- Конспект урока по алгебре "Функция у=ах^2 , её свойства и график" 8 класс

Конспект урока по алгебре "Функция у=ах^2 , её свойства и график" 8 класс













Конспект урока по теме:

«Функция у=ах^2 , её свойства и график»

8 класс






Выполнила: учитель математики

ГБОУ школы № 543

Московского района Сп-б

Корешова Нина Владимировна

квалификационная категория -ВКК;

стаж работы-13 лет











Санкт-Петербург

2014 г.

Конспект урока

Тема урока: Функция , её свойства и график.

Тип урока:

  1. по основной дидактической цели: урок изучения нового материала;

  2. по основному способу проведения: сочетание различных форм занятий;

  3. по основным этапам учебного процесса: урок образования понятий, установления законов и правил;

  4. по форме проведения: комбинированный урок;

  5. по целевой установке: урок-исследование.

Цели урока:

  1. образовательные – сформировать понятие функции , сформировать умение строить график функции ;

  2. развивающие – развитие мышления (учитель ставит ученикам задачу, для решения которой у учеников еще нет необходимых знаний), развитие творческого мышления (через использование творческих задач), развитие памяти (на этапе актуализации опорных знаний и способов действий);

  3. воспитательные – формирование учебно-коммуникативных, учебно-интеллектуальных умений, воспитание интереса к изучению математики.

Задачи урока:

Формировать:

  • умение отличать квадратичную функцию от функций других видов (прежде всего линейных);

  • умение определять свойства функции по ее графику;

  • умение строить график функции , опираясь на ее свойства;

  • способность работать в группе, строить продуктивное взаимодействие при выполнении познавательных задач;

  • умение осуществлять расширенный поиск дополнительной информации о функции с использованием ресурсов Интернета;

  • умения высказывать свое мнение, делать выводы;

Развивать: мышление, творческое мышление, память, математический язык, умение осуществлять самостоятельную деятельность на уроке.

Общие методы обучения:

  1. по источнику знаний: беседа (ученики беседовали с учителем на разных этапах урока), метод демонстрации (показ презентации), упражнения;

  2. по характеру познавательной деятельности: объяснительно-иллюстративный (учитель объяснял новый материал, подкрепляя новые данные примерами на доске и демонстрацией презентации с наглядными примерами), репродуктивный (ученики выполняли действия по образцу), проблемный (на этапе решения творческих задач), исследовательский (на этапе изучения нового материала учащиеся исследовали свойства функции ).

Специальные методы обучения: анализ, синтез (при решении учениками новых заданий).

Формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная

Оборудование: меловая доска, интерактивная доска, компьютер, проектор, презентация, подключение к сети Интернет, карточки с заданиями.

Этапы урока:

  1. Организационный момент (1 мин).

  2. Актуализация опорных знаний и способов действий (5 мин).

  3. Ознакомление с новым материалом (14 мин).

  4. Физкультминутка(2 мин).

  5. Закрепление нового материала (14 мин).

  6. Динамическая пауза (2мин)

  7. Закрепление нового материала (4 мин)

  8. Постановка домашнего задания (1 мин).

  9. Подведение итогов урока (2 мин).

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

(в мин)

1.Организационный момент

- Здравствуйте ребята, присаживайтесь, постарайтесь принять правильную осанку: опустить плечи, соединить лопатки, поднять подбородок, втянуть живот, и соблюдать правильное положение в течение урока.

- На сегодняшнем уроке вы будете работать в группах. Результат работы группы будет зависеть от каждого из вас.

Учащиеся рассаживаются, готовятся к уроку, слушают учителя.

1

2.Актуализация опорных знаний и способов действий

- Итак, начнем. Откройте тетради, запишите число, классная работа.

- Первое задание.

Задание 1. Распределите данные функции на две группы: , , , , , , (задание на карточках разного цвета у каждой группы учеников).

Проверка задания осуществляется фронтально с помощью интерактивной доски (на слайде 2 появляется верное решение).

- По какому признаку вы разделили функции на две группы?

- Верно. А теперь обратите внимание на слайд 3. Здесь изображены два рисунка. С помощью графиков функций какой группы можно получить данные рисунки?

- Правильно. А как называются функции, которые вы объединили во второй группе?

- Верно. С линейной функцией и квадратичной функцией вы уже знакомы. Сегодня на уроке мы познакомимся с квадратичной функцией , где а - некоторое число, в начале урока вы такие функции отобрали в отдельную группу. Запишем тему нашего урока «Функция , её свойства и график».

- Давайте подумаем, какие цели мы ставим перед собой на сегодняшний урок.

Учитель обобщает и корректирует сформулированные учениками цели, после чего они появляются на слайде (Слайд 3).

Записывают в тетради число, классная работа.



Учащиеся были разделены на группы до начала урока.

Самостоятельно выполняют первое задание .






Один из учеников по просьбе учителя рассказывает, как распределил функции на две группы.








- В первой группе функции в которых содержится , а во второй - .

Учащиеся рассматривают рисунки. Один из учеников отвечает на вопрос:



- Первый рисунок может быть получен с помощью функций первой группы, а второй – функций второй группы.





- Линейные.









Слушают учителя. Записывают в тетради тему урока.




Учащиеся предлагают варианты целей урока.


5

3.Изучение нового материала

Для исследования свойств функции учащимся в группах предлагается выполнить задание на карточках (Приложение 2). Учащимся необходимо построить график предложенной функции.

- Посмотрите на графики этих функций. Они отличаются от графика известной вам функции (график на слайде 4) и между собой.

Каждая группа работает со своим заданием. График функции строится на клетчатой бумаге формата А4, с изображенной системой координат.

Результат работы каждой группы размещается на доске.


3.Изучение нового материала

Ваша задача определить, от чего зависит вид параболы?

- Какими свойствами обладают функции вида и от чего они зависят?

Учитель уточняет и обобщает ответы учеников, демонстрируются свойства функции с помощью анимации слайдов (слайд 5-10).

На слайдах 9 и 10 появляются свойства функции при а положительном и отрицательном.








Каждая группа получает план работы (Приложение 3). Учащиеся выполняют предложенные задания и делают вывод о свойствах функции Представитель каждой группы перечисляет сделанные выводы.





















Свойства записываются в тетрадь.

14

4. Физкультминутка

1. И. п.: сидя на стуле. Согнуть руки, ладони положить на затылок, отвести локти назад, прогнуться, потянуться (вдох). Вернуться в и. п. (выдох). (Повторить 3—4 раза.)

2. И. п.: то же. Вставать и садиться 4 раза.

3. И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки внизу. Пружинистые наклоны вниз, стараясь достать носки ног. (Упражнение желательно повторить 4—5 раз.)

4. Спокойная ходьба на месте, постепенно замедляя темп.

Выполняют упражнения

2

5. Закрепление нового материала

- А теперь попробуем на практике применить полученные знания.

Задание. Подберите математическую запись функции для каждого графика.

Проверка осуществляется с помощью интерактивной доски (слайд 11).

Задание. Выполните указания карточки. Озаглавьте полученный рисунок. Если необходимо, дорисуйте необходимые элементы. (Приложение 6)

Задание предлагается на карточках (Приложение 4). Каждый ученик выполняет задание самостоятельно.

Один из учеников у доски выполняет задание, которое автоматически проверяется. В случае ошибки ученик может выполнить задание повторно.





Учащиеся выполняют задание в группах или индивидуально (выбор предоставляется самим учащимся). После полученные рисунки вывешиваются на доске.

4















10

6. Динамическая пауза

1.Закрыть глаза, сильно напрягая глазные мышцы, на счет 1—4, затем раскрыть глаза, расслабив мышцы глаз, посмотреть вдаль на счет 1—6. Повторить 4—5 раз.

2.Посмотреть на переносицу и задержать взор на счет 1—4. До усталости глаза не доводить. Затем открыть глаза, посмотреть вдаль на счет 1—6. Повторить 4—5 раз.

3.Не поворачивая головы, посмотреть направо и зафиксировать взгляд на счет 1—4, затем посмотреть вдаль прямо на счет 1—6. Аналогичным образом проводятся упражнения, но с фиксацией взгляда влево, вверх и вниз. Повторить 3—4 раза.

Выполняют упражнения

2

6. Динамическая пауза

5.Перевести взгляд быстро по диагонали: направо вверх—налево вниз, потом прямо вдаль на счет 1 -6; затем налево вверх направо вниз и посмотреть вдаль на счет 1—6. Повторить 4—5 раз.



7.Закрепление нового материала

Демонстрация оптического свойства параболы с помощью интерактивной доски (слайд 12-13).

Один из учеников рассказывает об оптическом свойстве параболы (сообщение приготовлено к уроку заранее (Приложение 5).


4

8. Постановка домашнего задания

Учитель сообщает домашнее задание. Комментирует задания.

1.§37 2.1(на оценку 3) №597; 598; 2.2 (на оценку 4) №600; 601 3.творческое задание: найти предметы окружающие нас в жизни по форме похожие на параболу

Записывают домашнее задание.

1

9. Подведение итогов урока

Ребята, чем запомнился вам этот урок? Какое значение он для вас имеет?

Все известно вокруг,
Тем не менее,
На Земле еще много того,
Что достойно порой удивления,
И твоего, и моего.

Обобщение всего сказанного на уроке. Выставление оценок за урок.

Большое спасибо за урок! Мне очень понравилось сегодня с вами работать!

Урок окончен. До свидания.

Учащиеся отвечают на вопросы

2



приложение1


приложение2

1 группа: Построить по точкам график функции .

2 группа: Построить по точкам график функции .

3 группа: Построить по точкам график функции

4 группа: Построить по точкам график функции

5 группа: Построить по точкам график функции .

6 группа: Построить по точкам график функции .


Приложение3


План работы для группы № 1

  1. Сравните графики функций и , и , и . Сделайте вывод.

  2. Сравните графики функций , и и . Сделайте вывод.

  3. Опишите свойства функции .

План работы для группы № 2

  1. Сравните графики функций и , и , и . Сделайте вывод.

  2. Сравните графики функций , и и . Сделайте вывод.

  3. Опишите свойства функции .




План работы для группы № 3

  1. Сравните графики функций и , и , и . Сделайте вывод.

  2. Сравните графики функций , и и . Сделайте вывод.

  3. Опишите свойства функции .

План работы для группы № 4

  1. Сравните графики функций и , и , и . Сделайте вывод.

  2. Сравните графики функций , и и . Сделайте вывод.

  3. Опишите свойства функции .

План работы для группы № 5

  1. Сравните графики функций и , и , и . Сделайте вывод.

  2. Сравните графики функций , и и . Сделайте вывод.

  3. Опишите свойства функции .

План работы для группы № 6

  1. Сравните графики функций и , и , и . Сделайте вывод.

  2. Сравните графики функций , и и . Сделайте вывод.

  3. Опишите свойства функции .



Приложение 4

Подберите математическую запись для каждого графика функции


Приложение 5

Сообщение: Если рассматривать параболу как экран, как отражающую поверхность, а в точке (0; 1/4) поместить источник света, то лучи, отражаясь от параболы-экрана, образует параллельный пучок света. Точку (0; 1/4) называют фокусом параболы. Эта идея используется в автомобилях: отражающая поверхность фары имеет параболическую форму, а лампочку помещают в фокус, тогда свет распространяется очень далеко. В зеркальных телескопах применяют параболические зеркала: свет далёкой звезды, идущий параллельным пучком, упав на зеркало телескопа, собирается в фокусе


Приложение 6

План работы для группы № 1

  1. Построить по точкам график функции .

  2. Построить по точкам график функции .

  3. Построить по точкам график функции .

  4. Отметьте точки (-4; 8), (-3; 9), (-2; 8), (0; 10), (2; 8), (3; 9), (4; 8).

  5. Соедините отмеченные точки.

План работы для группы № 3

  1. Построить по точкам график функции .

  2. Построить по точкам график функции .

  3. Построить по точкам график функции .

  4. Отметьте точки (-4; -4), (4; -4).

  5. Соедините отмеченные точки.

  6. Отметьте точки (-2; -8), (2; -8).

Соедините отмеченные точки.

План работы для группы № 2

  1. Построить по точкам график функции .

  2. Построить по точкам график функции .

  3. Построить по точкам график функции .

  4. Построить по точкам график функции .

  5. Отметьте точки (-4; 8), (-3; 8,5), (-2; 8), (0; 9), (2; 8), (3; 8,5), (4; 8).

  6. Соедините отмеченные точки.

  7. Отметьте точки (-4; -8), (-3; -8,5), (-2; -8), (0; -9), (2; -8), (3; -8,5), (4; -8).

  8. Соедините отмеченные точки.

План работы для группы № 4

  1. Построить по точкам график функции .

  2. Построить по точкам график функции .

  3. Построить по точкам график функции .

  4. Отметьте точки (-4; 8), (-1; -8), (-1; -5), (1; -5), (1; -8), (4; -8).

  5. Соедините отмеченные точки

.



План работы для группы № 5

  1. Построить по точкам график функции .

  2. Построить по точкам график функции .

  3. Построить по точкам график функции .

  4. Отметьте точки (-4; -8), (-3; -9), (-2; -8), (-1; -9), (0; -8), (1; -9), (2; -8), (3; -9), (4; -8).

  5. Соедините отмеченные точки.

План работы для группы № 6

  1. Построить по точкам график функции .

  2. Построить по точкам график функции .

  3. Построить по точкам график функции .

  4. Построить по точкам график функции .

  5. Отметьте точки (-3; -9), (-3; 9), (3; 9), (3;-9), (-3; -9).

  6. Соедините отмеченные точки.

План работы для учащихся, работающих индивидуально

1.Постройте график функции

2. Укажите её свойства





Библиогафия

  1. Ш.А. Алимов, Ю.М.Колягин и др. Алгебра: Учеб.для 8 кл. общеоразоват. Учреждений.-11-е изд.-М.: Просвещение, 2011г.

  2. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в работе учителя и школы. – М.: АРТИ, 2003. –272 с.

  3. Москаленко М. Н. Здоровье сберегающие технологии на уроках математики, 2005

  4. В.И. Жохов , Ю.Н. Макарычев и др. Алгебра.8 класс .Дидактические материалы.- М.: Просвещение, 2011г

  5. М.Л. Галицкий , А.М. Гольдман, Л.И. Звавич. Сборник задач по алгебре 8-9 классы- М.: Просвещение, 2012г.

  6. Готовимся к ГИА. Алгебра 8 класс. Итоговое тестирование в формате экзамена. Составитель Лариса Донец – Академия Развития , 2011г.

  7. Н.Л. Барсукова . Открытые уроки алгебры.- ВАКО 2012 г.

  8. http://www.zakalis.ru/fizkultminutka/-физкультминктка

  9. http://www.tiuu.ru/content/pages/53.htm- динамическая пауза

  10. http://www.math.ru/utils/sketch003.htm-оптические свойства параболы


Здесь представлен документ «Конспект урока по алгебре "Функция у=ах^2 , её свойства и график" 8 класс», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Алгебра (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Конспект урока для 7 класса «Линейная функция и её график»

Конспект урока для 7 класса «Линейная функция и её график»

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА «Линейная функция и её график». . ФИО (полностью): Одышева Ольга Валентиновна. . . . . Место работы: ...
Конспект урока в 9 классе по алгебре "НАХОЖДЕНИЕ СВОЙСТВ ФУНКЦИИ ПО ЕЕ ГРАФИКУ"

Конспект урока в 9 классе по алгебре "НАХОЖДЕНИЕ СВОЙСТВ ФУНКЦИИ ПО ЕЕ ГРАФИКУ"

Алгебра 9 класс. Тема урока: Нахождение свойств функции по ее графику. Цели:. познакомить учащихся с основными свойствами функций; формировать ...
Конспект урока в 10 классе по алгебре "Соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же аргумента"

Конспект урока в 10 классе по алгебре "Соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же аргумента"

. Урок по алгебре в 10-м классе "Соотношения между тригонометрическими функциями одного и того же аргумента". . Бойко Ксения Николаевна. МАОУ ...
Конспект урока "Свойства степени с целым показателем" 8 класс

Конспект урока "Свойства степени с целым показателем" 8 класс

Проект урока. Предлагаю вашему вниманию урок алгебры в 8 классе по теме: «Свойства степени с целым показателем». Материал темы расширяет знания учащихся, ...
Конспект урока алгебры "Квадратичная функция и ее свойства"

Конспект урока алгебры "Квадратичная функция и ее свойства"

Фильченко И.А., учитель математики МОУ «Новопетровская ООШ» Кулундинский район Алтайский край. . Квадратичная функция и ее свойства. Цели урока:. ...
Конспект урока алгебры в 8 класс «Свойства уравнений и воспроизвести алгоритм решения уравнений, содержащих переменную в обеих частях»

Конспект урока алгебры в 8 класс «Свойства уравнений и воспроизвести алгоритм решения уравнений, содержащих переменную в обеих частях»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №1 г.Суздаля». Учитель математики: Плотникова Татьяна ...
Конспект урока алгебры в 9 классе «График квадратичной функции и модуль»

Конспект урока алгебры в 9 классе «График квадратичной функции и модуль»

Администрация города Улан - Удэ. Комитет по образованию. МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 25». Урок алгебры в 9 классе. ...
Конспект урока алгебры в 9 классе на тему «Графики функций y=ах2+n и y=а(х-m)2»

Конспект урока алгебры в 9 классе на тему «Графики функций y=ах2+n и y=а(х-m)2»

МБОУ СОШ№49г .Шахты. Ростовской области. . Конспект урока алгебры. в 9 классе. на тему. «. Графики функций. y. =ах. 2. +. n. и. y. ...
конспект зачётного занятия по алгебре "Линейная функция" 7 класс

конспект зачётного занятия по алгебре "Линейная функция" 7 класс

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение. «Лицей №38» г. Белгород. Конспект учебного занятия по алгебре. ...
Конспект интегрированного урока по алгебре по теме "Приближенные вычисления" 8 класс

Конспект интегрированного урока по алгебре по теме "Приближенные вычисления" 8 класс

Голицинский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ№2». Никифоровского района Тамбовской области. Конспект интегрированного урока по алгебре ...
Конспект урока в 7 классе по алгебре по теме: «Решение задач составлением системы уравнений»

Конспект урока в 7 классе по алгебре по теме: «Решение задач составлением системы уравнений»

Муниципальное общеобразовательное учреждение общеобразовательная школа №53. пос. Октябрьский Люберецкий район Московская область. . . ...
Конспект урока в 9 классе на тему «Свойства функции»

Конспект урока в 9 классе на тему «Свойства функции»

План – конспект урока в 9 классе на тему «Свойства функции». Учитель математики: Гончарова М.Ф. Дата проведения: 16.12.14. Цели урока:. . . ...
Конспект урока в 9-м классе по алгебре по теме: «СИСТЕМЫ УРАВНЕНИЙ»

Конспект урока в 9-м классе по алгебре по теме: «СИСТЕМЫ УРАВНЕНИЙ»

Конспект урока в 9-м классе. . по алгебре. . по теме:. . «СИСТЕМЫ УРАВНЕНИЙ ». Учитель. высшей категории. Петухова И.В. ...
Конспект урока для 8 класса "Функция"

Конспект урока для 8 класса "Функция"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА Функция . . ФИО. . . Кнаус Татьяна Владимировна. . . . . Место работы. . МБОУ «Гимназия 38». . . ...
Конспект урока для 8 класса по теме: «Построение графика квадратичной функции»

Конспект урока для 8 класса по теме: «Построение графика квадратичной функции»

Открытый урок по алгебре 8 класс. «Построение графика квадратичной функции». учителя ГОУ центра образования № 671 «Перспектива» Санкт-Петербурга. ...
Конспект открытого урока по алгебре на тему «Алгебраические выражения. Подготовка к экзаменам» 9 класс

Конспект открытого урока по алгебре на тему «Алгебраические выражения. Подготовка к экзаменам» 9 класс

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья ...
Конспект обобщающего урока по алгебре "Формулы сокращённого умножения" 7 класс

Конспект обобщающего урока по алгебре "Формулы сокращённого умножения" 7 класс

Конспект. обобщающего урока по алгебре. . с использованием информационных технологий (ИТ). Тема:. « Формулы сокращённого умножения». Продолжительность: ...
Конспект урока алгебры в 9-а классе «Функции и их графики»

Конспект урока алгебры в 9-а классе «Функции и их графики»

МОУ – СОШ №4. Урок алгебры в 9-а классе. « Функции и их графики». Авторский урок. подготовила и провела. учитель математики I. категории. ...
Конспект и презентация урока по алгебре в 11 классе "Введение понятия первообразной"

Конспект и презентация урока по алгебре в 11 классе "Введение понятия первообразной"

. Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №7. г. Соль-Илецка Оренбургской области». ...
Конспект урока алгебры для 11 класса на тему «Сочетания и размещения»

Конспект урока алгебры для 11 класса на тему «Сочетания и размещения»

Урок по теме. «Сочетания и размещения». Организационная информация. Тема урока:. «Сочетания и размещения». Предмет:. алгебра и начала анализа. ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:27 июля 2016
Категория:Алгебра
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую