросил ребеночек у Бога:
"Развей, Господь, мои сомнения!
Кто там покажет мне дорогу?"


"Не бойся, Ангел будет рядом
И в дождь, и в зной, и в мрак и стужу,
Тебя всегда согреет взглядом
И объяснит, что делать нужно!"

"А как его пойму при этом?
Я языка его не знаю!"
"Тебя научит он. Ответы
Получишь сам, мир изучая".

"А как зовут его, как имя?
Скажи, длинно оно иль мало?"
"Имен он много носит в мире,
Но для тебя он будет МАМА!"

X. Домашняя работа:

Напишите мини-сочинение «Что для меня образ матери?» или сочините для мамы стихи. Формы глаголов используйте правильно.







Другие материалы из категории Русский язык



  • Рейтинг@Mail.ru