» » Совместная деятельность с детьми 2-3 лет «Путешествие к березке»

Совместная деятельность с детьми 2-3 лет «Путешествие к березке»


Здесь Вы можете скачать Совместная деятельность с детьми 2-3 лет «Путешествие к березке» для предмета : Педагогика. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.


Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №131 компенсирующего вида

Невского района Санкт-Петербурга












Совместная деятельность с детьми 2-3 лет



«Путешествие к березке»
















Шепилова Н.Д.

воспитатель







Санкт-Петербург

2014




Образовательные задачи:

  • Продолжать развивать интерес к природе, расширять знания о деревьях (дерево – береза).

  • Активизировать речь детей, привлекая их к проговариванию стихов, потешек, песенок.

  • Обеспечить закрепление основных понятий: форма, цвет, величина, геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник).


Развивающие задачи:

  • Развивать зрительное и слуховое внимание; координацию движений; умение выполнять танцевальные движения под музыку.

  • Развивать умение ориентироваться в пространстве.


Воспитательные задачи:

  • Создать эмоциональное настроение у детей, желание участвовать в игровой деятельности.

  • Воспитывать бережное отношение к природе, чувство восхищения русской красавицей – березой.

  • Воспитывать эмоциональную отзывчивость у детей, умение выполнять задания совместно.


Современные образовательные технологии:

    1. Игровые технологии (дидактические игры, упражнения).

    2. Здоровьесберегающие технологии (динамические паузы).


    Предварительная работа:

    1. Разучивание хоровода «Во поле береза стояла», потешки «Зайка серенький сидит».

    2. Чтение стихов о природе (береза – 4 времени года).

    3. Рассматривание картин: «Осень», «Зима», «Весна», «Лето».

    4. Экскурсия к березке в разные времена года (на территории детского сада).

    5. Рисование русской березки с использованием нетрадиционных приемов.


    Материалы:

    1. Игрушка – Зайчик.

    2. Набор геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник).

    3. Цветные обручи, мячи пластмассовые цветные.

    4. Плоскостное изображение цветов, листьев; паровоз, дерево – береза.

    5. Игровой персонаж – Лесовичок.

    6. Магнитофон с аудиозаписями песен.


    ХОД

    Сюрпризный момент (появляется зайчик).

    Ребята, посмотрите, к нам пришел зайчик. Он очень расстроен. Зайчик потерял свой домик, а домик его находится в лесу под березкой. Зайчик просит помочь найти его домик. Поможем ему? Да. Дети, давайте его пожалеем, погладим и развеселим.


    Игровое упражнение: «Зайки серые сидят».


    Цель: способствовать проговариванию, согласованию движений со словами текста, вызывать радость от знакомой потешки.


    Зайки серые сидят

    И ушами шевелят.

    Вот так, вот так

    И ушами шевелят.


    Зайке холодно сидеть,

    Надо лапочки погреть.

    Вот так, вот так

    Надо лапочки погреть.


    Зайке холодно стоять

    Надо зайке поскакать.

    Вот так, вот так

    Надо зайке поскакать.


    Кто-то зайку напугал,

    Зайка прыг и ускакал.


    (дети показывают, как зайка шевелит ушами, движение ладонями, прыгают и разбегаются).


    Зайчика развеселили, теперь можно отправляться в путешествие. А на чем поедем? Посмотрите, ребята, а паровозик нас уже ждет. Вы согласны поехать на паровозике? Да! Тогда садимся и отправляемся в путь. Нам нужно взять билет, найти свое место в вагончике и сесть.

    Будьте внимательны.


    Игровое упражнение: «Найди свое место».

    Цель: закреплять умение соотносить предметы по форме; приучать выполнять задания совместно с детьми.

    (дети берут «билеты», находят свои места, садятся).


    Все нашли свои места, теперь можно отправляться в путь!

    Игровое упражнение: «Мчится поезд».

    Чух-чух,

    Чух-чух.

    Мчится поезд по весь дух.

    Паровоз пыхтит

    - Тороплюсь, - гудит, -

    Тороплюсь, тороплюсь,

    Торолю-у-сь.


    Паровозик остановился, выходим все из вагончика. Мы приехали с вами на полянку с цветами. Посмотрите, ребята, что же здесь произошло? Оказывается, был сильный ветер и все лепестки перепутались. Ребята, давайте найдем лепестки для каждого цветка.


    Д/и «Соберем цветы на полянке».

    Цель: закреплять умение соотносить предметы по цвету.

    (дети собирают цветы, соотносят лепестки по цвету).

    Какие вы молодцы, нашли все лепесточки к цветкам, как стало красиво на полянке. Ребята, давайте мы превратимся в бабочек и полетаем вокруг цветочков.


    Игровое упражнение: «Превращаемся в бабочек».

    (дети имитируют движения бабочек, летают, кружатся и садятся на цветок).

    Отдохнули. Отправляемся путешествовать дальше. Дети, посмотрите, перед нами дорожки с большими и маленькими листочками. Чтобы не сбиться с пути, нам надо идти по этим дорожкам.

    Девочки пойдут по большим листочкам, мальчики – по маленьким, будьте внимательны.


    Игровое упражнение: «Пройдем по дорожкам».

    Цель: закреплять умение соотносить предметы по величине, развивать координацию движений.

    (дети проходят по дорожкам, обращая внимание на величину).


    Все прошли, молодцы! Ребята, посмотрите, дорожки нас привели к мостику, но нам не пройти. Камешки преградил нам путь. Ребята, давайте дружно соберем и освободим путь.


    Д/и «Соберем камешки».

    Цель: закреплять умение соотносить предметы по цвету.

    (дети собирают камешки по цвету; каждый камешек на свое место).


    Какие вы молодцы – можем идти дальше. Смотрите, впереди я вижу лес! А вы? Давайте подойдем ближе к лесу. Ой, а кто это выходит из леса? Да это Лесовичок!


    Лесовичок: Здравствуйте, ребята! Вы куда идете?

    Мы ищем домик для зайчика, а домик его под березкой. Помоги нам найти березку, а мы тебе почитаем стихи.

    (дети читают стихи Лесовичку).


    Лесовичок: Молодцы! Теперь вставайте за мной, я вас поведу к березке.

    (дети идут друг за другом за Лесовичком и останавливаются около березки).


    Давайте встанем в хоровод и споем песенку про березку.


    Хоровод «Во поле береза стояла».


    Вот и закончилось наше путешествие, мы ехали на паровозике, встретили Лесовичка, читали стихи, водили хоровод. Но самое главное, мы помогли зайчику найти домик.

    Нам пора возвращаться в детский сад.




    Другие материалы из категории Педагогика



    • Рейтинг@Mail.ru