» » Разработка урока по обществознанию для 8 класса по теме "Семейные правоотношения"

Разработка урока по обществознанию для 8 класса по теме "Семейные правоотношения"


Здесь Вы можете скачать Разработка урока по обществознанию для 8 класса по теме "Семейные правоотношения" для предмета : Обществознание. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Удомельская средняя общеобразовательная школа №1 им. А.С.Попова»

Удомельского района Тверской области











Конспект урока по обществознанию
в 8 классе

«Семейные правоотношения»







подготовила

учитель истории и обществознания

Курапова Наталья Александровна











г. Удомля

2012











Цель урока: познакомить с правовой базой современной семьи в Российской Федерации и правовым разрешением семейных проблем.

Задачи:

Обучающие:

  • дать знания и представление о семье, семейных ценностях, семейных проблемах;

  • познакомить с семейным законодательством.

Развивающие:

  • развивать коммуникативные способности, внимание, логическое мышление;

  • формирование навыков обобщения и анализа;

  • приобщение к самостоятельной деятельности и работе с документами.

Воспитательные:

  • привитие навыка цивилизованного (правового) разрешения конфликтов и споров в современном обществе

  • развитие навыков делового общения.


Методические приемы: групповая работа (работа в парах)

Тип урока: комбинированный (объяснение нового материала, проверка знаний и практическое выполнение заданий). Работа в группах.

Оборудование: Магнитофон (марш Мендельсона). Конституция РФ. Семейный кодекс РФ. Уголовный кодекс РФ. Гражданский кодекс РФ. Папка с учебными материалами: анкета, выдержки из Семейного кодекса РФ, карточки с заданиями.

Оформление: на доске (или на интерактивной доске) тема урока, определение семьи, семейное законодательство.

Ход урока:

1 Организационный момент.

Учитель: Здравствуйте ребята! Давайте начнем урок. Звучит марш Мендельсона

Ребята, с каким событием у вас ассоциируется эта музыка? (Семья. Брак.)

Как вы думаете, о чем сегодня на уроке пойдет речь? (Оглашается тема, совместно ставятся задачи урока).


2. Новый материал.

Учитель: В ходе истории постепенно складывались различные формы объединения людей. Каждая из форм объединения изначально бала направлена на удовлетворение той или иной из важнейших человеческих потребностей. Одним из таких образований, с которым каждый из вас хорошо знаком, является семья.

Что же такое семья? Какие важнейшие потребности людей она удовлетворяет?

(Дискуссия в классе)

Перечислите членов вашей семьи. Какой должна быть семья? (Анкетирование обучающихся «Моя будущая семья» Приложение 1)

Учитель: В прошлом году мы определили семью как малую группу людей, объединенных брачными и кровнородственными узами, связанных общностью быта, взаимопомощью и моральной ответственностью (Появляется определение на интерактивной доске).

Учитель: Правоведы (юристы) определяют семью как круг лиц, связанных неимущественными и имущественными правами и обязанностями, которые вытекают из отношений брака, родства или усыновления (Появляется определение на интерактивной доске).

Учитель: Отрасль права, регулирующая отношения между супругами, между родителями и детьми, между усыновителями и усыновленными, называется семейным правом.

Как вы думаете, какие юридические документы регулируют семейные отношения? (Обсуждение детей)

Учитель: Вы правы, семейные отношения в РФ регулируют следующие юридические документы: (учитель демонстрирует документы)

-Конституция РФ

-Гражданский кодекс РФ

-Уголовный кодекс РФ

-Жилищный кодекс РФ

-Семейный кодекс РФ и другие правовые акты.

Учитель: Семейный кодекс РФ был принят в декабре 1995 г. Государственной Думой РФ, с 1 марта 1996 г. введен в действие. Состоит из 8 разделов, 22 глав и 170 статей, которые регулируют следующие отношения: (выведены на интерактивную доску)

1.Условия и порядок вступления в брак

2. Прекращение брака и признание его недействительным

3. Личные имущественные отношения между членами семьи

4. Права и обязанности супругов

5. Права и обязанности родителей и детей

6. Алиментные обязательства членов семьи

7. Формы воспитания детей, оставшихся без попечения родителей

8. Применение семейного законодательства к семейным отношениям с участием иностранных граждан и лиц без гражданства


Учитель: Что такое брак? С какого возраста в РФ можно вступить в брак? Где заключается брак? Каковы препятствия к заключению брака? Об этом вы узнаете, прочитав наш учебник стр. 135 (Обучающиеся читают материал учебника)


3. Практическая часть. Групповая работа.

Учитель: Чтобы более детально ознакомиться с основами семейного права я хочу предложить вам игру. Все мы представители известной адвокатской фирмы «Узы Гименея» специализирующейся на семейных конфликтах. В нашей фирме проводится конкурс на право стать «Ведущей адвокатской группой». Условия конкурса следующие: необходимо рассмотреть заявления 3 клиентов и оказать им квалифицированную юридическую помощь. Как мы построим нашу работу? Каждая адвокатская группа (пара, сидящая вместе за одной партой) проработает все 3 ситуации, но в определенной последовательности, отвечая на свой круг вопросов. Инструкции к деятельности я буду давать на каждом этапе. Успех фирмы зависит от согласованной работы в парах и адвокатов в целом.

(Количество ситуаций, предлагаемых детям зависит от количества рядов парт в классе. Каждому ряду (адвокатская группа) дается одна ситуация, которая по команде ведущего передается на следующий ряд. Все ответы обучающиеся записывают в карте Приложение 2)


Первый этап. Инструкция учителя: Прочитать свою ситуацию и выделить юридические проблемы, записав их в карточку. Время ограничено – 2 минуты

Передача карточек между рядами парт 1 2 3

Второй этап. Инструкция учителя: Прочитать и выяснить какие статьи Семейного кодекса РФ помогут разрешить эти проблемы, для этого обращаемся к Приложению 3. Внимание, ребята если, на ваш взгляд в ответе на 1 вопрос допущена ошибка или неточность вы имеете право исправить или дополнить. Время ограничено – 3 минуты.

Передача карточек между рядами парт 2 3 1

Третий этап. Инструкция учителя: Прочитать и предложить правовые (цивилизованные) способы разрешения ситуации. Время ограничено – 4 минуты.

Передача карточек между рядами парт 3 1 2

Четвертый этап. Инструкция учителя: Вам вернулась, заполненная всеми адвокатскими группами карточка на которой указана ситуация клиента, юридические проблемы, статьи закона, способы решения ситуации. Ваша задача проанализировать всю работу и выдать в окончательном варианте клиенту.

(Обучающиеся разбирают и озвучивают все 3 ситуации и весь наработанный материал, высказывают свое мнение).

Учитель подводит итог игры: Благодарю всех адвокатов за проделанную работу. Все ваши материалы будут переданы клиентам, и они определят, кто достоин быть ведущей адвокатской группой. Ну а как глава фирмы, хочу повысить вам зарплату (коэффициент называется по 5 бальной системе за работу в игре).


Рефлексия

Вопросы для обучающихся:

-Что нового вы сегодня узнали?

- Как вы думаете, пригодятся ли знания, полученные при изучении темы в реальной жизни?


Домашние задание


Параграф 24, вопрос 2 стр. 141

Какие проблемы, возникающие в семье, не регулируются Семейным кодексом РФ? Обсудите с родителями.



Список использованной литературы:

  1. Учебник Соболева О.Б.«Обществознание: право в жизни человека, общества и государства» 8 класс. М.: Вентана-Граф, 2011.

  2. Пособие к программе «Основы планирования семьи и здорового образа жизни», Российская ассоциация Планирования семьи. – М., 1997.

  3. Семейный кодекс РФ. Материал из Википедии — свободной энциклопедии http://ru.wikipedia.org/wiki/





















Приложение 1

АНКЕТА «МОЯ БУДУЩАЯ СЕМЬЯ».

  1. В каком возрасте вы собираетесь вступить в брак __________________

  2. Кто, по вашему мнению, должен быть глава семьи?

а). Жена

б). Муж

в). Равноправие

г). Свой вариант__________________________________________________

  1. Какими качествами должен обладать ваш супруг (супруга)?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Какие условия, по вашему мнению, необходимы для создания семьи? (подчеркнуть)

а). Любовь

б). Взаимное согласие

в). Достижение брачного возраста

г). Материальный достаток

д). Завершение образование

е). Наличие отдельного жилья

Приложение 2

Ситуация 1

Я вступил в брак с гражданкой Ивановой 10 лет назад и затем переехал в ее квартиру. На каждый праздник я дарил ей подарки. Вместе мы построили дачу, купили гараж.

Но совсем недавно я встретил другую женщину и понял, что могу быть счастлив только с ней.

  1. ЮРИДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ:

  2. ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО (какой статьей закона регулируется?)

  3. СПОСОБЫ РАЗРЕШЕНИЯ СИТУАЦИИ


Ситуация 2

Андрей и Ольга встречались 2 года. Он из прекрасной семьи, она – воспитанница детдома. Незадолго до свадьба местный участковый сообщил им, что видел документы, из которых следует, что родители молодого человека ему не родные, что Андрей из того же детдома, а Ольга – его родная сестра.

  1. ЮРИДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ:

  2. ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО (какой статьей закона регулируется?)

  3. СПОСОБЫ РАЗРЕШЕНИЯ СИТУАЦИИ


Ситуация 3

После развода родителей Вадим остался жить с мамой, хотя по – прежнему, очень любит отца. Мать запрещает отцу видеться с сыном, и ничего не рассказывает о нем. Когда Вадиму исполнилось 12 лет, мать решила, что фамилия отца сыну не подходит и ее необходимо поменять.

  1. ЮРИДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ:

  2. ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВО (какой статьей закона регулируется?)

  3. СПОСОБЫ РАЗРЕШЕНИЯ СИТУАЦИИ



Приложение 3

ИЗ СЕМЕЙНОГО КОДЕКСА РФ

1 Имущественные права и обязанности супругов

Статья 34 Совместная собственность супругов

«Имущество, нажитое супругами во время брака, является их совместной собственностью»

Статья 36 Собственность каждого из супругов

«Имущество, принадлежащее каждому из супругов до вступления в брак, а также имущество, полученное одним из супругов во время брака в дар… является его собственностью»

Статья 38 Раздел общего имущества супругов

«Раздел общего имущества супругов может быть произведен как в период брака, так и после его расторжения по требованию любого из супругов.

Общее имущество супругов может быть разделено между супругами по соглашению. По желанию супругов их соглашение о разделе общего имущества может быть нотариально заверено.

В случае спора раздел общего имущества супругов, а также определения долей супругов в этом имуществе производится в судебном порядке»

2. Заключение и прекращение брака

Статья 14 Обстоятельства, препятствующие заключению брака

«Не допускается заключение брака между:

лицами, из которых хотя бы одно лицо уже состоит в другом зарегистрированном браке;

близкими родственниками;

лицами, из которых хотя бы одно лицо признано судом недееспособным вследствие психического расстройства»

Статья 139 Тайна усыновления ребенка

«1. Тайна усыновления ребенка охраняется законом.

2. Лица …, разгласившие тайну усыновления ребенка против воли его усыновителей, привлекаются к ответственности в установленном законом порядке»

3. Права и обязанности родителей в отношении детей

Статья 66 Осуществление родительских прав родителем, проживающим отдельно от ребенка

«1. Родитель, проживающий отдельно от ребенка, имеет право на общение с ним, участии в его воспитании…

2. Родитель, проживающий отдельно от ребенка, имеет право на получение информации о своем ребенке»

Статья 59 Изменение имени и фамилии ребенка

«Изменение имени и (или) фамилии ребенка, достигшего возраста 10 лет, может быть произведено только с его согласия»



Другие материалы из категории Обществознание



  • Рейтинг@Mail.ru