- ТЕХНОЛОГИЯ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ, 10-11 класс

ТЕХНОЛОГИЯ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ, 10-11 класс






Никитина Валентина Николаевна

учитель математики

МБОУ «СОШ №18»,

тезисы

«ТЕХНОЛОГИЯ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ»

математика

10-11 классы


























ТЕХНОЛОГИЯ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ


Данные тезисы описывают как на уроках математики в старших классах общеобразовательной школы можно использовать модульную технологию как средство развития учебно-познавательных компетенций и приводится пример модуля урока.

Процесс обучения должен быть ориентирован на формирование у учащегося ключевых компетенций - универсальной целостной системы знаний, умений, навыков, опыт самостоятельной деятельности и личной ответственности.

Ключевые компетенции представляют собой многоплановые и многоструктурные характеристики, оценка которых не может быть в полной мере стандартизирована. Они тяжело поддаются измерениям. Тем важнее сегодня разработка новых подходов к развитию ключевых компетенций и оценки их сформированности у учащихся.

Учебно-познавательные компетенции - это совокупность компетенций ученика в сфере самостоятельной познавательной деятельности, включающей элементы логической, методологической, общеучебной деятельности. Сюда входят способы организации целеполагания, планирования, анализа, рефлексии, самооценки. По отношению к изучаемым объектам ученик овладевает креативными навыками: добыванием знаний непосредственно из окружающей действительности, владением приемами учебно-познавательных проблем, действий в нестандартных ситуациях.

Цель нашего исследования является выяснение результативности и эффективности применения модульной технологии как средства развития учебно-познавательных компетенций на уроках математики в профильных классах.

Теоретический анализ модульного обучения позволил выделить следующие его особенности:

- модульное обучение обеспечивает обязательную проработку каждого компонента дидактической системы и наглядное их представление в модульной программе и модулях;

- модульное обучение предполагает четкую структуризацию содержания обучения, последовательное изложение теоретического материала, обеспечение учебного процесса методическим материалом и системой оценки и контроля усвоения знаний, позволяющей корректировать процесс обучения;

- модульное обучение предусматривает вариативность обучения, адаптацию учебного процесса к индивидуальным возможностям и запросам обучающихся.

При модульном обучении ученик включается в активную (и по тому эффективную) учебно-познавательную деятельность, становятся возможными индивидуализация контроля, самоконтроль и возрастание степени самостоятельности обучающегося, корректировка учебной деятельности, консультирование. Ученик получает возможность в большей степени самореализоваться, что, в свою очередь, способствует активизации учения.

Применение модульной технологии в профильном классе на уроках математики развивает учебно-познавательные компетенции, позволяет создать комфортный темп работы обучаемого, который сможет так распределить свои возможности, что в результате будет, достигнут более высокий уровень конечных результатов. Механизмы организации образовательно­го процесса, с применением модульной технологии при изучении учебного предмета, дают воз­можность преобразовать функции внешнего уп­равления по отношению к учебной деятельности обучаемого в самоуправление. Эта характеристи­ка учебной деятельности может рассматривать­ся как одна из главных целей современного обра­зования.

При составлении модуля используют следующие правила:

1)  В начале модуля проводят входной контроль умений учащихся, чтобы определить уровень их готовности к дальнейшей работе. При необходимости проводится коррекция знаний путем дополнительного объяснения.

2)  Обязательно осуществлять текущий и промежуточный контроль в конце каждого  учебного  элемента.  Чаще  всего  это  взаимоконтроль,  сверка  с образцами и т.п. Его цель - выявить уровень пробелов в усвоении учебного элемента и устранить их.

3)  После завершения работы с модулем осуществляется выходной контроль. Его цель - выявить уровень усвоения модуля с последующей доработкой

Приведём схему модуля урока по алгебре и началам анализа в 10 классе профильного уровня по теме: «Тригонометрические функции», в которой поэлементно рассмотрим формирование учебно-познавательных компетенций. Данный алгоритм составления плана модульного урока рекомендован авторами модульной технологии - Шамова Т.И, Юцявичене П


Модульный урок в 10 А классе

Тема: «Тригонометрические функции» (модуль №2, 2 урока по 45 минут)

В результате овладения содержанием модуля учащиеся должны уметь:

1 уровень – выполнять простейшие тригонометрические преобразования, находить значения тригонометрических выражений по заданному алгоритму.

2 уровень – выполнять тригонометрические преобразования, самостоятельно выбирая способы преобразований.

3 уровень – применять полученные знания в нестандартной ситуации

УЭ

Учебный элемент с указанием заданий

Руководство по усвоению учебного материала

УЭ-1

  1. Цель: Закрепить основные тригонометрические понятия и формулы, построение графиков функций y=sinx и y=cosx

Указания учителя:

1. Повторите:

2. Самостоятельная работа №1 (5 мин.)

(вводный контроль первичного усвоения учебного материала)

Базовый уровень (обязательный этап формирования учебно-познавательных компетенций); «Узнавание» новой проблемы, возникшей

в знакомой ситуации.

(Принятие помощи извне)

Выполните

письменно

самостоятельную

работу

Воспользуйтесь

таблицами §13


УЭ-2








2.0 Цель: Закрепить навыки вычисления значений тригонометрических функций при заданном значении какой-либо тригонометрической функции.

Указания учителя:

Рассмотрите внимательно примеры 2 и 3 (§14 ) и пример 1(§16).

Выполните самостоятельную работу, исправьте ошибки, если они есть,

поставьте количество баллов в оценочные листы

Умение перенести имеющиеся знания, способы деятельности в новую ситуацию, самопроверка, самоконтроль.

(Минимальная помощь извне)

Воспользуйтесь

Основными

тригонометрическими формулами

Воспользуйтесь

формулами §15


УЭ-3










  1. Далее ваша цель состоит в том, чтобы применить приобретённые

знания в различных нестандартных ситуациях.

Указания учителя:

Поздравляю!

Вы прошли I уровень усвоения материала!

Теперь самостоятельно постарайтесь справиться с заданиями второго уровня усвоения учебного материала, если всё же вам что-то будет непонятно, обратитесь к учителю.

Умение найти недостающую информацию в других источниках, для решения поставленной задачи. Готовность оказать посильную помощь другим участникам совместной деятельности (работа в парах.)

Умение перенести имеющиеся знания, способы деятельности в новую ситуацию.


УЭ-4

4.0 Целью дальнейшей вашей работы является применение своих знаний

и умений в более сложных ситуациях заданий третьего уровня

Формирование умений переноса имеющихся знаний, способов деятельности в новую незнакомую ситуацию. Умение отрефлексировать свои действия.

Продолжи предложение: - Я знаю, как ... - Я знаю, что …

Дома: §14,15, уровень№16.31 16.34(в,г)

16.36(а,в), уровень

16.44, 16.50(а,б)

Литература:

1. Гетманская А.А.,Модульный подход в формировании ключевых компетенций у учащихся // Интернет – журнал «Эйдос». – 2005. – 10 сентября. http: www.eidos.ru/journal/2005/0910-24.htm. - В надзаг: Центр дистанционного образования «Эйдос», e-mail: list@eidos.ru.

2. Ключевые компетенции и образовательные стандарты. Стенограмма обсуждения доклада А.В. Хуторского в РАО // Интернет-журнал "Эйдос". – 2002. – 23 апреля. http://www.eidos.ru/journal/2002/0423-1.htm. – В надзаг: Центр дистанционного образования "Эйдос", e-mail: list@eidos.ru.

Здесь представлен документ «ТЕХНОЛОГИЯ МОДУЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ УЧЕБНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ, 10-11 класс», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Алгебра (10 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Исследовательская задача на уроках математики, 10 класс

Исследовательская задача на уроках математики, 10 класс

МБОУ «Таксимовская средняя общеобразовательная школа №3». Муйского района Республики Бурятии. Исследовательская задача на уроке. математики в ...
Конспект урока математики "Формулы сокращенного умножения" 7 класс

Конспект урока математики "Формулы сокращенного умножения" 7 класс

МБОУ «Матюшинская СОШ». Верхнеуслонского района Республики Татарстан. Урок математики в 7классе. Тема урока « Формулы сокращенного ...
Конспект урока по Алгебре "Арифметический квадратный корень" 8 класс

Конспект урока по Алгебре "Арифметический квадратный корень" 8 класс

Урок алгебры в 8 классе. «Арифметический квадратный корень». Большакова И.А., учитель математики. СШГ №16 г. Талдыкорган. Цели урока:. образовательные:. ...
Конспект урока по Алгебре "Весёлый математический час" 5 класс

Конспект урока по Алгебре "Весёлый математический час" 5 класс

«Весёлый математический час». 5б класс. Учитель: Демишева Лидия Васильевна. МОУ СОШ №13. Цели. : 1)Развитие хорошей памяти, логического мышления, ...
Конспект урока алгебры в 8 класс «Свойства уравнений и воспроизвести алгоритм решения уравнений, содержащих переменную в обеих частях»

Конспект урока алгебры в 8 класс «Свойства уравнений и воспроизвести алгоритм решения уравнений, содержащих переменную в обеих частях»

Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа №1 г.Суздаля». Учитель математики: Плотникова Татьяна ...
«Решение показательных уравнений» 11 класс

«Решение показательных уравнений» 11 класс

Администрация Заводского района. Муниципального образования «Город Саратов». Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная ...
Конспект урока по Алгебре "Графический способ решения система уравнений с двумя переменными" 10 класс

Конспект урока по Алгебре "Графический способ решения система уравнений с двумя переменными" 10 класс

Урок алгебры в10 классе по теме: «Графический способ решения система уравнений с двумя переменными». Цель урока:. добиться усвоения учащимися смысла ...
Конспект урока "Свойства степени с целым показателем" 8 класс

Конспект урока "Свойства степени с целым показателем" 8 класс

Проект урока. Предлагаю вашему вниманию урок алгебры в 8 классе по теме: «Свойства степени с целым показателем». Материал темы расширяет знания учащихся, ...
Алгебра ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс

Алгебра ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ 9 класс

ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ.  Алгебра  9  класс.  . Учебник: : Мордкович А.Г., Семенов П.В. Алгебра. Учебник для 9 класса общеобразовательных ...
Конспект урока по Алгебре "Вычисление производных функций" 10 класс

Конспект урока по Алгебре "Вычисление производных функций" 10 класс

План урока по математике (алгебре) в 10 «А» классе 12.12.2007г. ТЕМА:. Вычисление производных функций. ЦЕЛЬ УРОКА:. 1) Закрепить изученный материал ...
Алгебра «Свойства степени с натуральным показателем. Умножение и деление степеней» 7 класс

Алгебра «Свойства степени с натуральным показателем. Умножение и деление степеней» 7 класс

Учебник: Алгебра. 7 класс.   . Макарычев Ю.Н., Миндюк Н.Г., Нешков К.И., Суворова С.Б.,. М.:2009. Урок входит в систему уроков по теме: "Степень ...
Алгебра и начала анализа 10 класс

Алгебра и начала анализа 10 класс

Алгебра и начала анализа 10 класс(поурочные планы). . 1-е полугодие.  . Глава 1. Числовые функции.  . Уроки 1-2. Определение числовой функции ...
Алгебра "Терема Виета" 8 класс

Алгебра "Терема Виета" 8 класс

Урок-открытие новых знаний. (Алгебра. 8 класс: учебник. п.23. Теорема Виета). Тема урока "Терема Виета". . Цели урока. Предметные результаты. ...
Административная контрольная работа по алгебре 7 класс

Административная контрольная работа по алгебре 7 класс

Бородина Е.Д. Учитель математики МБОУ Гимназия №3 г.Горно-Алтайска. . Административная контрольная работа по алгебре 7 класс. Вариант№1. ...
Web -разработка. Применение производной.10 класс

Web -разработка. Применение производной.10 класс

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА С ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СРЕДСТВ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ. Учитель Беломестнова Наталья Петровна. Предмет, ...
Конспект урока по Алгебре "Возведение в степень про изведения, частного и степени" 7 класс

Конспект урока по Алгебре "Возведение в степень про изведения, частного и степени" 7 класс

Открытый урок по алгебре в 7 «в» классе. . . Выполнила: учитель математики. . СШ № 6 Белгибаева Н.Б. . . Тема: Возведение в степень про. изведения, ...
Арифметическая и геометрическая прогрессии, 9 класс

Арифметическая и геометрическая прогрессии, 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. « Октябрьская школа-гимназия». Красногвардейского района Республика Крым. ...
Конспект урока по алгебре "Вынесение общего множителя за скобки" 7 класс

Конспект урока по алгебре "Вынесение общего множителя за скобки" 7 класс

Автор:. Рожкова Татьяна Васильевна, учитель математики и информатики, высшей квалификационной категории. Образовательное учреждение. . Муниципальное ...
Блиц-опрос "Графический метод решения систем уравнений" 9 класс

Блиц-опрос "Графический метод решения систем уравнений" 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. средняя общеобразовательная школа № 1 им. Гриши Акулова. . г.Донецка, Ростовской области. ...
Конспект урока по Алгебре "График функции" 7 класс

Конспект урока по Алгебре "График функции" 7 класс

Конспект урока алгебры в 7 «Б» классе. на тему:. «График функции». Тип урока:. урок закрепления изученного материала. Технология:. Личностно–ориентированная. ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:8 января 2017
Категория:Алгебра
Классы:
Тип документа:
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую