- Урок алгебры для 8 класса "Преобразование выражений, содержащих квадратные корни"

Урок алгебры для 8 класса "Преобразование выражений, содержащих квадратные корни"

Алгебра. 8 класс

Урок № 26

Дата:_____________

Учитель: Горбенко Алена Сергеевна

Тема: Преобразование выражений, содержащих квадратные корни

Тип урока: обобщение и систематизация знаний

Цель урока: формирование умений учащихся преобразовывать выражения, содержащих квадратные корни

Задачи:

Образовательные: знать свойства арифметического квадратного корня; научиться преобразовывать такие выражения, содержащие квадратные корни, как вынесение множителя из – под знака корня, внесение множителя в знак корня и освобождение от иррациональности в знаменателе дроби;

Развивающие: развивать познавательные и творческие способности, мышление, наблюдательность, сообразительность и навыки самостоятельной деятельности; привитие интереса к математике;

Воспитательные: умение работать в команде (группе), желания активно учиться с интересом; четкость и организованность в работе; дать каждому ученику достичь успеха;

Оборудование: Школьные принадлежности, доска, мел, учебник, раздаточный материал.

План урока

  1. Организационный момент

  2. Целеполагание

  3. Повторение

  4. Самостоятельная работа

  5. Физминутка

  6. Тест

  7. Работа в паре

  8. Инструктаж домашнего задания

  9. Итоги урока. Рефлексия

Ход работы

  1. Организационный момент

Мотивация урока

«Закройте глаза, сядьте поудобнее. Представьте что-то очень приятное вам. Вам хорошо, удобно. Вокруг вас много друзей. Среди них и натуральные числа, с которыми мы с вами хорошо знакомы. Ряды наших друзей пополняются и к ним присоединились дробные числа. А вот подошли и отрицательные числа. А теперь вы идете на встречу рациональным и иррациональным числам. Пройдёт время, и мы познакомимся с вами с новыми числами и, пока на свете существует математика, эти числа бесконечны».

  1. Целеполагание

Решите анаграмму (Работа в группах)

ОБ – ЗО – РА – ПРЕ – НИЕ – ВА

НИЙ – РА – ЖЕ – ВЫ

ЩИХ – ДЕР – ЖА – СО

РАТ – КВ – НЫЕ – АД

НИ – КО – Р

Решив анаграмму, учащиеся определяют тему урока

- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на уроке?

-Давайте вместе сформулируем цель нашего урока. 

Оценочный лист. Ф.И учащегося _______________________Оценка _____

Этап урока

Баллы

Оформление плаката

5 4

Защита плаката

5 4

Самостоятельная работа

3

Тест

3

Работа в паре

3

  1. Повторение ранее изученного материала

Каждая группа получает три алгоритма преобразований выражений, содержащих квадратные корни. Задание: изобразить, начертить, написать, показать и т.д. и защитить (спикер). Коллективное оценивание

Алгоритм вынесения множителя из-под знака корня

1) Представим подкоренное выражение в виде произведения таких множителей, чтобы из одного можно было бы извлечь квадратный корень.

2) Применим теорему о корне из произведения.

3) Извлечь корень

Алгоритм внесения множителя под знак корня

1) Представим произведение в виде арифметического квадратного корня.

2) Преобразуем произведение квадратных корней в квадратный корень из произведения подкоренных выражений.

3) Выполним умножение под знаком корня.

Алгоритм освобождения от иррациональности в знаменателе дроби:

  1. Разложить знаменатель дроби на множители.

  2. Если знаменатель имеет вид img4.gif (240 bytes) или содержит множитель img4.gif (240 bytes), то числитель и знаменатель следует умножить на http://festival.1september.ru/articles/528683/img4.gif. Если знаменатель имеет вид http://festival.1september.ru/articles/528683/img5.gif или http://festival.1september.ru/articles/528683/img6.gif или содержит множитель такого вида, то числитель и знаменатель дроби следует умножить соответственно на http://festival.1september.ru/articles/528683/img6.gif или на http://festival.1september.ru/articles/528683/img5.gif.

  3. Преобразовать числитель и знаменатель дроби, если возможно, то сократить полученную дробь.

  1. Физминутка

«Атомы и молекулы»

  1. Самостоятельная работа

Вынеси множитель из-под знака корня:



1) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1053.gif

2) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1054.gif

3) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1057.gif

Моя фамилия, имя _________________

Оценка ____

Взаимооценивание учащихся

  1. Тест

Ф.И.____________________Оценка ___

Внести множитель под знак корня:

1) 6http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1066.gif=

а) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1076.gif, б) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1077.gif, в) -http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1078.gif, г) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1079.gif.

2) 5http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1080.gif=

а) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1081.gif, б) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1082.gif, в) -http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1082.gif, г) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1083.gif

3) 3=

а) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1076.gif, б) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1077.gif, в) -http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1078.gif, г) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1079.gif.


  1. Работа в паре

Задание Освободите выражение от иррациональности в знаменателе.

http://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gif

  1. Работа с талантливыми и одаренными

Задание: определите неизвестный множитель

http://festival.1september.ru/articles/528683/img1.gif

самопроверка

  1. Информация о домашнем задании


  1. Подведение итогов урока. Рефлексия

Таблица ЗХУ

Оценивание





















Перевод баллов в оценку

17 баллов и более – оценка «5»

15 – 16 баллов – оценка «4»

9 – 14 балла – оценка «3»

0 – 8 баллов – оценка «2»

Перевод баллов в оценку

17 баллов и более – оценка «5»

15 – 16 баллов – оценка «4»

9 – 14 балла – оценка «3»

0 – 8 баллов – оценка «2»


Задание: определите неизвестный множитель

http://festival.1september.ru/articles/528683/img1.gif


Задание: определите неизвестный множитель

http://festival.1september.ru/articles/528683/img1.gif



Задание: определите неизвестный множитель

http://festival.1september.ru/articles/528683/img1.gif


Вынеси множитель из-под знака корня:



1) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1053.gif

2) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1054.gif

3) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1057.gif

Моя фамилия, имя _________________


Вынеси множитель из-под знака корня:



1) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1053.gif

2) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1054.gif

3) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1057.gif

Моя фамилия, имя _________________


Вынеси множитель из-под знака корня:



1) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1053.gif

2) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1054.gif

3) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1057.gif

Моя фамилия, имя _________________


Вынеси множитель из-под знака корня:



1) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1053.gif

2) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1054.gif

3) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1057.gif

Моя фамилия, имя _________________


Вынеси множитель из-под знака корня:



1) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1053.gif

2) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1054.gif

3) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1057.gif

Моя фамилия, имя _________________


Вынеси множитель из-под знака корня:



1) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1053.gif

2) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1054.gif

3) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1057.gif

Моя фамилия, имя _________________


Тест Ф.И.____________________

Внести множитель под знак корня:

1) 6http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1066.gif=

а) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1076.gif, б) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1077.gif, в) -http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1078.gif, г) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1079.gif.

2) 5http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1080.gif=

а) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1081.gif, б) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1082.gif, в) -http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1082.gif, г) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1083.gif

3) 3=

а) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1076.gif, б) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1077.gif, в) -http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1078.gif, г) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1079.gif.


Тест Ф.И.____________________

Внести множитель под знак корня:

1) 6http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1066.gif=

а) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1076.gif, б) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1077.gif, в) -http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1078.gif, г) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1079.gif.

2) 5http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1080.gif=

а) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1081.gif, б) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1082.gif, в) -http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1082.gif, г) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1083.gif

3) 3=

а) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1076.gif, б) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1077.gif, в) -http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1078.gif, г) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1079.gif.

Тест Ф.И.____________________

Внести множитель под знак корня:

1) 6http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1066.gif=

а) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1076.gif, б) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1077.gif, в) -http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1078.gif, г) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1079.gif.

2) 5http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1080.gif=

а) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1081.gif, б) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1082.gif, в) -http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1082.gif, г) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1083.gif

3) 3=

а) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1076.gif, б) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1077.gif, в) -http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1078.gif, г) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1079.gif.

Тест Ф.И.____________________

Внести множитель под знак корня:

1) 6http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1066.gif=

а) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1076.gif, б) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1077.gif, в) -http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1078.gif, г) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1079.gif.

2) 5http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1080.gif=

а) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1081.gif, б) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1082.gif, в) -http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1082.gif, г) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1083.gif

3) 3=

а) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1076.gif, б) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1077.gif, в) -http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1078.gif, г) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1079.gif.

Тест Ф.И.____________________

Внести множитель под знак корня:

1) 6http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1066.gif=

а) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1076.gif, б) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1077.gif, в) -http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1078.gif, г) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1079.gif.

2) 5http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1080.gif=

а) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1081.gif, б) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1082.gif, в) -http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1082.gif, г) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1083.gif

3) 3=

а) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1076.gif, б) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1077.gif, в) -http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1078.gif, г) http://festival.1september.ru/articles/581438/Image1079.gif.


Работа в паре

Задание Освободите выражение от иррациональности в знаменателе.

http://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gif


Работа в паре

Задание Освободите выражение от иррациональности в знаменателе.

http://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gif


Работа в паре

Задание Освободите выражение от иррациональности в знаменателе.

http://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gif


Работа в паре

Задание Освободите выражение от иррациональности в знаменателе.

http://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gif



Работа в паре

Задание Освободите выражение от иррациональности в знаменателе.

http://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gif


Работа в паре

Задание Освободите выражение от иррациональности в знаменателе.

http://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gif


Работа в паре

Задание Освободите выражение от иррациональности в знаменателе.

http://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gif


Работа в паре

Задание Освободите выражение от иррациональности в знаменателе.

http://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gif





Работа в паре

Задание Освободите выражение от иррациональности в знаменателе.

http://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gifhttp://festival.1september.ru/articles/528683/img7.gif






Оценочный лист. Ф.И учащегося _______________________Оценка _____

Этап урока

Баллы

Оформление плаката


Защита плаката


Самостоятельная работа


Тест


Работа в паре



Оценочный лист. Ф.И учащегося _______________________Оценка _____

Этап урока

Баллы

Оформление плаката


Защита плаката


Самостоятельная работа


Тест


Работа в паре



Оценочный лист. Ф.И учащегося _______________________Оценка _____

Этап урока

Баллы

Оформление плаката


Защита плаката


Самостоятельная работа


Тест


Работа в паре



Оценочный лист. Ф.И учащегося _______________________Оценка _____

Этап урока

Баллы

Оформление плаката


Защита плаката


Самостоятельная работа


Тест


Работа в паре



Оценочный лист. Ф.И учащегося _______________________Оценка _____

Этап урока

Баллы

Оформление плаката


Защита плаката


Самостоятельная работа


Тест


Работа в паре



Оценочный лист. Ф.И учащегося _______________________Оценка _____

Этап урока

Баллы

Оформление плаката


Защита плаката


Самостоятельная работа


Тест


Работа в паре



Решите анаграмму

ОБ – ЗО – РА – ПРЕ – НИЕ – ВА

НИЙ – РА – ЖЕ – ВЫ

ЩИХ – ДЕР – ЖА – СО

РАТ – КВ – НЫЕ – АД

НИ – КО – Р

Решите анаграмму

ОБ – ЗО – РА – ПРЕ – НИЕ – ВА

НИЙ – РА – ЖЕ – ВЫ

ЩИХ – ДЕР – ЖА – СО

РАТ – КВ – НЫЕ – АД

НИ – КО – Р

Решите анаграмму

ОБ – ЗО – РА – ПРЕ – НИЕ – ВА

НИЙ – РА – ЖЕ – ВЫ

ЩИХ – ДЕР – ЖА – СО

РАТ – КВ – НЫЕ – АД

НИ – КО – Р














Алгоритм вынесения множителя из-под знака корня

1) Представим подкоренное выражение в виде произведения таких множителей, чтобы из одного можно было бы извлечь квадратный корень.

2) Применим теорему о корне из произведения.

3) Извлечь корень

Алгоритм внесения множителя под знак корня

1) Представим произведение в виде арифметического квадратного корня.

2) Преобразуем произведение квадратных корней в квадратный корень из произведения подкоренных выражений.

3) Выполним умножение под знаком корня.

Алгоритм освобождения от иррациональности в знаменателе дроби:

1) Разложить знаменатель дроби на множители.

2) Если знаменатель имеет вид img4.gif (240 bytes) или содержит множитель img4.gif (240 bytes), то числитель и знаменатель следует умножить на http://festival.1september.ru/articles/528683/img4.gif. Если знаменатель имеет вид http://festival.1september.ru/articles/528683/img5.gif или http://festival.1september.ru/articles/528683/img6.gif или содержит множитель такого вида, то числитель и знаменатель дроби следует умножить соответственно на http://festival.1september.ru/articles/528683/img6.gif или на http://festival.1september.ru/articles/528683/img5.gif

3) Преобразовать числитель и знаменатель дроби , если возможно, то сократить полученную дробь.



Алгоритм вынесения множителя из-под знака корня

1) Представим подкоренное выражение в виде произведения таких множителей, чтобы из одного можно было бы извлечь квадратный корень.

2) Применим теорему о корне из произведения.

3) Извлечь корень

Алгоритм внесения множителя под знак корня

1) Представим произведение в виде арифметического квадратного корня.

2) Преобразуем произведение квадратных корней в квадратный корень из произведения подкоренных выражений.

3) Выполним умножение под знаком корня.

Алгоритм освобождения от иррациональности в знаменателе дроби:

1) Разложить знаменатель дроби на множители.

2) Если знаменатель имеет вид img4.gif (240 bytes) или содержит множитель img4.gif (240 bytes), то числитель и знаменатель следует умножить на http://festival.1september.ru/articles/528683/img4.gif. Если знаменатель имеет вид http://festival.1september.ru/articles/528683/img5.gif или http://festival.1september.ru/articles/528683/img6.gif или содержит множитель такого вида, то числитель и знаменатель дроби следует умножить соответственно на http://festival.1september.ru/articles/528683/img6.gif или на http://festival.1september.ru/articles/528683/img5.gif.

3) Преобразовать числитель и знаменатель дроби , если возможно, то сократить полученную дробь.


Здесь представлен документ «Урок алгебры для 8 класса "Преобразование выражений, содержащих квадратные корни"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Алгебра (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Конспект урока для 8 класса "Обобщающий урок. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни"

Конспект урока для 8 класса "Обобщающий урок. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни"

Урок алгебры в 8 классе. Тема. : Обобщающий урок. Преобразование выражений, содержащих квадратные корни. Учитель математики. : Байтурова А.Р. ...
Конспект урока для 4 класса «Преобразование тригонометрических выражений»

Конспект урока для 4 класса «Преобразование тригонометрических выражений»

Зачёт №4 по алгебре и начала анализа 10 класса. по теме «Преобразование тригонометрических выражений». Вопросы:. . 1.Синус и косинус суммы и ...
Конспект урока алгебры для 7 класса по теме «Возведение в квадрат и в куб суммы и разности двух выражений»

Конспект урока алгебры для 7 класса по теме «Возведение в квадрат и в куб суммы и разности двух выражений»

Конспект урока алгебры по теме:. «Возведение в квадрат и в куб суммы и разности двух выражений». 7класс. Учитель математики. Гнутова ...
Конспект урока для 9 класса «Преобразование тригонометрических выражений»

Конспект урока для 9 класса «Преобразование тригонометрических выражений»

учитель математики. Кулик Наталья Николаевна,. специалист высшей категории. . первого уровня. ГУ «Средняя школа № 19. отдела образования. ...
Конспект урока для 5 класса по теме «Упрощение выражений»

Конспект урока для 5 класса по теме «Упрощение выражений»

Конспект урока для 5 класса по теме «Упрощение выражений». . . . Оборудование. :. . Корзиночки (изготовленные из картона);. ...
Конспект урока для 8 класса "Квадратные уравнения"

Конспект урока для 8 класса "Квадратные уравнения"

8 класс. Тема урока:. Квадратные уравнения. Тип урока: Объяснение нового материала. Цель урока: Ввести формулы для решения квадратных уравнений ...
Конспект урока на тему «Преобразование выражений, содержащих радикалы»

Конспект урока на тему «Преобразование выражений, содержащих радикалы»

. Тема урока. :. . «Преобразование выражений, содержащих радикалы». Цель урока. :. Образовательная:. Формирование умение решать задания ...
Конспект и презентация к уроку математики 8 класса по теме: "Преобразование дробно-рациональных выражений"

Конспект и презентация к уроку математики 8 класса по теме: "Преобразование дробно-рациональных выражений"

Интегрированный урок алгебры и информатики. Тема:. «Преобразование дробно-рациональных выражений. Вставка формул в документ». . Учитель математики. ...
Конспект урока алгебры для 11 класса "Криволинейная трапеция и ее площадь"

Конспект урока алгебры для 11 класса "Криволинейная трапеция и ее площадь"

Предмет: Алгебра. Зам.Дир.по УВР____________Утверждаю. Класс: 11 №____ Дата________. Тема: Криволинейная трапеция и ее площад. ь. Цели урока. ...
Конспект урока алгебры для 11 класса на тему «Сочетания и размещения»

Конспект урока алгебры для 11 класса на тему «Сочетания и размещения»

Урок по теме. «Сочетания и размещения». Организационная информация. Тема урока:. «Сочетания и размещения». Предмет:. алгебра и начала анализа. ...
Конспект урока алгебры для 7 класса «Решение задач с помощью уравнений»

Конспект урока алгебры для 7 класса «Решение задач с помощью уравнений»

Конспект урока. Учитель математики МОУ СОШ №100 г. Волгограда:. Рокотянская Татьяна Ивановна. Предмет: алгебра. Класс 7. Тема: «Решение задач ...
Конспект урока алгебры для 7 класса "Сложение и вычитание многочленов"

Конспект урока алгебры для 7 класса "Сложение и вычитание многочленов"

Алгебра. 7 класс. Урок № 26. Дата:_____________. Учитель:. Горбенко Алена Сергеевна. Тема:. Сложение и вычитание многочленов. Тип урока:. . ...
Конспект урока алгебры для 8 класса "Рациональные выражения"

Конспект урока алгебры для 8 класса "Рациональные выражения"

3. . 8 класс алгебра. . . Урок №1. . Тема: Рациональные выражения. Цели: повторить необходимый материал из курса алгебры 7 класса; ввести ...
Конспект урока алгебры для 7 класса на тему "Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень"

Конспект урока алгебры для 7 класса на тему "Умножение одночленов. Возведение одночлена в степень"

Урок алгебры в 7-ом классе. Раздел _ Одночлены и многочлены ___, урок в разделе № __4__. Тема урока: . «Умножение одночленов. Возведение одночлена ...
конспект урока алгебры "Преобразование целых выражений" 7 класс

конспект урока алгебры "Преобразование целых выражений" 7 класс

Муниципальное казённое образовательное учреждение. Горноводяновская средняя общеобразовательная школа. Дубовского муниципального района Волгоградской ...
Конспект урока алгебры для 9 класса «Формулы сложения»

Конспект урока алгебры для 9 класса «Формулы сложения»

Конспект урока алгебры. Для 9 класса. «Формулы сложения». 2011-2012 уч.г. Урок алгебры в 9 «К» классе по теме:. «Формулы сложения». ...
Конспект урока алгебры для 9 класса «Квадратный трехчлен»

Конспект урока алгебры для 9 класса «Квадратный трехчлен»

МБОУ «Торгашинская средняя общеобразовательная школа». Урок – практикум в 9 классе по алгебре. Конспект урока алгебры для 9 класса. «Квадратный ...
Конспект урока алгебры для 11 класса «Исследование функции с помощью производной»

Конспект урока алгебры для 11 класса «Исследование функции с помощью производной»

Выездное заседание республиканского клуба «Пеликан». 20 марта 2012 г. План-конспект урока. Тема «Исследование функции с помощью производной». ...
Конспект урока алгебры для 8 класса на тему "Повторение. Формулы сокращенного умножения. Разложение на множители"

Конспект урока алгебры для 8 класса на тему "Повторение. Формулы сокращенного умножения. Разложение на множители"

Урок №2 Алгебра, 8 класс. . Тема. : Повторение. Формулы сокращенного умножения. Разложение на множители. Цели:. Образовательные:. Повторить ...
Конспект урока алгебры в 7 классе на тему "Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений"

Конспект урока алгебры в 7 классе на тему "Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений"

Кудрявцева О.А., учитель математики МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №15» г. Калуги. . Возведение в квадрат суммы и разности двух выражений. ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:5 ноября 2016
Категория:Алгебра
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую