» » План – конспект урока русского языка, проведённого в 3 классе "Изменение окончаний имён существительных в зависимости от связи с другим словом; отработка умения склонять имена существительные"

План – конспект урока русского языка, проведённого в 3 классе "Изменение окончаний имён существительных в зависимости от связи с другим словом; отработка умения склонять имена существительные"


Здесь Вы можете скачать План – конспект урока русского языка, проведённого в 3 классе "Изменение окончаний имён существительных в зависимости от связи с другим словом; отработка умения склонять имена существительные" для предмета : Русский язык. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

План – конспект урока русского языка, проведённого в 3 классе.


Тема: Изменение окончаний имён существительных в зависимости от связи с другим словом; отработка умения склонять имена существительные.

Цели урока; Познакомить с изменение окончаний имён существительных в зависимости от вопроса.



Эпиграф к уроку:


Учите русский - годы кряду,

С душой, усердием, с умом!

Вас ждёт великая награда,

И та награда - в нем самом.


Ход урока.



1. Орг.момент


2. Актуализация знаний.


- Какая часть речи встречается чаще всего в этом эпиграфе?


- Какую часть речи мы исследовали с вами на прошлых уроках . ( существительное)


- Расскажите об этой части речи по плану. ( на доске)


1) Часть речи

2) Что обозначает?

3) На какие вопросы отвечает?

4) Изменяемые признаки.

5) Неизменяемые признаки

6) Каким членом предложения является?


3. Работа в тетрадях


1) М.К.П.

2) Словарная работа.

Работа с пословицами. (Пословицы на доске, словарные слова в пословицах закрыты, надо записать слова, подчеркнуть безударную гласную, поставить ударение)


Декабрь год кончает, зиму начинает.

Мороз невелик, а стоять не велит.

Январь году начало, а зиме середина.

Вьюги да метели под февраль налетели.

Готовь сани летом, а телегу зимой.


На какие 2 группы можно разделить эти слова? Что их объединяет?


4. Объяснение нового материала.


Девочка любовалась . ( Это предложение) Дайте характеристику этого предложения. ( Повеств., невоскл., нераспр. Простое)


Попробуем распространить. ( Маленький, любовалась, снежинка)


Маленькая девочка любовалась снежинкой.


- Как мы установили связь в предложении .( Изменили окончания.) Работа в табличке. Сколько раз мы меняли окончания ? (6)


Тема урока? Уч-ся сами анализируют предыдущую работу и выводят тему и цель урока.



5. Работа по учебнику. Закрепление


1) Стр. 31, упр 432.


2) работа с правилом.


3) работа на файлах. ( по вариантам.)


Он слетает белой стаей

И сверкает на лету

Он звездой прохладной тает

На ладони и во рту . ( Снег)



Чернокрылый, красногрудый

И зимой найдёт приют.

Не боится он простуды

С первым снегом тут как тут. ( Снегирь)


Просклонять


6. Итог. – Что значит просклонять имя существительное?


-Сколько падежей в русском языке?


- В каком падеже стоит существительное , если является главным членом ?


- Как называются падежи кроме именительного?





Дом. Задание стр32, упр 434



Другие материалы из категории Русский язык



  • Рейтинг@Mail.ru