» » Окружающий мир (урок в 1 классе) "Учимся быть пешеходами"

Окружающий мир (урок в 1 классе) "Учимся быть пешеходами"


Здесь Вы можете скачать Окружающий мир (урок в 1 классе) "Учимся быть пешеходами" для предмета : Начальная школа. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Окружающий мир

(урок в 1 классе)

Тема: Учимся быть пешеходами.


Цель:

формировать умение правильного поведения на улицах города.

Задачи:

- научить соблюдать правила дорожного движения и правила разумного поведения на улицах города;

- доказать, что соблюдение законов – гарантия благополучия всех людей;

- развивать внимание и наблюдательность;

- воспитывать уважение к водителям и пешеходам;

- развитие творческих способностей.


Оборудование: мультимедийная презентация,  учебник, рабочая тетрадь, мультфильм (3 видеоролика);картинка светофора (11 шт), макет улицы, сигналы светофора, смайлики (22 шт)


Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

1.Мотивация к учебной деятельности









2 Актуализация знаний и постановка учебной проблемы


- Прозвенел звонок и снова (слайд 1)

Мы к уроку все готовы

На столе должны лежать пенал, учебник и тетрадь.

Будьте все внимательны, собраны, старательны.

Слушайте, запоминайте, ни минуты не теряйте.

Посмотрите-ка вокруг, рядом ли ваш лучший друг,

Лишь совместный труд, ребята,

Принесет нам результаты.

- Что пригодится нам для успешной работы на уроке?(наши знания, умение работать вместе, помощь друг другу, умение внимательно слушать) (слайд 2- городская улица)

Посмотрите на слайд. Что вы видите? 1 3

Где происходит действие?

Правильно ли люди переходят дорогу?

Как вы думаете, о чём мы будем говорить на сегодняшнем уроке?

Откройте учебник на с. 14.

- Прочитаем тему урока. (слайд 3)

-Чему мы сможем научиться на этом уроке?(правильному поведению на улицах города)

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

3. Совместное открытие знаний


Работа в учебнике. 1 4 3 2 1

1)– Посмотрите на иллюстрации в учебнике (на слайде 4), чем они отличаются?

В каком из этих двух городов жить опаснее? (на верхнем рисунке)

Кто виноват в том, что изображено на первой картинке? (все жители города, регулировщик)

Почему? (не соблюдают правила ДД)

Для чего необходимы машины, автобусы, троллейбусы? (средства передвижения)

Когда машина на дороге становится опасной? (когда водители не соблюдают ПДД)

Что должны знать и соблюдать на дороге водители и пешеходы?

Проверим наши предположения. Прочитайте вывод на с. 14 (слайд 5)

- Прочитает вслух ……..

2) – Посмотрите на иллюстрации на с. 15.

Почему некоторые из них зачёркнуты? Кто из ребят ведёт себя неправильно? Рассмотрим каждую иллюстрацию отдельно. (слайд 6)

Почему так нельзя переходить дорогу? (слайд 7)

Как правильно переходить дорогу? (слайд 8,9,10)

- Посмотрим следующую иллюстрацию. (слайд 11)

Почему нельзя играть вблизи проезжей части?

- А где можно играть? (слайд 12)

- Почему эта иллюстрация зачеркнута? (слайд 13)

Как нужно обходить городской транспорт? (слайд 14)

Какой вывод можно сделать о поведении пешеходов? (слайд 15)

Проверим наши предположения. Прочитайте вывод на с. 15.

5) формируем умение устанавливать аналогии;

6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.




Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.




Личностные УУД:

1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила;

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.


Регулятивные УУД:

1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;

2) формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


4. Применение нового знания


1. Работа в рабочей тетради. 1

Работа в парах. 4

Откройте рабочие тетради на с. 42, задание № 2. (слайд 16)

Рассмотрите рисунки. В паре обсудите действия ребят на улицах города. Зачеркните рисунки, на которых дети не соблюдают правила уличного движения. Приготовьтесь объяснить, почему так делать нельзя. (слайд 17-ответ)

- Посмотрим как Баба Яга нам объяснит одно из правил. (видео 1)

- Что вы запомнили из мультфильма?(играть возле дороги нельзя!)

Физкультминутка

2. Работа в учебнике. 1 4

А теперь посмотрим на иллюстрацию на с. 16. (слайд 18)

Где происходит действие? (на перекрестке)

Как определить, кому движение разрешено, а кому нет? (по сигналам светофора)

- Баба Яга приготовила для вас задание. (видео 2)

(Учитель включает мультфильм и останавливает его на задании Бабы Яги.)

- Предлагаю поработать в парах.(на партах лежат светофоры)

- Разукрасьте светофор.

(Двоим ученикам учитель предлагает разукрасить светофор у доски)

- Повесим свои светофоры на доску. Проверим правильность выполнения досмотрев мультфильм.

- Какие цвета содержит светофор?

Что обозначает цвет светофора?

- Вернемся к нашей иллюстрации.

- Кто не правильно переходит дорогу?

- 140 лет назад на городских улицах не было множества машин, и людей возили конные экипажи. (слайд 19)Чтобы мчащиеся конные экипажи не сталкивались друг с другом, на перекрестках и поставили светофоры. Первый светофор был установлен в английском городе Лондоне. У первого светофора было всего два цвета – красный и зеленый. Управлял им специальный человек, который поднимал и опускал стрелку с цветным кружком. Резкий переход от одного сигнала к другому был опасен: один не успевал останавливаться, а другой уже поехал. И тогда придумали предупреждающий знак – желтый сигнал. Во всех городах мира светофоры одинаковые – трехцветные. Современные светофоры – электрические. Они самостоятельно переключают свои огоньки на перекрестках и отдают приказы пешеходам и машинам, когда стоять и когда двигаться.

Физкультминутка «Сигналы светофора»(слайд 20)

Красный – стоять ровно,

Желтый – хлопок руками,

Зеленый – ходьба на месте

3. Работа в рабочей тетради. 1

Посмотрите на задание № 1, с. 42 тетради.

- Вам необходимо определить, какие сигналы горят на светофорах, и раскрасить их. (самостоятельно) (слайд 21)

- Например (слайд 22)

- Каким цветом разукрасили 2 светофор? (слайд 23) 3 светофор? (слайд 24)

4. Работа в учебнике. 4

Рассмотрите нижнюю картинку на с. 16. (слайд 25)

Для чего на проезжей части нарисованы белые линии?

- Кто поможет вам перейти через дорогу?

- Посмотрим как Баба Яга объяснит нам это. (видео 3)

- Как нужно переходить дорогу?(слайд 26)

5. Перед вами макет улицы.

- Проверим запомнили ли вы правила дорожного движения.

Учитель предлагает детям подойти к макету и ответить на несколько вопросов.

5. Рефлексия учебной деятельности

Итог урока

Чему мы учились на уроке? (слайд 27)

Какие новые правила вы узнали?

Для чего нужен сегодняшний урок? 4

Для чего необходимо соблюдать правила дорожного движения? 2 3

Что у вас получилось сегодня лучше всего, что вам понравилось?

Какое задание вызвало затруднения?

- Оцените свою работу с помощью смайликов.

- Сказать нам больше нечего, (слайд 28)

Для всех закон один:

Для кошек и кузнечиков,

Людей, кротов, ворон

Быть очень осторожными, Чтоб нас не огорчить,

И правила дорожные

Как следует учить! (слайд 29)

Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;





5





Другие материалы из категории Начальная школа



  • Рейтинг@Mail.ru