» » Дидактический материал для самостоятельной работы учащихся по теме «Состав слова»

Дидактический материал для самостоятельной работы учащихся по теме «Состав слова»


Здесь Вы можете скачать Дидактический материал для самостоятельной работы учащихся по теме «Состав слова» для предмета : Русский язык. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа № 12 города Нефтекамск




МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ,


РУССКИЙ ЯЗЫК





на тему: Дидактический материал

для самостоятельной работы учащихся

по теме «Состав слова»








Составила : Муртазина З.Д.,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории









2014 год






СОСТАВ СЛОВА.

Фамилия имя учени__________________________


1.Найдите корень в слове расписка. От этого корня при помощи приставок за-,под-,вы-,пере- образуйте однокоренные слова. Подумайте, какое значение придает слову каждая приставка. Разделите слова для переноса.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2.Допишите в словах окончания, нужные по смыслу предложения.

Нин... читал... интересн... книг.. .

___________________________________________________________________________

3.Замените приставки, чтобы придать словам противоположное значение. Подчеркните приставки. Вход-выход.

Вход, вышел, сошел, разделся, закрыл, вошел,приход, заплыл, заехал, вылетел.


4. Образуйте от слова ход однокоренные слова при помощи приставок в-, вы-, у-,при-,по-, об-, - про-, пере-. Подумайте, какое значение слову придает каждая приставка___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________









СОСТАВ СЛОВА.

Фамилия имя учени

1..Спишите без скобок. Подчеркните приставки.

Лодка (от) плыла (от) берега. Мы (до) плыли (до) островка. Товарищ (с) пустился (с) холма. Мы (по) шли (по) дороге. (На) опушке рощи (на) шли ежика.


________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2. Спишите слова. Подчеркните в них суффиксы. Объясните, какое значение придают словам эти суффиксы.

Домиик, домище, бантик, маменька, подруженька, бородища, ручища, белочка, солнышко, березонька, кошечка, столик.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3..Выпишите отдельно каждую группу однокоренных слов.

Гора, гореть, горе, горсть, гористый, горестный, горсточка, горевать, горный, подгореть, горелый, пригорок.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


СОСТАВ СЛОВА.

Фамилия имя учени______________________________________________

1..Придумайте и напишите предложения с данными словами.

Посидел, поседел, запевал, запивал, обежал, обижал, примерял, примирял

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


2.Разберите данные слова по составу.

Походка, находка, посадка, подкладка, прогулка, проводник, выходной, подстаканник, заречный, подводник.


3.Образуйте от слов ехал, летел, шел однокоренные слова при помощи приставок, которые указывали бы на начало движения, удаление, приближение, конец движения. Делите слова для переноса.

Образец. По-плыл, от-плыл, под-плыл, при-плыл.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Лес, холод, снежок, мостик, подъезд, робел, спутник, подбородок, повозка, походка.

Прочитай, выпиши в отдельные столбики слова, одинаковые по составу. Подчеркни слова с нулевым окончанием. Запиши 3-4 однокоренных слова с корнем лес.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________

СОСТАВ СЛОВА.

Фамилия имя учени__________________________


1.Образуйте при помощи суффиксов -ник, -чик, -щик, -ист, -тель названия специалистов. Напишите эти слова. Подчеркните эти суффиксы.

Образец. Трактор-тракторист.

Трактор, писать, учить, лес, камень, стекло, телеграф, кровля, летать, печь.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.От данных слов при помощи суффиксов образуйте слова по образцу. Нарпишите эти слова. Подчеркните в них суффиксы. Подумайте, какое дополнительное значение придают они словам.

Образец. Воз-возик, возище.

Воз, дом, двор, нос, глаз, рот, арбуз, дождь.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.От данных слов при помощи суффиксов -очк-, -ечк-, -еньк-, -ок-, -ик- образуйте однокоренные слова. Напишите слова. Подчеркните в них суффиксы. Подумайте, какое дополнительное значение придали словам эти суффиксы.

Серый заяц. Белый кот. Молодой петух. Пестрая курица. Голубая незабудка.

_______________________________________________________________________________________________________________________________

СОСТАВ СЛОВА.

Фамилия имя учени__________________________


1..От данных слов образуйте однокоренные слова при помощи указанных суффиксов.

Крепость (-н-, -ник-). Двор (-ов-, -н-). Сосед (-н-, -ск-). Труд ( -н-, -ов-).

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Замените каждое сочетание слов одним словом. Подчеркните в нем приставки. Напишите слова. Образец. Стал старым.- Постарел.

Стал старым. Сделался бледным. Стал здоровым. Внес плату. Начал петь. Закончил петь. Сделался робким. Вызвал интерес. Вызвал удивление. Одержал победу. Вызвал радость.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


3.Выпишите однокоренные слова. Подчеркните в них корень. Укажите, какой частью речи являются эти слова.

Перед нами белеет поле. Его покрывает белый пушистый снег. Сверкающая белизна слепит глаза.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Разбери выделенные слова по составу.


СОСТАВ СЛОВА.

Фамилия имя учени__________________________


1..Спишите слова. Подчеркните в них корни. Подумайте, почему эти предметы так названы.

Рыжик, подберезовик, подорожник, рукавица, наушники, летчик, водитель, тракторист.

Составь с этими словами предложения.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2..К данным словам подберите однокоренные существительные.

Образец.Помог-помощь.

Помог, дрожал, плакал, ржаной, молодой, ночной, лучистый, текучий, роскошный.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Спишите скороговорки. Разберите по составу выделенные слова.

На верхушке каланчи

День и ночь кричат грачи.

________________________________________________________________________________________________________________________________Испекла Иришка

Куклам по коврижке.

_______________________________________________________________________________________________________________________________

Литература:

1. А.М.Александров .Пособие для учителя. Дидактический материал по грамматике, правописанию и развитию речи.

3 класс М., «просвещение»,1971г)

2.Сборник контрольных и проверочных работ для 1-х — 4-х классов.(система Л.В.Занкова). Составитель Р.Г.Чуракова. М 2001.

3.практимум по русскому языку. 1-2 классы: методический комментарий. Варианты проверочных и контрольных работ.- Самара: издательство «Учебная литература» : Издательский дом 2Федоров», 2008.-.



Другие материалы из категории Русский язык



  • Рейтинг@Mail.ru