» » » Внеклассное мероприятие по Математике "МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КВН" 7 класс

Внеклассное мероприятие по Математике "МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КВН" 7 класс


Здесь Вы можете скачать Внеклассное мероприятие по Математике "МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КВН" 7 класс для предмета : Математика. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

1001 идея интересного занятия с детьми


МАТЕМАТИЧЕСКИЙ КВН

Гайдук Янина Сергеевна, учитель математики МБОУ гимназии №36 города Краснодара


Предмет (направленность): математика.

Возраст детей: 7 класс.

Место проведения: класс.



Цели и задачи:

  • активизировать мыслительную деятельность учащихся,

  • развивать внимание, наблюдательность, память, речь, быстроту реакции, интуицию;

  • повышать интерес к изучаемому предмету,

  • способствовать развитию, коммуникативных способностей учащихся, созданию атмосферы взаимовыручки.


Ход мероприятия:

Добрый день, дорогие друзья!

Почему торжественность вокруг?!

Слышите, как быстро смокли речи?

Это о царице всех наук

Начинаем мы сегодня вечер.

Не случайно ей такой почёт –

Это ей дано давать советы,

Как хороший выполнить расчёт

Для постройки здания, ракеты.

Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит.

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

Наш юный друг!

Сегодня ты пришёл

Вот в этот зал, Чтоб помечтать, подумать, отдохнуть, Увидеть наш концерт,

Умом своим на всё взглянуть.


Сегодня соревнуются 3 команды 7-х классов. Они будут состязаться в умении логически мыслить, применять смекалку, свои знания по математике.

Жребием выбирается очерёдность выступления команд.

1. Визитная карточка. Максимальная оценка –5 баллов.

Команда должна представить себя.

Учитывается эмблема, название, внешний вид, девиз команды, приветствие.

Условие: в названии и девизе должна просматриваться математическая тематика. Время выступления на сцене – 2 мин.

2. Разминка. За каждый верный ответ-1 балл.

Прежде чем рассказать об условиях следующего конкурса, послушайте одну древнюю индусскую притчу “Магараджа выбирал себе министра. Он объявил, что возьмет того, кто пойдет по стене вокруг города с кувшином, доверху наполненному молоком и не польет ни капли. Многие ходили, но по пути их отвлекали, и они проливали молоко. Но вот пошел один. Вокруг него кричали, стреляли, его всячески пугали и отвлекали, но он не пролил молоко. Ты слышал крики, выстрелы? – Спросил его потом Магараджа, - Ты видел, как тебя пугали? – Нет, повелитель, я смотрел на молоко. Не видел и не слышал ничего постореннего - вот до какой степени может быть сосредоточено внимание, каким мощным оно бывает. ” Теперь проверим внимательность наших участников.

Команда отвечает на вопросы ведущего. Вопросы из истории математики, программного материала, занимательной математики.

Команды совещаются, отвечает капитан. При неверном ответе, отвечает другая команда.

1. В семье у каждого из 6 братьев есть по сестре. Сколько детей в семье? (7)

2. Величина угла 30. Чему она будет рана, если рассматривать угол в лупу с 2-кратным увеличением? (30).

3.На озере росли лилии. Каждый день их число удваивалось и на 20-ый день заросло всё озеро. На какой день заросла половина озера? (19).

4. Сумма и произведение четырёх целых чисел равна 8. Что это за числа?

(1, 1, 2, 4).

5. Крышка стола имеет 4 угла. Если один из них отпилить, сколько будет углов у крышки? (5).

6. Два десятка умножили на три десятка. Сколько десятков получили? (60).

7. Из Воронежа до Москвы самолёт летит 1 ч 40 мин, а обратно 100 мин. Чем объяснить такую разницу? (1 ч 40 мин=100 мин).

8. В книге 825 стр. Сколько цифр потребовалось для нумерации всех её страниц? (10).

9. Какое число делится на все числа без остатка? (0)

10. Что больше: произведение всех цифр или сумма? (Сумма, т.к. произведение равно 0)

11. Пара лошадей пробежала 30 км. Сколько км пробежала каждая лошадь? (30 км)

12. 8 деревьев растут в ряд на расстоянии 3 м друг от друга. Каково расстояние между крайними деревьями? (21 м).

13. Имеются песочные часы на 3 и 7 мин. Надо опустить яйцо в кипящую воду ровно на 4 мин. Как это сделать с помощью данных песочных часов?

( Следует поставить работать часы одновременно. Когда песок в трёхминутных часах истечёт, бросить яйцо. Оставшееся время в семиминутных часах и равно 4 минуты).

14. Из трёхзначного числа вычли двухзначное, в результате получили однозначное. Назовите эти числа. (100-99=1)

15. Ученик 7-го класса из Москвы, не сделавший домашнюю работу по алгебре, задаёт вопрос: «Как в общем виде записать число, которое при делении на 5 даёт остаток 7?» (Такого числа нет)

16. Сколько месяцев в году содержат 30 дней? (11 месяцев, все, кроме февраля).

17. В квартире 100 квартир. Сколько раз на табличке написана цифра 9? (20).

18. Два отца, два сына разделили три яблока так, что каждому досталось по целому яблоку. Может ли это быть? (Да; сын, отец и дед).

19. Какое самое большое число можно записать четырьмя единицами? - 250 млрд.)

20. За покупку надо заплатить 19 руб. У тебя только трёхрублёвые деньги, а у кассира пятирублёвые. Как ты расплатишься? (3*8=24, 24-5=19)

21.Проверим, насколько хорошо вам известна политическая история нашей страны. Как звали 20 лет назад президента России? (нашего президента 20 лет назад звали так же как и сейчас -Дмитрий)

22. Герои русских сказок часто отправлялись в «тридевятое царство, в тридесятое государство ». Какая же по счёту страна была целью их путешествия? (27+30=57)

23. На доске нарисовано схематично изображение глубокого круглого озера. Диаметр озера 200 м, посередине находится остров, в центре которого стоит дерево. Второе дерево растет на берегу. Человек хочет попасть с берега на остров, плавать он не умеет, но у него есть веревка длиной 210 м. Как ему попасть на остров с помощью этой веревки?

(Надо привязать один конец веревки к дереву на берегу; держа другой конец в руках, обойти вокруг озера, вернуться к дереву и привязать к нему другой конец веревки. Ведь расстояние между деревьями чуть более 100 м. Держась за веревку можно переправиться на остров.)

24. Мальчик должен разложить тридцать орехов на три кучки, чтобы в каждой было нечетное число орехов. Что вы ему посоветуете? (невозможно, т.к. 30-чётное число, а сумма трёх нечётных чисел даст нечётное число)


3. Конкурс капитанов. Максимальная оценка – 5 баллов за каждое задание.

На карточках задание. Как попасть в центр лабиринта, начиная с любой его стороны? При этом нельзя передвигаться по диагонали и можно проходить только через комнаты с чётными номерами, которые делятся на три.

4. Конкурс болельщиков. Максимальная оценка-3 балла.

Вспомнить пословицы и поговорки, включающие числа, например:

- Семь раз отмерь, один раз отрежь;

- У семи нянек дитя без присмотра

- Семеро одного не ждут.

5. Блиц- турнир. Командам будут предложены вопросы. В течение 2 мин команды отвечают на них, за каждый правильный ответ команда получает 0,5 балла.

1-й команде:

  1. Сколько цифр вы знаете? ( десять)

  2. Как называется первая координата точки? (абсцисса)

  3. Сотая часть числа? (процент)

  4. Прибор для измерения углов? (транспортир)

  5. Сколько сантиметров в метре? (100)

  6. Результат деления? (частное)

  7. Величина прямого угла? (900)

  8. Число, обращающее уравнение в верное равенство? (корень уравнения)

  9. Отрезок, соединяющий точку окружности с ее центром? (радиус)

  10. Какой знак надо поставить между двойкой и тройкой, чтобы получилось число больше 2 и меньше 3?( запятая)

2-й команде:

  1. Результат вычитания? (разность)

  2. Как называется вторая координата точки? (ордината)

  3. Прибор для построения окружности? (циркуль)

  4. Результат вычитания? (разность)

  5. Сколько граммов в килограмме? (тысяча)

  6. Утверждение, не вызывающее сомнений? (аксиома)

  7. Величина развернутого угла? (1800)

  8. Наименьшее трёхзначное число? (сто)

  9. Отрезок, соединяющий две точки окружности ? (хорда)

  10. Какое натуральное число не является ни простым, ни составным? (1)

3-й команде:

  1. Результат умножения? (произведение)

  2. Чему равно произведение всех цифр? (0)

  3. Часть прямой, ограниченная с одной стороны? (луч)

  4. Прибор для измерения длины отрезка? (линейка)

  5. Сколько в сотке квадратных метров? (сто)

  6. Что в переводе с греческого означает геометрия? (землемерие)

  7. Сколько лет в одном веке? (сто)

  8. Число, обратное 2? (1/2)

  9. У какой фигуры равны и углы, и стороны? (квадрат)

  10. Самая большая хорда в круге?(диаметр)

6. Конкурс “Домашнее задание”. Максимальная оценка – 10 баллов

1) Дети дома готовят оригами. Оценивается оригинальность, аккуратность, количество поделок;

2) Сценка на математический лад.

7. Награждение команд


Конкурс капитанов.



1

23

6

14

19

2

24

10

7

9

8

7

12

24

6

18

5

16

3

4

24

8

7

1

6

24

12

6

5

12

6

8

10

15

12

6

12

2

7

21

AutoShape 19Полотно 17

6

15

30

7

11

6

5

6

10

12

9

6

11

12

8

11

30

15

18

6

24

9

2

13

24

6

12

8

6

7

18

9

8

12

10

9

7

15

3

8



Как попасть в центр лабиринта, начиная с любой его стороны? При этом нельзя передвигаться по диагонали и можно проходить только через комнаты с чётными номерами, которые делятся на три.


ЛИТЕРАТУРА

1. Шарыгин И.Ф., Ерганжиева Л.Н. Наглядная геометрия. Учебное пособие для учащихся 5-6 классов. –М.; МИРОС, КПЦ «Марта», 1992. – 208 с.; ил.

2. Фарков А.В. Внеклассная работа по математике. 5-11 классы. – 3 е изд. – М.: Айрис-пресс, 2008. – 288 с.: ил.

3. Шейнина О.С., Соловьёва Г.М. Математика. Занятия школьного кружка. 6-7 кл. – М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2006. – 208 с.

4. Игнатьев У.И. В царстве смекалки/ Под редакцией М.К. Потапова. – М.: Наука. Главная редакция физико-математической литературы, 1984. 192 с.

5. Спивак А.В. Тысяча и одна задача по математике: кн. для учащихся 5-7 кл. – М.: Просвещение, 2005. – 207 с : ил.

6. Предметные недели в школе. Математика/ Сост. Л.В.Гончарова.-Волгоград:Учитель, 2003.-134 с.

7. Занимательная математика. 5-11 классы. (Как сделать уроки математики нескучными)/ Авт.-сост. Т.Д.Гаврилова.-Волгоград: Учитель, 2005

8. Математикаю 5-11 классы: предметные недели в школе./ авт.-сост. С.В.Виноградова, НН.Деменева.- Волгоград: Учитель, 2008

9. Нагибин Ф.Ф., Канин Е.С. Математическая шкатулка: Пособие для учащихся 4-8 кл. сред. шк. – М.: Просвещение, 1988. – 160 с.: ил.




7



Другие материалы из категории Математика



  • Рейтинг@Mail.ru