» » лан-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками» (подготовительная группа) «Права ребёнка»

лан-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками» (подготовительная группа) «Права ребёнка»


Здесь Вы можете скачать лан-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками» (подготовительная группа) «Права ребёнка» для предмета : Обществознание. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.






«План-конспект непосредственно образовательной деятельности

с дошкольниками» (подготовительная группа)



на тему:

« Права ребёнка »











Выполнила:

Фомичёва О.А.




















Тема «Права ребёнка»



Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», « Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», « Физическое развитие».


Задачи:

  1. - закрепить знания о Конвенции по правам ребёнка;

- обобщить знания детей о правах и обязанностях (Познавательное развитие)

2) – развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы; (Речевое развитие)

3)– способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений;

- воспитывать чувство самоуважения и уважения к другим людям. (Социально-коммуникативное развитие)

4) - формировать у воспитанников потребность в двигательной активности, развивать ловкость. (Физическое развитие)


Методы и приемы: - практические: моделирование , игры с правилами (дидактические, подвижные,

- наглядные: картинки, дидактический материал, презентация

- словесные: беседы, речевые ситуации, словесные игры, ситуативные разговоры

Материалы и оборудование: книжечка – Конвенция, картинки изображающие права ребёнка, изображение «Колобка», мяч, свидетельство о рождении, фломастеры, карточки, презентация по правам ребёнка, фотографии, хрустальная туфелька.


Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

игровые упражнения, двигательные паузы,

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические, подвижные,),

Познавательно-исследовательская

решение проблемных ситуаций, моделирование.

Коммуникативная

Беседы, речевые ситуации, словесные игры, настольно-печатные игры с правилами, ситуативные разговоры, речевые тренинги, вопросы





Восприятие

(художественной литературы и фольклора)

разучивание пословицы.














Логика образовательной деятельности

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты


Воспитатель читает стихотворение:

«В волшебной сказочной стране,

Где по утрам встречает

Нас улыбка доброй феи, где пляшет радуга зимой

Под ёлкой в Новый год со мной, А для любви и доброты

Открыты настежь двери.

Пусть знают все на свете, Вы – солнечные дети!»

Здравствуйте, солнечные дети! Сегодня к нам в гости пришёл сказочный герой колобок. ( Воспитатель демонстрирует колобка. Затем прислушивается к чему -то).

Слышите, кто-то пищит? Нет? А я слышу! А… так это наш компьютер. Пришло письмо по электронной почте. Колобок, это для тебя. «Дорогой колобок, я знаю, что ты очень хороший и добрый малыш. Но тебя все обижают – хотят съесть. Я хочу помочь тебе и приглашаю в гости.

(Конвенция)

(Воспитатель прислушивается к колобку).

Ребята. Колобок предлагает нам всем вместе отправиться в гости.

Согласны?

Вам хочется узнать конвенцию?

А поедем мы на шаромобиле. Это средство передвижения колобка.

Шаромобиль - он какой?

Встанем в круг и пока едем, поиграем. Колобок мне показал игру про своего друга пельмешка. Называется игра «Пластический этюд». Я буду читать стихотворение. А вы, что слышите, то и показываете руками.

« Я три горсточки муки

Сыплю в миску из руки,

Подолью воды немножко,

Размешаю тесто ложкой,

Всё с яйцом я перетру.

Тесто я руками мну,

Разделяю на кусочки.

Делаю я колобочки.

Мясорубку покручу.

Фарш мясной я получу,

Отделяю фарша горку,

Я края соединяю,

Пальчиками их сжимаю.

Покажу своё уменье –

Вылеплю я сто пельменей!»

Ребята в этой игре вы использовали своё воображение. Мы с ним родились, его нельзя у нас отнять. Точно так же мы все с момента рождения имеем права человека, и они не могут быть отняты у нас. Права – это такие правила, и нужны они для того. Чтобы вам всегда жилось хорошо.

Но, к сожалению. В разных странах мира люди живут по-разному. Случается. Что взрослые обращаются с детьми жестоко. Наказывают их. Оскорбляют. Есть места на планете. Где дети голодают. Тяжело болеют. Ребёнок перед лицом беды становится беззащитным. У детей мало сил и опыта. Чтобы постоять за себя.

(Воспитатель сообщает детям, что доехали)

Мы доехали. А вот и наша конвенция. (Демонстрирует макет). Конвенция - это такая книга. Которую придумали взрослые дяди и тёти – умные и очень-очень добрые. В ней они записали ваши права. А чтобы нашего колобка больше никто не обижал, он тоже будет иметь права.

Главное право. Которое имеет человек – это право на жизнь.

-Дети. А кто вам подарил жизнь?

Жизнь, подаренную мамой. Никто не может у вас отнять. Вы рождены для того, чтобы быть здоровыми и счастливыми.

Вот и наш колобок имеет право на жизнь.

- Ребята, как вы думаете, какой из этих рисунков иллюстрирует это право?

Именно этот рисунок мы прикрепим рядом с колобком, показывая, что это право принадлежит всем. Даже нашему колобку.


Воспитатель зачитывает пословицы:

«Дружная семья гору сдвинет»,

«В гостях хорошо, а дома лучше»,

«В родной семье и каша гуще»

- О чём эти пословицы?

У вас у всех есть семьи. Дружная. Любящая семья очень важна для каждого ребёнка. Никто не может разлучить его с родителями.

- А кто знает другие пословицы о семье?


Колобок предлагает поиграть в игру «Дин – дон».

«Дин – дон, дин – дон, по улице ходил слон,

Ну а наша детвора начала игру в слова.

Раз, два, три, не зевай, имена называй.

Как зовут цыплёнка? Цып-цып-цып!

Как зовут котёнка? Кис – кис – кис!

Ну а как ребёнка?..

Имя – это выражение нашей индивидуальности. В Конвенции записано, что каждый ребёнок имеет право на имя. С самого рождения каждый из нас получает имя, отчество и фамилию. Человек растет и вместе с ним растет его имя.

- Ребята, как вы думаете, как меня звали, когда я была маленькая?

- Как стали называть, когда выросла?

(Воспитатель предлагает поиграть в игру «Эхо»)

(Воспитатель называет имя ребёнка и бросает мяч.)



Воспитатель предлагает пройти к столу и поиграть в игру «Отгадай имя» (Коля)



Колобок наш расстроился, потому что у него нет имени.

У всех есть имена. А у него нет. Давайте придумаем ему имя.

Колобку очень понравилось ему имя. Он будет гордиться своим именем, и любить его.


У колобка есть ещё одна игра для вас. Называется она «Есть или нет»

«Есть ли в поле светлячки?

Есть ли в море рыбки?

Есть ли крылья у телёнка?

Есть ли клюв у поросёнка?

Есть ли гребень у горы?

Есть ли двери у норы?

Есть ли хвост у петуха?

Есть ли ключ у скрипки?

Есть ли рифма у стиха?»

Ребята, как вы много знаете.

-Для чего человеку нужно учиться?

Скоро вы пойдёте в школу. После её окончания будите учиться будущей профессии. В Конвенции записано, что каждый ребёнок имеет право на бесплатное образование.

Колобок наш тоже хочет учиться. Найдите картинку. Показывающую на право на образование и прикрепите рядом с колобком. Теперь он будет заниматься вместе с вами и станет умным, как вы.


Ребята, а не пора ли нам отдохнуть? Как вы думаете, какой отдых самый лучший?

Конечно на свежем воздухе. Вот и мы с вами сейчас отправимся погулять. Игра называется «Прогулка по ручью». (На полу разложены верёвки. Это ручеёк – то извилистый, то широкий, то узкий).

Замечательно отдохнули.

Право на игру должно соблюдаться не только в детском саду, но и в вашей семье – дома. Родители должны не только покупать вам игрушки и игры. Но и играть с вами.

Для колобка тоже важно это право. Прикрепите рядом с колобком рисунок и назовите колобку это право.






Ребята, Конвенция приготовила нам сюрприз – презентацию.



Ребята, теперь колобок знает свои права, так же как и вы, но другие сказочные жители ждут нашей помощи. Посмотрите, добрая Фея нам прислала туфельку Золушки. Каждый из вас скажет в туфельку права детства, и сказочные жители будут их знать и смогут защититься от злых и недобрых героев.

«Лишь появится ребёнок, и дышать начнёт едва

У него уже с пелёнок веские права

Иметь просторный, добрый дом

Видеть тихий мирный сон

Врачей помощь получать.

Обучаться, отдыхать.

Быть весёлым и здоровым,

Восхищаться чем – то новым

И любить, и быть любим.

Он на свете не один!»


Ребята, вам понравилось в гостях у Конвенции? Что особенно запомнилось. Что показалось трудным.

Вы теперь знаете для чего нужны права?

Оформление панно «Цветок счастья»










Дети сидят полукругом























Ответы детей




Дети вместе с воспитателем встают в круг, садятся на коврик.

Дети пальцами и движениями рук изображают то, что читает воспитатель.


























Дети перемещаются в другую игровую зону







Ответы детей







Кто – либо из детей прикрепляет рисунок рядом с колобком.





Ответы детей.


Дети прикрепляют рядом с колобком картинку с изображением семьи.


Дети, сидя в кругу, передают друг другу мяч и называют свои имена.









Ответы детей




Ребёнок ловит мяч и называет своё имя и отчество

-Дети определяют первый звук предмета на картинках и пишут имя на карточке.

-Дети выбирают имя, воспитатель записывает, а дети прикрепляют рядом с колобком.



-Все встают в круг и берутся за руки. Если согласны с утверждением, то поднимают руки вверх и кричат «Да», если не согласны, то опускают руки и кричат «Нет».





- Ответы детей





- Дети прикрепляют картинку рядом с колобком.



Ответы детей


- Дети становятся друг за другом в цепочку, кладут руки на плечи впереди стоящему, расставляют ноги на ширину ручья в том месте где начинается их путь. Дальше передвигаются все вместе, меняя ширину ног и направление движения, ступая по берегу ручья Отступившие становятся в конец цепочки.

Просматривают презентацию,



- Высказывания детей.

















Ответы детей.

Вызвать внутреннюю мотивацию интереса на дальнейшую образовательную деятельность.





















Развитие воображения.































Закрепить знания о Конвенции по правам ребёнка;















Воспитание чувство самоуважения и уважения к другим людям.






Активно и доброжелательно взаимодействуют с педагогами и сверстниками в решении игровых и познавательных задач.




Развиваем диалогическую форму речи.
















Развитие умения рассуждать, сопоставлять, делать выводы





















Удовлетворение

потребности в двигательной активности.













Обобщение знаний детей о правах и обязанностях









Другие материалы из категории Обществознание



  • Рейтинг@Mail.ru