- Рабочая программа по алгебре 8 класс Мордкович 3 часа в неделю 2014

Рабочая программа по алгебре 8 класс Мордкович 3 часа в неделю 2014



Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Троицкая средняя общеобразовательная школа


УТВЕРЖДАЮ.

Директор МБОУ Троицкой СОШ

____________ Слободян И.И.

Пр .№__ от «___»__________ 2014 г.












Рабочая программа по математике (алгебра)

(базовый уровень)


8 А класс






Составитель: Богдашкина Вера Альбертовна

учитель математики высшей категории












2014 г.







ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Данная рабочая программа по алгебре ориентирована на учащихся 8 классов и реализуется на основе следующих документов:

- федерального компонента государственного стандарта основного общего образования (базовый уровень);

- программы общеобразовательных учреждений по алгебре 7 - 9 классы под ред. А.Г. Мордковича. М. изд-во «Мнемозина». 2010 г.;

- методических рекомендаций по составлению рабочих программ общеобразовательных учреждений Московской области (А.В.Шмагина, В.Ф.Солдатов, И.А.Фоменко). АСОУ, 2012 г.

Рабочая программа по алгебре в 8 классе рассчитана на 102 часа, из расчёта 3 часа в неделю. Для обучения алгебре в 7 – 9 классах выбрана содержательная линия А.Г. Мордковича, рассчитанная на 3 года обучения. В восьмом классе реализуется второй год обучения алгебре. Данное количество часов полностью соответствует авторской программе.

Общая характеристика учебного предмета

Математическое образование в основной школе складывается из следующих содержательных компонентов (точные названия блоков): арифметика; алгебра; геометрия; элементы комбинаторики, теории вероятностей, статистики и логики. В своей совокупности они отражают богатый опыт обучения математике в нашей стране, учитывают современные тенденции отечественной и зарубежной школы и позволяют реализовать поставленные перед школьным образованием цели на информационно емком и практически значимом материале. Эти содержательные компоненты, развиваясь на протяжении всех лет обучения, естественным образом переплетаются и взаимодействуют в учебных курсах.

Алгебра как содержательный компонент математического образования в основной школе нацелена на формирование математического аппарата для решения задач из математики, смежных предметов, окружающей реальности. Язык алгебры подчеркивает значение математики как языка для построения математических моделей, процессов и явлений реального мира. Одной из основных задач изучения алгебры является развитие алгоритмического мышления, необходимого, в частности, для усвоения курса информатики; овладение навыками дедуктивных рассуждений. Преобразование символических форм вносит свой специфический вклад в развитие воображения, способностей к математическому творчеству. Другой важной задачей изучения алгебры является получение школьниками конкретных знаний о функциях как важнейшей математической модели для описания и исследования разнообразных процессов (равномерных, равноускоренных, экспоненциальных, периодических и др.), для формирования у учащихся представлений о роли математики в развитии цивилизации и культуры.

Задачей основного общего образования является создание условий для воспитания, становления и формирования личности обучающегося, для развития его склонностей, интересов и способности к социальному самоопределению. Основное общее образование является базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Изучение математики на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

  • овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования;

  • интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе: ясность и точность мысли, критичность мышления, интуиция, логическое мышление, элементы алгоритмической культуры, пространственных представлений, способность к преодолению трудностей;

  • формирование представлений об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники, средства моделирования явлений и процессов;

  • воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, понимание значимости математики для научно-технического прогресса.

Целью изучения курса алгебры в 8 классе является:

  • изучить свойства и графики элементарных функций, научиться использовать функционально-графические представления для описания и анализа реальных зависимостей;

  • развитие вычислительных и формально-оперативных алгебраических умений до уровня, позволяющего уверенно использовать их при решении задач математики и смежных предметов (физика, химия, информатика),

  • усвоение аппарата уравнений и неравенств как основного средства математического моделирования прикладных задач,

  • осуществление функциональной подготовки школьников.

Курс характеризуется повышением теоретического уровня обучения, постепенным усилением роли теоретических обобщений и дедуктивных заключений. Прикладная направленность курса обеспечивается систематическим обращением к примерам, раскрывающим возможности применения математики к изучению действительности и решению практических задач.

Задачей курса является:

  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним, системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные системы;

  • решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы,

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • описывать свойства изученных функций, строить их графики;

  • на большом количестве примеров и упражнений познакомить учащихся с начальными понятиями, идеями и методами комбинаторики, теории вероятности и статистики.

В результате изучения курса алгебры 8 класса обучающиеся должны:

знать

  • существо понятия математического доказательства; примеры доказательств;

  • существо понятия алгоритма; примеры алгоритмов;

  • как используются математические формулы, уравнения; примеры их применения для решения математических и практических задач;

  • как математически определенные функции могут описывать реальные зависимости; приводить примеры такого описания;

  • как потребности практики привели математическую науку к необходимости расширения понятия числа;

уметь

  • выполнять арифметические действия, сочетая устные и письменные приемы; находить значения корня натуральной степени;

  • составлять буквенные выражения и формулы по условиям задач; осуществлять в выражениях и формулах числовые подстановки и выполнять соответствующие вычисления, осуществлять подстановку одного выражения в другое; выражать из формул одну переменную через остальные;

  • выполнять основные действия с многочленами и алгебраическими дробями; выполнять разложение многочленов на множители; выполнять тождественные выражения рациональных выражений;

  • применять свойства арифметических квадратных корней для вычисления значений и преобразований числовых выражений, содержащих квадратные корни;

  • решать линейные, квадратные уравнения и рациональные уравнения, сводящиеся к ним системы двух линейных уравнений и несложные нелинейные уравнения;

  • решать линейные и квадратные неравенства с одной переменной и их системы;

  • решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученные результат, проводить отбор решений, исходя из формулировки задачи;

  • изображать числа точками на координатной прямой;

  • определять координаты точки плоскости, строить точки с заданными координатами; изображать множество решений линейного неравенства;

  • находить значения функции, заданной формулой, таблицей, графиком по ее аргументу; находить значения аргумента по значению функции, заданной графиком или таблицей;

  • определять свойства функции по ее графику; применять графические представления при решении уравнений, систем, неравенств;

  • описывать свойства изученных функций, строить их графики;

  • извлекать информацию, представленную в таблицах, на диаграммах, графиках; составлять таблицы, строить диаграммы и графики;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

  • выполнения расчетов по формулам, составления формул, выражающих зависимости между реальными величинами; нахождения нужной формулы в справочных материалах;

  • моделирования практических ситуаций и исследования построенных моделей с использованием аппарата алгебры;

  • описания зависимостей между физическими величинами соответствующими формулами при исследовании несложных практических ситуаций;

  • интерпретации графиков реальных зависимостей между величинами.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

В ходе преподавания алгебры в 8 классе, работы над формированием у обучающихся перечисленных в программе знаний и умений следует обращать внимание на то, чтобы они овладевали умениями общеучебного характера, разнообразными способами деятельности, приобретали опыт:

  • планирования и осуществления алгоритмической деятельности, выполнения заданных и конструирования новых алгоритмов;

  • решения разнообразных классов задач из различных разделов курса, в том числе задач, требующих поиска пути и способов решения;

  • исследовательской деятельности, развития идей, проведения экспериментов, обобщения, постановки и формулирования новых задач;

  • ясного, точного, грамотного изложения своих мыслей в устной и письменной речи, использования различных языков математики (словесного, символического, графического), свободного перехода с одного языка на другой для иллюстрации, интерпретации, аргументации и доказательства;

  • проведения доказательных рассуждений, аргументации, выдвижения гипотез и их обоснования;

  • поиска, систематизации, анализа и классификации информации, использования разнообразных информационных источников, включая учебную и справочную литературу, современные информационные технологии.

Уровень обучения – базовый.

Отличительных особенностей рабочей программы по сравнению с примерной программой нет.

Учебно – тематический план.

Сопоставление содержания программы по предмету с примерной программой федерального базисного учебного плана.

В рабочей программе количество часов, отводимое на изучение алгебры в 8 классе полностью совпадает с количеством часов, которое приводится в примерной программе по предмету.

Перечень тем

В примерной программе по предмету федерального базисного учебного плана

В программе по предмету, рекомендованной федеральным перечнем и выбранной учителем

1

Алгебраические дроби


21 час

21 час

2

Функция . Свойства квадратного корня.


18 часов

18 часов

3

Квадратичная функция.


18 часов

18 часов

4

Квадратные уравнения.


20 часов

20 часов

5

Неравенства


15 часов

15 часов

6

Статистические характеристики


3 часа

3 часа

7

Повторение


7 часов

7 часов

8

Итого:


102 часа

102 часа

Содержание тем учебного курса

п/п

Тема

Содержание

1

Алгебраические дроби

Основное свойство дроби, сокращение дробей. Сложение и вычитание алгебраических дробей. Умножение и деление алгебраических дробей. Возведение алгебраической дроби в степень. Преобразование рациональных выражений. Первые представления о решении рациональных уравнений. Степень с отрицательным целым показателем.

2

Функция

Свойства квадратного корня

Рациональные числа. Понятие квадратного корня из неотрицательного числа. Иррациональные числа. Множество действительных чисел. Свойства числовых неравенств. Функция , ее свойства и график. Свойства квадратных корней. Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня. Алгоритм извлечения квадратного корня. Модуль действительного числа. Функция .

3

Квадратичная функция

Функция

Функция , ее график, свойства. Функция , ее свойства, график. Гипербола. Асимптота. Построение графиков функций , , , по известному графику функции .

Квадратный трехчлен. Квадратичная функция, ее свойства и график. Понятие ограниченной функции. Построение и чтение графиков кусочных функций, составленных из функций , , , , , . Графическое решение квадратных уравнений.

4

Квадратные уравнения

Квадратное уравнение. Приведенное (не приведенное) квадрат­ное уравнение. Полное (неполное) квадратное уравнение. Корень квадратного уравнения. Решение квадратного уравнения мето­дом разложения на множители, методом выделения полного квадрата.

Дискриминант. Формулы корней квадратного уравнения. Параметр. Уравнение с параметром (начальные представления). Алгоритм решения рационального уравнения. Биквадратное уравнение. Метод введения новой переменной. Рациональные уравнения как математические модели реаль­ных ситуаций. Частные случаи формулы корней квадратного уравнения. Теорема Виета. Разложение квадратного трехчлена на линей­ные множители. Иррациональное уравнение. Метод возведения в квадрат.

5

Неравенства

Свойства числовых неравенств. Неравенство с переменной. Решение неравенств с перемен­ной. Линейное неравенство. Равносильные неравенства. Равно­сильное преобразование неравенства. Квадратное неравенство. Алгоритм решения квадратного неравенства. Возрастающая функция. Убывающая функция. Исследова­ние функций на монотонность (с использованием свойств число­вых неравенств). Приближенные значения действительных чисел, погрешность приближения, приближение по недостатку и избытку. Стандарт­ный вид числа.

6

Статистические характеристики

Представление данных в виде таблиц, диаграмм, графиков. Средние данные результатов измерений. Понятие о статистическом выводе на основе выборки.

Вероятность случайного события. Сравнение шансов наступления случайных событий. Оценка вероятности случайного события в практических ситуациях.

7

Повторение

Повторение, обобщение и систематизация знаний, умений и навыков за курс алгебры 8 класса.

























ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

 Алгебра  8  класс


  Учебник: Мордкович А.Г. Алгебра. Учебник для 8 класса общеобразовательных учреждений. М., «Мнемозина», 2010.

Количество часов в неделю: 3

Составлено на основе федерального компонента государственного Стандарта основного общего образования по математике

ур


Наименование темы

Плановые сроки прохождения

Скоррек-

тированные

сроки

Примечание


  1. Алгебраические дроби (21 ч)




1

Основные понятия

1.09



2

Основное свойство алгебраической дроби.

4.09



3

Основное свойство алгебраической дроби

4.09



4

Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями

8.09



5

Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями

11.09



6

Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

11.09



7

Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

15.09



8

Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

18.09



9

Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

18.09



10

Контрольная работа № 1

22.09



11

Умножение и деление алгебраических дробей. Возведение алгебраических дробей в степень

25.09



12

Умножение и деление алгебраических дробей. Возведение алгебраических дробей в степень

25.09



13

Преобразование рациональных выражений

29.09



14

Преобразование рациональных выражений

2.10



15

Преобразование рациональных выражений

2.10



16

Первые представления о решении рациональных уравнений

13.10



17

Первые представления о решении рациональных уравнений

16.10



18

Степень с отрицательным целым показателем

16.10



19

Степень с отрицательным целым показателем

20.10



20

Степень с отрицательным целым показателем

23.10



21

Контрольная работа № 2

23.10




  1. Функция . Свойства квадратного корня (18 ч)




22

Рациональные числа

27.10



23

Рациональные числа

30.10



24


25


Понятие квадратного корня из неотрицательного числа

Понятие квадратного корня из неотрицательного числа


30.10



26

Иррациональные числа

3.11



27

Множество действительных чисел

6.11



28

Функция , ее свойства и график.

6.11



29

Функция , ее свойства и график.

10.11



30

Свойства квадратных корней

13.11



31

Свойства квадратных корней

13.11



32

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

24.11



33

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

27.11



34

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

1.12



35

Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

4.12



36

Контрольная работа № 3


4.12



37

Модуль действительного числа

8.12



38

Модуль действительного числа

11.12



39

Модуль действительного числа

11.12





  1. Квадратичная функция. Функция (18 ч)





40

Функция , ее свойства и график.

15.12



41

Функция , ее свойства и график.

16.12



42

Функция , ее свойства и график.

16.12



43

Функция , ее свойства и график.

22.12



44

Функция , ее свойства и график.

25.12



45

Контрольная работа № 4

25.12



46

Как построить график функции ,

если известен график функции

29.12



47

Как построить график функции ,

если известен график функции

12.01



48

Как построить график функции , если известен график функции

15.01



49

Как построить график функции , если известен график функции

15.01



50

Как построить график функции , если известен график функции

19.01



51

Как построить график функции , если известен график функции

22.01



52

Функция , ее свойства и график

22.01



53

Функция , ее свойства и график

26.01



54

Функция , ее свойства и график. Графическое решение .

29.01



55

Графическое решение квадратных уравнений

29.01



56

Контрольная работа № 5

2.02




  1. Квадратные уравнения (20 ч)




57

Основные понятия

5.02



58

Основные понятия

5.02



59

Формулы корней квадратного уравнения

9.02



60

Формулы корней квадратного уравнения

12.02



61

Формулы корней квадратного уравнения

12.02



62

Рациональные уравнения

26.02



63

Рациональные уравнения

26.02



64

Рациональные уравнения

2.03



65

Контрольная работа № 6

5.03



66

Рациональные уравнения, как математические модели реальных ситуаций

5.03




67

Рациональные уравнения, как математические модели реальных ситуаций

9.03



68

Рациональные уравнения, как математические модели реальных ситуаций

12.03



69

Рациональные уравнения, как математические модели реальных ситуаций.С.р

16.03



70

Еще одна формула корней квадратного уравнения

19.03



71

Еще одна формула корней квадратного уравнения

23.03



72

Теорема Виета

26.03



73

Теорема Виета

26.03



74

Контрольная работа № 7

6.04



75

Иррациональные уравнения

9.04



76

Иррациональные уравнения

9.04



77

Иррациональные уравнения

13.04




  1. Неравенства (15 ч)




78

Свойства числовых неравенств

16.04



79

Свойства числовых неравенств

16.04



80

Свойства числовых неравенств

20.04



81

Исследование функций на монотонность

23.04



82

Исследование функций на монотонность

23.04



83

Исследование функций на монотонность

27.04



84

Решение линейных неравенств

30.04



85

Решение линейных неравенств

30.04



86

Решение квадратных неравенств

4.05



87

Решение квадратных неравенств

7.05



88

Решение квадратных неравенств


7.05



89

Контрольная работа № 8

11.05



90

Приближенные значения действительных чисел

14.05



91

Приближенные значения действительных чисел

14.05



92

Стандартный вид положительного числа

18.05




Итоговое повторение (10 ч)




93

Решение задач

-



94

Решение задач

21.05



95

Решение задач

-----



96

Решение задач

21.05



97

Решение задач

-



98

Решение задач

28.05



99

Решение задач

-



100

Решение задач

-



101

Решение задач

-



102

Итоговая контрольная работа (тест)

25.05




Итого часов


97




 


Контрольно-практическая часть рабочей программы

учителя Богдашкиной Веры Альбертовны

по геометрии класс 8-а

Раздел, тема

Вид работы

Цель

Дата план

Дата факт

Сложение и вычитание алгебраических дробей с одинаковыми знаменателями

Тест

Проверить умение учащихся проводить простейшие математические операции с алгебраическими дробями.

11.09


Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

Самостоятельная работа

( самопроверка)

Выяснить самооценку знаний учащихся по данной теме.

18.09


Сложение и вычитание алгебраических дробей с разными знаменателями

Контрольная работа №1

Проверка и оценка знаний учащихся по теме.

22.09


Умножение и деление алгебраических дробей.

Тест

Проверить умение учащихся производить простейшие математические операции с алгебраическими дробями.

2.10


Степень с отрицательным целым показателем

Самостоятельная работа (самооценка)

Выяснить самооценку знаний учащихся по данной теме.

20.10


Действия с алгебраическими дробями.

Контрольная работа №2

Проверка и оценка знаний учащихся по теме.

23.10


Функция .




Самостоятельная работа



Проверка умений учащихся строить графики.

13.11


Преобразование выражений, содержащих операцию извлечения квадратного корня

Самостоятельная работа

Выяснить умение учащихся преобразовывать выражения, содержащие квадратный корень.

1.12


Функция . Свойства квадратного корня

Контрольная работа №3

Проверка и оценка знаний учащихся по теме.

4.12


Функция , ее свойства и график.

Тест

Проверить знание теории по теме.

16.12


Функция , ее свойства и график.

Самостоятельная работа

Выяснить умение строить график данной функции и находить значения функции по данным значениям аргумента.

22.12


Квадратичная функция. Функция

Контрольная работа №4

Проверка и оценка знаний учащихся по теме.

25.12


Как построить график функции , если известен график функции

Самостоятельная работа (обучающая)

Выяснить понимание учащимися графических преобразований.

22.01


Функция , ее свойства и график

Контрольная работа №5

Проверка и оценка знаний учащихся по теме.

2.02


Формулы корней квадратного уравнения

Самостоятельная работа

Проверка знаний формул и умений находить корни квадратного уравнения.

12.02


Квадратные уравнения

Контрольная работа №6

Проверка и оценка знаний учащихся по теме.

5.03


Рациональные уравнения, как математические модели реальных ситуаций

Самостоятельная работа

Совершенствовать навыки решения задач с помощью уравнений.

16.03


Квадратные уравнения

Контрольная работа №7

Проверка и оценка знаний учащихся по теме.

6.04


Решение линейных неравенств

тест

Выяснить умение решения линейных неравенств.

30.04


Решение квадратных неравенств

Самостоятельная работа (самооценка)

Выяснить самооценку знаний учащихся по данной теме.

7.05


Неравенства

Контрольная работа №8

Проверка и оценка знаний учащихся по теме.

11.05



Тест (итоговый)

Проверка знаний учащихся по математике, приобретенных за год.

25.05































Учебно-методическое обеспечение

Наименование предмета

Основная литература

(учебники)

Учебные и справочные пособия:

Учебно-методическая литература:

Алгебра

1. Алгебра 8 класс. Учебник / А.Г. Мордкович, Т.Н. Мишустина, Москва: Мнемозина, 2011

2. Алгебра 8 класс. Задачник / А.Г. Мордкович, Т.Н. Мишустина, Москва: Мнемозина, 2011

1. События. Вероятности. Статистическая обработка данных. 7-9 / А.Г. Мордкович, П.В.Семёнов, М. Мнемозина. 2011

2. Алгебра 7-9. Тесты. / А.Г. Мордкович, Е.Е. Тульчинская, М. Мнемозина, 2011

3. Контрольные и самостоятельные работы по алгебре: 8 класс: к учебнику А.Г. Мордковича и др. "Алгебра. 8 класс" / М.А. Попов. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательство «Экзамен», 2011

4. Контрольные работы. Алгебра 8 класс / Ю.П. Дудницын. Под ред. А.Г. Мордковича, М: Мнемозина, 2011

1. Методическое пособие для учителя. Алгебра 7-9 класс А.Г.Мордкович, М. «Мнемозина», 2011

«СОГЛАСОВАНО»

На заседании ШМО

Протокол №____

от «___» _________ 2014г.


Руководитель ШМО _____ Семенова Е.Е.





«СОГЛАСОВАНО»

Зам.директора по УВР

______ /Панина С.Н.


от «___» _________ 2014г.


Здесь представлен документ «Рабочая программа по алгебре 8 класс Мордкович 3 часа в неделю 2014», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Алгебра (8 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Конспект интегрированного урока по алгебре по теме "Приближенные вычисления" 8 класс

Конспект интегрированного урока по алгебре по теме "Приближенные вычисления" 8 класс

Голицинский филиал МБОУ «Никифоровская СОШ№2». Никифоровского района Тамбовской области. Конспект интегрированного урока по алгебре ...
Конспект урока по Алгебре "Графики функций и их производных" 11 класс

Конспект урока по Алгебре "Графики функций и их производных" 11 класс

МОУ Карагайская СОШ. (итоговое повторение). Учитель математики и информатики: Бурдова И.К. ЦЕЛИ УРОКА. :. . ...
Конспект урока по Алгебре "Графический метод решения систем уравнений с двумя переменными" 9 класс

Конспект урока по Алгебре "Графический метод решения систем уравнений с двумя переменными" 9 класс

Общеобразовательная школа. I. -. III. ступеней №5. Симферопольского городского совета Республики Крым. Конспект урока по алгебре. ...
Конспект урока по Алгебре "График линейного уравнения с двумя переменными" 7 класс

Конспект урока по Алгебре "График линейного уравнения с двумя переменными" 7 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение основная общеобразовательная школа №36 ст.Новоминской Каневского района Краснодарского края. ...
Административная контрольная работа по алгебре для 9 класса за I полугодие

Административная контрольная работа по алгебре для 9 класса за I полугодие

Административная контрольная работа для 9 класса. за I полугодие. Вариант 1. 1.На рисунке изображен график функции = 2х2. -3х -9. Используя ...
Административная контрольная работа по алгебре I полугодие 2014-2015 учебного года

Административная контрольная работа по алгебре I полугодие 2014-2015 учебного года

Административная контрольная работа по алгебре. I. полугодие 2014-2015 учебного года. 1 вариант. 1. Сократите дробь:. а). ; б). ; в). . ...
Конспект урока по Алгебре "График функции" 7 класс

Конспект урока по Алгебре "График функции" 7 класс

Конспект урока алгебры в 7 «Б» классе. на тему:. «График функции». Тип урока:. урок закрепления изученного материала. Технология:. Личностно–ориентированная. ...
Конспект урока по Алгебре "Геометрическая прогрессия" 9 класс

Конспект урока по Алгебре "Геометрическая прогрессия" 9 класс

Разработка урока по алгебре в 9 классе по теме: «Геометрическая прогрессия». Выполнила Корытникова Т. В.,. учитель математики МОУ «Лихославльская ...
Административная контрольная работа по алгебре 7 класс

Административная контрольная работа по алгебре 7 класс

Бородина Е.Д. Учитель математики МБОУ Гимназия №3 г.Горно-Алтайска. . Административная контрольная работа по алгебре 7 класс. Вариант№1. ...
Конспект урока по Алгебре "Вычисление производной" 10 класс

Конспект урока по Алгебре "Вычисление производной" 10 класс

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Тат.Ходяшевская средняя общеобразовательная школа». Пестречинского муни. ц. ипального района ...
Конспект урока по Алгебре "Вычисление производных функций" 10 класс

Конспект урока по Алгебре "Вычисление производных функций" 10 класс

План урока по математике (алгебре) в 10 «А» классе 12.12.2007г. ТЕМА:. Вычисление производных функций. ЦЕЛЬ УРОКА:. 1) Закрепить изученный материал ...
Конспект урока по Алгебре "Вычисление квадратных корней" 8 класс

Конспект урока по Алгебре "Вычисление квадратных корней" 8 класс

Российская Федерация. Ямало-Ненецкий автономный округ Надымский район с. Ныда. Муниципальное образовательное учреждение. «ШКОЛА-ИНТЕРНАТ СРЕДНЕГО ...
Внеклассное мероприятие по Алгебре "Считай! Смекай! Отгадывай!" 5 класс

Внеклассное мероприятие по Алгебре "Считай! Смекай! Отгадывай!" 5 класс

Математический КВН «Считай! Смекай! Отгадывай!». Математический КВН для. 5. класса «Считай! Смекай! Отгадывай!» Цель: привлечение внимания детей ...
Внеклассное мероприятие по Алгебре "Решение задач с помощью уравнений" 7 класс

Внеклассное мероприятие по Алгебре "Решение задач с помощью уравнений" 7 класс

Хлыстова Татьяна Васильевна. МБОУ гимназия №4. г.Озеры Московская область. учитель математики. Урок-путешествие по теме:. ...
Внеклассное мероприятие по Алгебре "Сложение и вычитание десятичных дробей" 5 класс

Внеклассное мероприятие по Алгебре "Сложение и вычитание десятичных дробей" 5 класс

5 А класс. Тема урока:. . «Сложение и вычитание десятичных дробей». Учитель: Мураева И. В. Цели:. . Проверить и закрепить ...
Внеклассное мероприятие по Алгебре "Математическое лото" 7 класс

Внеклассное мероприятие по Алгебре "Математическое лото" 7 класс

МОБУ Калтасинская СОШ №1. Муниципального района Калтасинский район Республики Башкортостан. Урок-игра. «Математическое лото». Работу ...
Внеклассное мероприятие по Алгебре "Математическое путешествие" 7 класс

Внеклассное мероприятие по Алгебре "Математическое путешествие" 7 класс

Час занимательной математики в 7 классе:. «Математическое путешествие». «Предмет математики настолько серьезен, что полезно не. упускать случая, ...
Внеклассное мероприятие по Алгебре "Математическое казино" 6 класс

Внеклассное мероприятие по Алгебре "Математическое казино" 6 класс

. Урок-игра. 6 класс. Урок повторения и закрепления по теме «Все действия с арифметическими числами» в виде игры. "Математическое казино". ...
Внеклассное мероприятие по Алгебре "Математический КВН" 6 класс

Внеклассное мероприятие по Алгебре "Математический КВН" 6 класс

Математический КВН 6 класс. 1 Конкурс. Представление команд (от 1 до3 баллов). А) Представление комад. . Комана №1 БАМ. Наш девиз: «Будем активно ...
Внеклассное мероприятие по Алгебре "Координатная плоскость" 6 класс

Внеклассное мероприятие по Алгебре "Координатная плоскость" 6 класс

Автор:. Широбокова Любовь Ивановна,   учитель  математики  МБОУ Большеошворцинская СОШ имени Ф.А. Пушиной, Якшур - Бодьинского района, Удмуртской ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:3 июля 2016
Категория:Алгебра
Классы:
Тип документа: Рабочие программы
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую