- Конспект урока по Алгебре "Применение метода интервалов для решения неравенств" 9 класс

Конспект урока по Алгебре "Применение метода интервалов для решения неравенств" 9 класс

Применение метода интервалов для решения неравенств.

9-й класс

Цель урока: рассмотреть применение метода интервалов для решения неравенств различных типов.

Задачи урока:

1. Сформировать у школьников мотивацию к изучению данной темы.

2. Развивать у учащихся умение пользоваться опорными знаниями, для их применения в новой ситуации.

3. Развивать у учащихся математическое мышление (умение наблюдать, выделять существенные признаки и делать обобщения).

4. Развивать у учащихся навыки творческого подхода к решению задач.

Оборудование и материалы: компьютер, проектор, экран, презентация для сопровождения занятия, раздаточный материал для учащихся.

Ход урока

1. Сообщение темы и цели урока.

2. Повторение и закрепление пройденного материала.

1) Ответы на вопросы по домашнему заданию (разбор задач, вызвавших затруднения).

2) Повторение применения метода интервалов для решения неравенств (слайд 2).

3) Контроль усвоения материала (самостоятельная работа). (Слайд 3).

Вариант 1.

1. Решите методом интервалов неравенства:

а) http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12834.gif б) http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12835.gif

2. Найдите область определения функции:

http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12836.gif

Вариант 2.

1. Решите методом интервалов неравенства:

а) http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12837.gif б) http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12838.gif

2. Найдите область определения функции:

http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12839.gif

Самопроверка самостоятельной работы (слайды 4-5), с оцениванием (слайд 6).

3. Изучение нового материала.

Нами уже рассматривался метод интервалов для решения квадратных неравенств. Применим тот же метод к решению неравенств высоких степеней. Рассмотрим схему решения на следующем примере.

Пример 1. Решим неравенство http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12840.gif

Решение (слайд 7):

Прежде всего, отметим, что если в разложении многочлена на множители входит сомножитель http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12841.gif, то говорят, что http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12842.gif - корень многочлена кратности http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12843.gif.

Данный многочлен имеет корни: http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12844.gif кратности 6; http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12845.gif кратности 3; http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12846.gif кратности 1; http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12847.gifкратности 2; http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12848.gif кратности 5.

Нанесем эти корни на числовую ось. Отметим корни четной кратности двумя черточками, нечетной кратности - одной чертой.

http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12849.gif

Определим знак многочлена на каждом интервале, при любом значении х не совпадающем с корнями и взятом из данного интервала. Получим полную диаграмму знаков многочлена на всей числовой оси:

http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12850.gif

Теперь легко ответить на вопрос задачи, при каких значениях х знак многочлена неотрицательный. Отметим на рисунке нужные нам области, получим:

http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12851.gif

Из рисунка видно, что такими х являются http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12852.gif.

Проанализируем смену знаков в корнях различной кратности.

Посмотрите внимательно на диаграмму знаков, что можно заметить? (предполагаемый ответ: в корнях четной кратности смена знаков не произошла, а в корнях нечетной кратности - знак меняется).

Давайте проверим, подтвердится ли данное наблюдение при решении других неравенств.

Решите неравенство (слайд 8).

1 вариант: http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12853.gif

2 вариант: http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12854.gif

(Два ученика решают неравенства на откидной доске не видной классу, остальные выполняют задание самостоятельно, затем проверяем полученное решение по вариантам и снова делаем выводы о смене знака в зависимости от степени кратности корня).

Обобщая ваши наблюдения, приходим к важным выводам (слайд 9):

  • Для решения неравенства важно знать, является ли k четным или нечетным числом.

  • При четном k многочлен справа и слева от http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12855.gif имеет один и тот же знак (т.е. знак многочлена не меняется),

  • При нечетном многочлен справа и слева от http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12855.gif имеет противоположные знаки (т.е. знак многочлена изменяется).

Еще небольшое замечание, что бы применять метод интервалов, нужно сначала привести в неравенство к указанному виду (т.е. разложить на множители).

Рассмотрим способы решения рациональных неравенств http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12856.gif методом интервалов (слайд 10).

Заметим, что рациональные неравенства легко сводятся к решению неравенств высоких степеней. Умножим обе части такого неравенства на многочлен http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12857.gif, который положителен при всех допустимых значениях х (т.к. http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12858.gif). Тогда знак исходного неравенства не меняется, и получаем неравенство http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12859.gif, эквивалентное данному неравенству.

Итак,: http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12856.gif эквивалентно системе неравенств http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12860.gif которая далее решается методом интервалов.

Пример 2. (слайд 11) Решим неравенство http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12861.gif

Отметим, прежде всего, что знаменатель неравенства не может быть равен нулю и найдем область определения неравенства:

http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12862.gif откуда http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12863.gif

Сведем данное рациональное неравенство к алгебраическому. Для этого умножим обе части неравенства на положительное выражение - квадрат знаменателя (замети, что при этом знак неравенства не меняется). Получаем: http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12864.gif. Разложив квадратный трехчлен на множители, имеем: http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12865.gif. Решаем это неравенство методом интервалов. Находим корни многочлена и определяем их кратность: х =1 (четная кратность), остальные корни 3, -1, 0, 5, -2 (нечетной кратности). Отмечаем корни на числовой оси с учетом области определения неравенства и определяем знаки на промежутках с учетом кратности корней.

http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12866.gif

Ответ: http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12867.gif.

(слайд 12) Задание на уроке (первичное закрепление материала).

4. Фронтальная работа с классом №389 (а, в), № 390 (в, г), №393(а), №394(а).

389. Решите неравенство, разложив его левую часть на множители:

а) http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12868.gif в) http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12869.gif

390. Решите неравенство:

в) http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12870.gif г) http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12871.gif

393. Решите неравенство: а) http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12872.gif

394. Решите неравенство: а) http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12873.gif

5. Задание на дом (слайд 13).

Повторить параграф 15 (глава II), №389 (б), № 390 (б), №393(б), №394(б).

Подумайте, как имея готовую диаграмму знаков построить эскиз графика функции.

6. Подведение итогов урока, рефлексия.

1. Что вы ожидали от работы на данном уроке? Сравните свои предварительные цели и реально достигнутые результаты.

2. Какие чувства и ощущения возникали у вас в ходе работы? Что оказалось для вас самым неожиданным?

3. Что вам более всего удалось, какие моменты были выполнены наиболее успешно?

4. Перечислите в порядке убывания основные трудности, которые вы испытывали во время учебы. Как вы их преодолевали?

7. Задания (для тех, кто желает знать больше).

1. Решите неравенство:

а) http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12874.gif

б) http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12875.gif

в) http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12876.gif

2. Постройте эскизы графиков функций:

а)http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12877.gif; б) http://festival.1september.ru/articles/621803/Image12878.gif.

Литература

1. Учебник: Алгебра-9 класс, Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова, М.: Просвещение, 2009.

2. Рурукин А.Н., Полякова С.А., Поурочные разработки по алгебре: 9 класс. - М.: ВАКО, 2010 - (В помощь школьному учителю).

3. Для создания шаблона презентации использовалась картинка http://www.box-m.info//cloud.docbase.org/posts/2009-04/1238954029_1.jpg и шаблон с сайта http://aida.ucoz.ru



Задания

(для тех, кто желает знать больше).



1. Решите неравенство:

а)

б)

в)



2. Постройте эскизы графиков функций:

а);

б) .


Приложение 1


































Приложение 2


Вариант 1.

1. Решите методом интервалов неравенства:

а)

б)


2. Найдите область определения функции:

Вариант 2.

1. Решите методом интервалов неравенства:

а)

б)


2. Найдите область определения функции:

Здесь представлен документ «Конспект урока по Алгебре "Применение метода интервалов для решения неравенств" 9 класс», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Алгебра (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Конспект урока "Применение метода подстановки для решения систем уравнений" 7 класс

Конспект урока "Применение метода подстановки для решения систем уравнений" 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа города Пионерский». Калининградской области. ...
Конспект урока для 9 класса "Графический способ решения систем уравнений"

Конспект урока для 9 класса "Графический способ решения систем уравнений"

Открытый бинарный урок (алгебра и информатика) по теме:. Графический способ решения систем уравнений. . (9-й класс). Учебник: Алгебра, 9 класс, ...
Конспект урока для 8 класса «Способы решения иррациональных уравнений»

Конспект урока для 8 класса «Способы решения иррациональных уравнений»

Балагурова-Шемота Наталья Юрьевна. Учитель математики МБОУ лицей №90 г. Краснодар. Учебник А.Г. Мордкович (углубленное изучение). Класс -8. ...
Конспект урока для 9 класса "Неравенства с одной переменной"

Конспект урока для 9 класса "Неравенства с одной переменной"

. . Школьный фестиваль педагогического творчества. «Открытый урок – маленький шедевр». МБОУ СОШ п. Рощинский. Неравенства с одной ...
Конспект урока для 5 класса по теме "Уравнения и решения задач с помощью уравнения"

Конспект урока для 5 класса по теме "Уравнения и решения задач с помощью уравнения"

Тема: «Уравнения и решение задач с помощью уравнений». 5 класс. Цель:. . закрепить умения и навыки решения уравнений и задач с помощью уравнений. ...
Конспект урока для 8 класса "Решение квадратных неравенств"

Конспект урока для 8 класса "Решение квадратных неравенств"

Тема урока:. « Решение квадратных неравенств». Тип урока: урок комплексного применения знаний и способов действий по теме «Квадратные неравенства». ...
Конспект урока для 9 класса «Метод интервалов»

Конспект урока для 9 класса «Метод интервалов»

Филиал МОУ Петряксинская СОШ- Ново-Мочалеевская ООШ. Разработка урока. . «Метод интервалов». 8 класс. Урок разработан учителем ...
Конспект урока для 8 класса "Функция"

Конспект урока для 8 класса "Функция"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Функция . . ФИО. . . Кнаус Татьяна Владимировна. . . . . Место работы. . МБОУ «Гимназия 38». . . ...
Конспект урока для 6 класса "Решение уравнений"

Конспект урока для 6 класса "Решение уравнений"

Тема урока:. Решение уравнений. (урок контроля развивающей направленности). Цели:. . Формирование навыков при решении уравнений, диагностика ...
КОНСПЕКТ УРОКА для 7 класса «График линейной функции»

КОНСПЕКТ УРОКА для 7 класса «График линейной функции»

КОНСПЕКТ УРОКА для 7 класса«График линейной функции». (Тема урока). . ФИО (полностью). . Колесникова Людмила Александровна. . . ...
Конспект урока для 7 класса по теме «Формула разности квадратов»

Конспект урока для 7 класса по теме «Формула разности квадратов»

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 252 Красносельского района. . Санкт-Петербурга. ...
Конспект урока для 9 класса на тему "Первые сведения о статистике. Выборка. Гистограмма. Среднее значение, мода и медиана выборки. Решение упражнений"

Конспект урока для 9 класса на тему "Первые сведения о статистике. Выборка. Гистограмма. Среднее значение, мода и медиана выборки. Решение упражнений"

Тема урока: Первые сведения о статистике. Выборка. Гистограмма. Среднее значение, мода и медиана выборки. Решение упражнений. Цели:Обучающая: формирование ...
Конспект урока для 9 класса «Преобразование тригонометрических выражений»

Конспект урока для 9 класса «Преобразование тригонометрических выражений»

учитель математики. Кулик Наталья Николаевна,. специалист высшей категории. . первого уровня. ГУ «Средняя школа № 19. отдела образования. ...
Конспект урока для 9 класса «Решение систем уравнений второй степени»

Конспект урока для 9 класса «Решение систем уравнений второй степени»

УЧИТЕЛЬ: Круглова Н. И. Урок «Решение систем уравнений второй степени» Алгебра 9 класс. . Тип урока:. комбинированный. . Формы работы:. ...
Конспект урока на тему "Решение квадратных неравенств методом интервалов"

Конспект урока на тему "Решение квадратных неравенств методом интервалов"

Урок 81. 6. Решение квадратных неравенств методом интервалов. учитель математики. СШ №19, г. Актобе Испимбетова А.Т. Цель урока. : Проверить умение ...
Конспект урока для 9 класса «Уравнения, приводимые к квадратным»

Конспект урока для 9 класса «Уравнения, приводимые к квадратным»

Открытый урок на тему. . «Уравнения, приводимые к квадратным» (9 класс). Цель: рассмотреть способы решения уравнений, приводимых к квадратным, ...
Конспект урока для 8 класса "Решение уравнений"

Конспект урока для 8 класса "Решение уравнений"

Гончарова Мария Федоровна. Учитель математики. МБОУ СОШ № 92 г.о. Самара. . Решение уравнений. Алгебра 8 класс. Программно-методическое ...
Конспект урока для 8 класса "Обобщающий урок. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни"

Конспект урока для 8 класса "Обобщающий урок. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни"

Урок алгебры в 8 классе. Тема. : Обобщающий урок. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни. Учитель математики. : Байтурова А.Р. ...
Конспект урока для 8 класса "Решение квадратных уравнений"

Конспект урока для 8 класса "Решение квадратных уравнений"

. . . Тема:. . Решение квадратных уравнений. . Класс: 8. . Дата:_. _. Тип урока:. . Урок-обобщение. . . . Цель ...
Конспект урока для 8 класса "Иррациональные уравнения"

Конспект урока для 8 класса "Иррациональные уравнения"

Урок алгебры в 8 классе. Учитель: Габдукаева Физалия Каримовна. Тема урока: «Иррациональные уравнения». Цели:. Формирование навыков решения ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:9 ноября 2016
Категория:Алгебра
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую