» » Конспект урока по русскому языку "Суффиксы" 2 класс

Конспект урока по русскому языку "Суффиксы" 2 класс


Здесь Вы можете скачать Конспект урока по русскому языку "Суффиксы" 2 класс для предмета : Русский язык. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Урок русского языка во 2 классе (УМК «Начальная школа XXI век»).











Суффиксы















Подготовила

Учитель начальных классов

МБОУ – СОШ №23 г.Армавира

Морозова Г.А.










Цель.

Продолжить наблюдение над языковым материалом: функция, значение, местонахождение суффикса в слове.


Упражнять в нахождении суффикса в слове, составлении слов из заданных морфем.


Закрепить знания детей о корне слова и окончании.


Оборудование.

Плакат-рисунок «Домики суффиксов», игра на составление слов «Кто больше?», телеграммы, учебник русского языка для второго класса четырехлетней начальной школы авторы С.В. Иванов, А.О.Евдокимова, М.И. Кузнецова и др. (проект «Начальная школа ХХI век»)


Ход урока.


I Организационный момент.


Учитель. Звенит звонок!

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок? Всё на месте? Всё в порядке? Книжка, ручка и тетрадка?


Проверили? Откройте тетради и запишите сегодняшнее число.


II Словарная работа.


У. Урок начнем со словарной работы. Сегодня я предлагаю вам вспомнить ранее изученные словарные слова.


Дети отгадывают загадки и комментируют для записывания слова-отгадки.


1. Через поле и лесок Подается голосок

Он бежит по проводам

Скажешь здесь, а слышно там. (Телефон)


2. Есть, ребята, у меня Два серебряных коня. Езжу сразу на обоих.

Что за кони у меня? (Коньки)





З. С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живет под крылечком,

А хвост колечком. (Собака)



4. Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придет весна, Просыпается от сна. (Медведь)


  1. Стоит Алена Платок зеленый,

Тонкий стан,

Белый сарафан. (Берёза)



У. Составьте предложение с любым из записанных словарных слов.



Дети придумывают предложения. Самое удачное записывается в тетради и на доске учителем.



- Есть ли в этом предложении слова, отвечающие на вопрос кто, что? Назовите их.

- На вопрос какой, какая? Назовите их.

- На вопрос что делать? Назовите их.


У. Сегодня на уроке русского языка мы продолжим изучение суффикса

как части слова. А поскольку мы говорим о частях из которых состоит слово, то обязательно вспомним все, что знаем о корне и об окончании.


IV Работа по выделению частей слова.


На доске записаны слова: домики, травушка. вагончик.


  1. - Что такое окончание?

- Что надо сделать, чтобы найти в слове окончание?

- Выделите окончания в словах.












5. Что за зверь лесной

Встал, как столбик, под сосной И стоит среди травы-

Уши больше головы. (Заяц)














III Сообщение темы урока.























У. - Назовите героев басни.

- Что сказал заяц ёжику?

- Что сказал еж?

- Каков был ответ зайчика?



  1. - Что такое корень?

- Что надо сделать, чтобы найти в слове корень?

- Выделите корень в словах.


  1. - Что такое суффикс?

- Можем ли выделить суффикс в словах?

- Что же надо сделать, чтобы найти в слове суффикс?


V Физкультминутка.


Наши нежные цветки Распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет.


Наши алые цветки Закрывают лепестки. Тихо засыпают,

Головой качают.


VI Упражнение в нахождении суффиксов.


1. Игра «Рассели жильцов»

На плакате нарисованы два домика. В окошках обозначены суффиксы -иц,-,

-их-. На отдельных карточках напечатаны слова: тигрица, лосиха, курица, поросенок, львица, зайчиха, повариха, мышонок. Дети распределяют слова по домикам.


У. Какие слова «остались на улице»? Почему?


2. Образование слов с заданными морфемами. Игра «кто больше»?

На доске прикреплен рисунок - цветок подсолнуха. В центре слова: дуб, ключ, солнце, зверь, дед, чай. На лепестках суффиксы: -ок-, -ик-, -ёк-, -ышк-, -ушк-, -ник-.


У. У нас вырос замечательный подсолнух. Рассмотрите его внимательно. Что написано в центре? (Слова). На лепестках? (Суффиксы)

От заданных слов при помощи суффиксов за две минуты надо образовать и записать как можно больше слов.


Проверка записанных слов, подведение итогов.


3. Работа по учебнику.

Упражнение 1, страница 101 (чтение текста детьми).




- Какую басню, прочитанную на уроке лит-ры, напоминает эта басня?


Д. Басню «Страшный зверь» Л.Толстого.


Выполнение заданий к упражнению.


VII Домашнее задание.


У. На стр. 102 найдите упражнение 2. Прочтите задание. Что нужно сделать для выполнения задания?

Д. Списать слова и выделить в них суффиксы.


VIII Итог урока.


У. Ребята, наш урок подошел к концу - Чему научились на уроке?

- Что вам понравилось?

- Что показалось трудным?

- Вы хорошо работали сегодня на уроке и каждый из вас получит

телеграмму. Откройте последнюю страницу вашей тетради.


Дети находят листок: Телеграмма.

Ты сегодня__________________!


У. Последнее слово телеграммы зашифровано. Хотите расшифровать его? Д. Да!

У. Слушайте задание: у слова молодой возьмите корень и запишите его.

У слова храбрец возьмите суффикс, запишите его. Прочитайте телеграмму.

Вы сегодня действительно молодцы!

Урок окончен. Вас ждет перемена.







скачать этот документ

Другие материалы из категории Русский язык




  • Рейтинг@Mail.ru