- Рабочая программа по предмету «Алгебра» 9 класс

Рабочая программа по предмету «Алгебра» 9 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №7»

























Рабочая программа

по предмету «Алгебра» 9 класс







Составитель:

Чижова Е.П., учитель математики





Муром 2012

Содержание программы



  1. Пояснительная записка_______________________________________________________________________________3

  2. Требования к уровню подготовки учащихся_____________________________________________________________5

  3. Тематический план__________________________________________________________________________________9

  4. Календарно-тематический план________________________________________________________________________16

  5. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса_____________________22



























Пояснительная записка

Рабочая программа соответствует Федеральному компоненту государственного образовательного стандарта по алгебре для 9 класса и составлена на основе примерной программы основного общего образования (Программы общеобразовательных учреждений. Алгебра 7-9классы. Составитель: Т.А.Бурмистрова. Москва. «Просвещение».2009г.).

Целями и задачами данной программы обучения являются:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса;

  • развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, основы информатики и вычислительной техники), усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач, осуществление функциональной подготовки школьников.

  • ввести понятия квадратного трехчлена, корня квадратного трехчлена, изучить формулу разложения квадратного трехчлена на множители;

  • расширить сведения о свойствах функций, познакомить со свойствами и графиком квадратичной функции и степенной функции;

  • систематизировать и обобщить сведения о решении целых и дробных рациональных уравнений с одной переменной ;

  • научить решать квадратичные неравенства;

  • завершается изучение систем уравнений с двумя переменными;

  • вводится понятие неравенства с двумя переменными и системы неравенств с двумя переменными;

  • вводится понятие последовательности, изучается арифметическая и геометрическая прогрессии;

  • ввести элементы комбинаторики и теории вероятностей.























Требования к уровню подготовки учащихся

В результате изучения курса алгебры обучающиеся должны:

знать/понимать:

  • существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения и неравенства; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

  • вероятностный характер многих закономерностей окружающего мира; примеры статистических закономерностей и выводов,;

  • каким образом геометрия возникла из практических задач землемерия; примеры геометрических объектов и утверждений о них, важных для практики;

  • смысл идеализации, позволяющей решать задачи реальной действительности математическими методами, примеры ошибок, возникающих при идеализации;

уметь:

  • выполнять устно арифметические действия: сложение и вычитание двузначных чисел и десятичных дробей с двумя знаками, умножение однозначных чисел, арифметические операции с обыкновенными дробями с однозначным знаменателем и числителем;

  • переходить от одной формы записи чисел к другой, представлять десятичную дробь в виде обыкновенной и в простейших случаях обыкновенную в виде десятичной, проценты — в виде дроби и дробь — в виде процентов; записывать большие и малые числа с использованием целых степеней десятки;

  • выполнять арифметические действия с рациональными числами, сравнивать рациональные и действительные числа; находить в несложных случаях значения степеней с целыми показателями и корней; находить значения числовых выражений;

  • округлять целые числа и десятичные дроби, находить приближения чисел с недостатком и с избытком, выполнять оценку числовых выражений;

  • пользоваться основными единицами длины, массы, времени, скорости, площади, объема; выражать более крупные единицы через более мелкие и наоборот;

  • решать текстовые задачи, включая задачи, связанные с отношением и с пропорциональностью величин, дробями и процентами;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • решения несложных практических расчетных задач, в том числе c использованием при необходимости справочных материалов, калькулятора, компьютера;

  • устной прикидки и оценки результата вычислений; проверки результата вычисления с использованием различных приемов;

  • интерпретации результатов решения задач с учетом ограничений, связанных с реальными свойствами рассматриваемых процессов и явлений;

уметь:

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

  • выполнять основные действия со степенями с целыми показателями, с многочленами и с алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные преобразования рациональных выражений;

  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;

  • решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • изображать числа точками на координатной прямой;

  • определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;

  • распознавать арифметические и геометрические прогрессии; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значение аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

  • описывать свойства изученных функций (у=кх, где к0, у=кх+b, у=х2, у=х3, у =, у=), строить их графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

  • моделирования практических ситуаций и исследовании построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

  • описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

  • интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.

уметь:

  • проводить несложные доказательства, получать простейшие следствия из известных или ранее полученных утверждений, оценивать логическую правильность рассуждений, использовать примеры для иллюстрации и контрпримеры для опровержения утверждений;

  • извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики;

  • решать комбинаторные задачи путем систематического перебора возможных вариантов, вычислять средние значения результатов измерений;

  • находить частоту события, используя собственные наблюдения и готовые статистические данные;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выстраивания аргументации при доказательстве (в форме монолога и диалога);

  • распознавания логически некорректных рассуждений;

  • записи математических утверждений, доказательств;

  • анализа реальных числовых данных, представленных в виде диаграмм, графиков, таблиц;

  • решения практических задач в повседневной и профессиональной деятельности с использованием действий с числами, процентов, длин, площадей, объемов, времени, скорости;

  • решения учебных и практических задач, требующих систематического перебора вариантов;

  • понимания статистических утверждений.



Тематический план

В программу внесены изменения: уменьшено или увеличено количество часов на изучение некоторых тем. Сравнительная таблица приведена ниже.

п/п




Разделы и темы

Количество часов

примерная

рабочая

Наличие тем

6

6

Объем часов на прохождение всех тем

102

102

Объем часов на прохождение каждой темы

1.


Свойства функций. Квадратичная функция

22

22

2.


Уравнения и неравенства с одной переменной

14

14

3.

Уравнения и неравенства с двумя переменными

17

17

4.

Прогрессии

15

15

5.

Элементы комбинаторики и теории вероятностей

13

13

6.

Повторение

21

21


Внесение данных изменений позволит охватить весь изучаемый материал по программе, повысить уровень обученности учащихся по предмету, а также более эффективно осуществить индивидуальный подход к обучающимся, подготовиться к ГИА.

Программа соответствует учебнику Алгебра 9. / Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк, К.И. Нешков, С.Б. Суворова. Под редакцией С.А. Теляковского. / М.: Просвещение, 2008.

На преподавание алгебры в 9 классе отведено 3 часа в неделю, всего 102 часа в год. На итоговое повторение отведен 21 час в конце учебного года, остальные часы распределены по всем темам. В ходе изучения предмета в 9 классе проводится 8 контрольных работ.

Формы организации учебного процесса: индивидуальные, групповые, индивидуально-групповые, фронтальные, классные и внеклассные.

Преобладающей формой текущего контроля служат:

- письменные опросы: контрольные, самостоятельные работы, тесты, математические диктанты;

- устные опросы: собеседование, зачеты, фронтальные опросы.

























Учебно – тематический план

Содержание учебного материала

Количество часов

Количество контрольных работ

Свойства функций. Квадратичная функция

22

2

Уравнения и неравенства с одной переменной

14

1

Уравнения и неравенства с двумя переменными

17

1

Прогрессии

15

2

Элементы комбинаторики и теории вероятностей

13

1

Повторение

21

1


Свойства функций. Квадратичная функция (22 часа)

Функция. Возрастание и убывание функции. Квадратный трехчлен. Разложение квадратного трехчлена на множители. Функция y=ax2 + bx + с, её свойства, график. Степенная функция.

Контрольная работа № 1 по теме: «Квадратный трехчлен»

Контрольная работа № 2 по теме: «Квадратичная функция»

Знать:

  • определение функции;

  • свойства функций: возрастание, убывание, промежутки знакопостоянства;

  • определение квадратного трехчлена;

  • корень квадратного трехчлена;

  • разложение квадратного трехчлена на множители;

  • функция у = ах2 + bх + с, её свойства и график;

  • степенная функция и ее свойства.

Уметь:

  • находить корни квадратного трехчлена;

  • раскладывать квадратный трехчлен на множители;

  • строить график функции у = ах2 + bх + с, указывать координаты вершины параболы, ось симметрии, направление ветвей;

  • находить по графику промежутки возрастания и убывания функции, промежутки, в которых функция сохраняет знак;

  • находить корни n-й степени.


Уравнения и неравенства с одной переменной (14 часов)

Целые уравнения и его корни. Решение уравнений третьей и четвертой степени с одним неизвестным с помощью разложения на множители и введения вспомогательной переменной. Дробные рациональные уравнения. Неравенства второй степени с одной переменной. Решение неравенств методом парабол. Метод интервалов.

Контрольная работа № 3 по теме: «Решение уравнений и неравенств с одной переменной»

Знать:

  • определение целого уравнения и его корни;

  • степень уравнения;

  • определение дробного рационального уравнении и его корни;

  • определение неравенства второй степени с одной переменной и методы его решения;

  • метод интервалов

Уметь:

  • решать целые уравнения с одной переменной с помощью разложения на множители;

  • решать целые уравнения с одной переменной с помощью введения вспомогательной переменной;

  • решать дробно рациональные уравнения;

  • уметь решать неравенства вида ах2 + bх + с>0 или ах2 + bх + с где а0 с опорой на график квадратичной функции;

  • уметь решать неравенства методом интервалов.


Уравнения и неравенства с двумя переменными (17 часов)

Уравнение с двумя переменными и его график. Уравнение окружности. Решение систем, содержащих одно уравнение первой, а другое второй степени. Решение задач методом составления систем. Решение систем двух уравнений второй степени с двумя переменными. Неравенства с двумя переменными и их системы.

Контрольная работа № 4 по теме: «Решение уравнений и неравенств с двумя переменными»

Знать:

  • определение уравнения с двумя переменными и его график;

  • определение системы уравнений второй степени;

  • решение задач с помощью систем уравнений второй степени;

  • определение неравенства с двумя переменными и их системы.

Уметь:

  • решать простейшие системы, содержащие уравнение второй степени с двумя переменными способом подстановки;

  • решать простейшие системы, содержащие уравнение второй степени с двумя переменными графически;

  • решать текстовые задачи с помощью составления систем уравнений второй степени;

  • решать графически простейшие неравенства с двумя переменными и их системы.


Прогрессии (15 часов)

Арифметическая и геометрическая прогрессии. Формулы n-го члена и суммы n первых членов прогрессии. Бесконечно убывающая геометрическая прогрессия.

Контрольная работа № 5 по теме: «Арифметическая прогрессия»

Контрольная работа № 6 по теме: «Геометрическая прогрессия»

Знать:

  • понятие последовательности;

  • определение арифметической прогрессии;

  • формулы n-го члена арифметической прогрессии;

  • формула суммы первых n членов арифметической прогрессии;

  • определение геометрической прогрессии;

  • формулы n-го члена геометрической прогрессии;

  • формула суммы первых n членов геометрической прогрессии;

  • определение бесконечно убывающей геометрической прогрессии.

Уметь:

  • находить члены последовательности, заданной формулой;

  • находить члены последовательности, заданной реккурентно;

  • находить n-й член арифметической прогрессии по формуле;

  • находить сумму первых n членов арифметической прогрессии по формуле;

  • находить n-й член геометрической прогрессии по формуле;

  • находить сумму первых n членов геометрической прогрессии по формуле;

  • находить сумму членов бесконечно убывающей геометрической прогрессии

Элементы комбинаторики и теории вероятностей (13 часов)

Комбинаторные задачи. Перестановки. Размещения. Сочетания. Относительная частота и вероятность случайного события

Контрольная работа № 7 по теме: «Элементы комбинаторики»

Знать:

  • комбинаторное правило умножения;

  • понятия перестановки, размеще­ния, сочетания;

  • понятия относительная частота и вероятность случайного события.

Уметь:

  • решать простейшие комбинаторные задачи;

  • применять комбинаторное правило умножения при решении задач;

  • находить по формуле число перестановок;

  • находить по формуле число размещений;

  • находить по формуле число сочетаний;

  • уметь определять, о каком виде комбинаций идет речь в задаче;

  • решать задачи на нахождение вероятности случайного события.


Повторение (21 час)

Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс алгебры основной общеобразовательной школы.

Итоговая контрольная работа № 8.


Календарно-тематический план


Тема урока

Кол-во часов

Форма урока

Оснащение урока

Форма контроля

Домашнее задание

Сроки проведения урока

Примечание


КВАДРАТИЧНАЯ ФУНКЦИЯ

22







1

Функции и их графики.

1

КУ


ФО

п.1 №3, 8



2-3

Область определения и область изменения.

2

КУ

УПЗУ


ФО, ПР

п.1 №11, 17, 13 (б, г)



4-5

Свойства функций.

2

КУ

УОНМ


ФО, ПР

п.2 №28, 30, 32, 37



6-8

Квадратный трехчлен и его корни.

3

КУ

УПЗУ

Карточки для проверочной работы.

ФО, СР

п.3 №58, 61, 64



9-10

Разложение квадратного трехчлена на множители.

2

УОНМ

УЗИМ

Карточки для самостоятельной работы

ФО, СР

п.4 №79, 81, 83 (б, г, е)



11

Контрольная работа №1

1



КР




12-13

Функция и её свойства.

2

КУ

УОНМ

Шаблоны парабол

ФО, ИРД

п.5 №91, 93, 95



14-15

Графики функций и .

2

КУ

УПЗУ

УОСЗ

Карточки с дополнительными заданиями

ФО, ИРК, СР

п.6 №106, 107, 115



16-18

Построение графика квадратичной функции.

3

УОНМ

КУ

УПЗУ

Карточки для самостоятельной работы

ФО, СР

п.7 №123, 124, 130



19-20

Функция

2

КУ

УЗИМ

Карточки с дополнительными заданиями

ФО, ИРД, ИРК

п.8 №137, 143, 153



21

Корень n-й степени

1

КУ


ФО

п.9 №159 (б, в, г), 163



22

Контрольная работа №2.

1


Карточки с текстом контрольной работы.

КР





УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА С ОДНОЙ ПЕРЕМЕННОЙ

14







23-25

Целое уравнение и его корни.

3

КУ

УПЗУ

УЗИМ


ФО, ИРД, СР

п.12 №265, 169, 271, 282



26-28

Дробные рациональные уравнения

3

КУ

УПЗУ

Карточки с дополнительными заданиями

ФО, ИРК, ИРД, СР

п.13 №288, 292, 294



29-30

Решение неравенств второй степени с одной переменной

2

КУ

УПЗУ

Карточки для самостоятельной работы

ФО, СР

п.14 №304, 308



31-35

Решение неравенств методом интервалов

5

КУ

УЗИМ

УПЗУ

УПКЗУ



п.15 №325, 330, 333, 336, 338



36

Контрольная работа №3

1


Карточки с текстом контрольной работы.

КР





УРАВНЕНИЯ И НЕРАВЕНСТВА С ДВУМЯ ПЕРЕМЕННЫМИ

17







37-39

Уравнение с двумя переменными и его график

3

КУ

УПЗУ


ФО, ИРД

п.17 №396, 399, 402



40-41

Графический способ решения систем уравнений

2

КУ

УЗИМ

ПК. Презентация.

ФО, ИРД, СР

п.18 №417, 418, 421



42-44

Решение систем уравнений второй степени

3

КУ

УПЗУ

УПКЗУ

Карточки для самостоятельной работы

ФО, ИРД, СР

п.19 №433, 444



45-47

Решение задач с помощью систем уравнений второй степени

3

КУ

УПЗУ

Карточки с дополнительными заданиями

ФО, ИРД, ИРК

п.20 №458, 462, 470



48-50

Неравенства с двумя переменными

3

КУ

УЗИМ

Карточки для самостоятельной работы

ФО, ИРД, СР

п.21 №83, 486, 488



51-52

Системы неравенств с двумя переменными

2

КУ

УПЗУ


ФО, ИРД

П.22 №497, 499, 501



53

Контрольная работа № 4

1


Карточки с текстом контрольной работы.

КР





ПРОГРЕССИИ

15







54-55

Последовательности.

2

КУ

УОНМ


ФО, ИРД, МД

п.24 №563, 566, 570



56-57

Арифметическая прогрессия. Формула n-го члена арифметической прогрессии.

2

КУ

УОСЗ


ФО, ИРД, ПР

п.25 №575, 577, 582



58-60

Формула суммы n первых членов арифметической прогрессии.

3

КУ

УОНМ

УПЗУ

Карточки для самостоятельной работы

ФО, СР

п.26 №603, 606, 609, 611



61

Контрольная работа №5

1


Карточки с текстом контрольной работы.

КР




62-64

Геометрическая прогрессия. Формула n-го члена геометрической прогрессии.

3

КУ

УЗИМ

УПЗУ

Карточки для самостоятельной работы

ФО, СР, ИРД, МД

п.27 №624, 627, 630, 640



65-67

Формула суммы n первых членов геометрической прогрессии.

3

КУ

УЗИМ


ФО, ИРД, СР

п.28 №648, 650, 654



68

Контрольная работа №6

1


Карточки с текстом контрольной работы.

КР





ЭЛЕМЕНТЫ СТАТИСТИКИ И ТЕОРИИ ВЕРОЯТНОСТЕЙ

13







69

Примеры комбинаторных задач.

1

КУ


ФО, ИРД

п.30 №717, 720



70-71

Перестановки,

2

КУ

Карточки с дополнительными заданиями

ФО, ИРК

п.31 №735, 738, 741



72-73

Рзмещения,

2

КУ


ФО

п.32 №755, 760, 764



74-76

Сочетания

3

КУ

Карточки с дополнительными заданиями

ФО, ИРК

п.33 №771, 773, 775



77-78

Относительная частота случайного события

2

КУ

Карточки для самостоятельной работы

ФО, ИРД, СР

п.34 №788, 793



79-80

Вероятность равновозможных событий

2

КУ

ПК. Презентация.

ФО

п.35 №798, 804, 810



81

Контрольная работа № 7

1


Карточки с текстом контрольной работы.






ПОВТОРЕНИЕ

21







82-84

Вычисления. Тождественные преобразования

3

КУ

УПЗУ

Карточки с дополнительными заданиями

ФО, ИРД, ИРК

877, 882, 910, 913, 921



85-90

Уравнения и системы уравнений

6

КУ

УПЗУ

Карточки с дополнительными заданиями

ФО, ИРД, ИРК

925, 927, 938, 944, 969, 982. 994



91-94

Неравенства

4

КУ

УПЗУ

Карточки с дополнительными заданиями

ФО, ИРД, ИРК

1001, 1003, 1007, 1011, 1015



95-97

Функции

3

КУ

УПЗУ

Карточки с дополнительными заданиями

ФО, ИРД, ИРК

1019, 1023. 1026, 1030, 1035



98-99

Итоговое тестирование

2


Карточки с текстом теста.

Т




100-102

Анализ тестирования, обобщение курса 9 класса

3

КУ


ФО






Сокращения:

УОНМ – урок ознакомления с новым материалом

УЗИМ – урок закрепления изученного материала

УПЗУ – урок применения знаний и умений

УОСЗ – урок обобщения и систематизации знаний

УПКЗУ – урок проверки и коррекции знаний и умений

КУ – комбинированный урок

ФО – фронтальный опрос

ИРД – индивидуальная работа у доски

ИРК – индивидуальная работа по карточкам

СР – самостоятельная работа

МД – математический диктант

Т – тестовая работа








Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса



  1. Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б. Алгебра 9. Под редакцией С.А. Теляковского. – М.: Просвещение, 2008.

  2. Рурукин А. Н., Полякова С. А. Поурочные разработки по алгебре: 9 класс. – М.: ВАКО, 2010 .

  3. Ковалева С.П. Алгебра. 9 кл.: поурочные планы по учебнику Ю. Н. Макарычева и др. – Волгоград: Учитель, 2007.

  4. Лысенко Ф.Ф., Кулабухов С.Ю. Математика. 9 класс. Тематические тесты для подготовки к ГИА-9. Алгебра, геометрия, теория вероятностей и статистика: учебно-методическое пособие. – Ростов н/Д: Легион – М, 2011.

  5. Макарычев Ю. Н., Миндюк Н. Г., Крайнева Л. Б. Алгебра. Дидактические материалы. 9 класс – М.: Просвещение, 2011.

  6. Таблицы по алгебре для 7-9 классов.

  7. Таблицы и плакаты: «Функция и график», «Неравенства. Решение неравенств», «Теория вероятности и математическая статистика».

  8. Демонстрационные модели:

    1. Демонстрационный транспортир

    2. Демонстрационный циркуль

    3. Демонстрационный треугольник





Здесь представлен документ «Рабочая программа по предмету «Алгебра» 9 класс», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Алгебра (9 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Конспект урока по Алгебра "Социальное неравенство. Числовые неравенства" 8 класс

Конспект урока по Алгебра "Социальное неравенство. Числовые неравенства" 8 класс

Выполнила: И.Г.Габарвева. учитель математики I. категории. МОУ СОШ № 46 г. Хабаровска. Урок алгебры в 8-м классе. Тема: " Социальное неравенство. ...
Конспект урока по Алгебре "Арифметическая прогрессия" 9 класс

Конспект урока по Алгебре "Арифметическая прогрессия" 9 класс

Солдатова Татьяна Анатольевна. . МОУ «СОШ с. Сулак. . Краснопартизанского района. Саратовской области». . Учитель математики. тема: "Арифметическая ...
"Разложение многочлена на множители". Алгебра 7 класс

"Разложение многочлена на множители". Алгебра 7 класс

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение. «Овечкинская средняя общеобразовательная школа. Завьяловского района», Алтайского края. ...
Конспект урока алгебры в 8 класс «Свойства уравнений и воспроизвести алгоритм решения уравнений, содержащих переменную в обеих частях»

Конспект урока алгебры в 8 класс «Свойства уравнений и воспроизвести алгоритм решения уравнений, содержащих переменную в обеих частях»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №1 г.Суздаля». Учитель математики: Плотникова Татьяна ...
Конспект урока по Алгебре "Вычисление производных функций" 10 класс

Конспект урока по Алгебре "Вычисление производных функций" 10 класс

План урока по математике (алгебре) в 10 «А» классе 12.12.2007г. ТЕМА:. Вычисление производных функций. ЦЕЛЬ УРОКА:. 1) Закрепить изученный материал ...
Конспект урока по Алгебре "Графический способ решения система уравнений с двумя переменными" 10 класс

Конспект урока по Алгебре "Графический способ решения система уравнений с двумя переменными" 10 класс

Урок алгебры в10 классе по теме: «Графический способ решения система уравнений с двумя переменными». Цель урока:. добиться усвоения учащимися смысла ...
Алгебра «Свойства степени с натуральным показателем. Умножение и деление степеней» 7 класс

Алгебра «Свойства степени с натуральным показателем. Умножение и деление степеней» 7 класс

Учебник: Алгебра. 7 класс.   . Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б.,. М.:2009. Урок входит в систему уроков по теме: "Степень ...
Конспект урока по Алгебре "Возведение в степень про изведения, частного и степени" 7 класс

Конспект урока по Алгебре "Возведение в степень про изведения, частного и степени" 7 класс

Открытый урок по алгебре в 7 «в» классе. . . Выполнила: учитель математики. . СШ № 6 Белгибаева Н.Б. . . Тема: Возведение в степень про. изведения, ...
Административная контрольная работа по алгебре 7 класс

Административная контрольная работа по алгебре 7 класс

Бородина Е.Д. Учитель математики МБОУ Гимназия №3 г.Горно-Алтайска. . Административная контрольная работа по алгебре 7 класс. Вариант№1. ...
Алгебра "Терема Виета" 8 класс

Алгебра "Терема Виета" 8 класс

Урок-открытие новых знаний. (Алгебра. 8 класс: учебник. п.23. Теорема Виета). Тема урока "Терема Виета". . Цели урока. Предметные результаты. ...
Web -разработка. Применение производной.10 класс

Web -разработка. Применение производной.10 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ. Учитель Беломестнова Наталья Петровна. Предмет, ...
«Решение показательных уравнений» 11 класс

«Решение показательных уравнений» 11 класс

Администрация Заводского района. Муниципального образования «Город Саратов». Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная ...
«Действия с многочленами» 7 класс

«Действия с многочленами» 7 класс

Урок по алгебре «Действия с многочленами» 7 класс. . Скажи мне и я забуду,. покажи мне и я запомню,. дай мне действовать самому и я научусь. ...
Конспект урока по Алгебре "Арифметический квадратный корень" 8 класс

Конспект урока по Алгебре "Арифметический квадратный корень" 8 класс

Урок алгебры в 8 классе. «Арифметический квадратный корень». Большакова И.А., учитель математики. СШГ №16 г. Талдыкорган. Цели урока:. образовательные:. ...
Алгебра и начала анализа 10 класс

Алгебра и начала анализа 10 класс

Алгебра и начала анализа 10 класс(поурочные планы). . 1-е полугодие.  . Глава 1. Числовые функции.  . Уроки 1-2. Определение числовой функции ...
Конспект урока по Алгебре "Весёлый математический час" 5 класс

Конспект урока по Алгебре "Весёлый математический час" 5 класс

«Весёлый математический час». 5б класс. Учитель: Демишева Лидия Васильевна. МОУ СОШ №13. Цели. : 1)Развитие хорошей памяти, логического мышления, ...
Алгебра ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс

Алгебра ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.  Алгебра  9  класс.  . Учебник: : Мордкович А.Г., Семенов П.В. Алгебра. Учебник для 9 класса общеобразовательных ...
Конспект урока по алгебре "Вынесение общего множителя за скобки" 7 класс

Конспект урока по алгебре "Вынесение общего множителя за скобки" 7 класс

Автор:. Рожкова Татьяна Васильевна, учитель математики и информатики, высшей квалификационной категории. Образовательное учреждение. . Муниципальное ...
Арифметическая и геометрическая прогрессии, 9 класс

Арифметическая и геометрическая прогрессии, 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. « Октябрьская школа-гимназия». Красногвардейского района Республика Крым. ...
Конспект урока по Алгебре "График функции" 7 класс

Конспект урока по Алгебре "График функции" 7 класс

Конспект урока алгебры в 7 «Б» классе. на тему:. «График функции». Тип урока:. урок закрепления изученного материала. Технология:. Личностно–ориентированная. ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:6 июля 2016
Категория:Алгебра
Классы:
Тип документа: Рабочие программы
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую