» » » Конспект урока "Учимся писать слова с двумя корнями"

Конспект урока "Учимся писать слова с двумя корнями"


Здесь Вы можете скачать Конспект урока "Учимся писать слова с двумя корнями" для предмета : Русский язык. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.



КОНСПЕКТ УРОКА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

Тема урока: Учимся писать слова с двумя корнями

Цель урока: научить составлять и записывать сложные слова при помощи соединительных гласных – о , е;

Задачи:

- обучающие

- формировать умение находить в речи слова с двумя корнямиа;

- познакомиться с правилом написания соединительной гласной в сложных словах

-развивающие

-развивать умение логически мыслить и выдвигать гипотезы;

- развивать речь, орфографическую зоркость, умение.

- использование Электронно-образовательных ресурсов

-воспитательные

-воспитывать интерес к предмету;

- формировать навыки саморегуляции (умение слышать и слушать), навыки работы в паре, в группе.

Тип урока: урок - открытие нового знания

Формы работы учащихся: фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.

Необходимое техническое оборудование: ноутбук , мультимедийный проектор, экран

Ход урока:

1. Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности

Проверь, дружок,
Готов ли ты начать урок?
Всё ль в порядке
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь !

Ребята, Сегодня мы будем работать со словами, открывать тайны нашего русского языка, а в конце урока вы узнаете какое слово в русском языке означает «дарить добро» Желаю вам успешной работы!


2. Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности.

Для начала, выполним интересное задание и вспомним некоторые сведения о составе слова Какие части слова вы знаете? С помощью чего можно образовать новые слова? Назовите способы словообразования. Что такое корень? Бывают ли слова с двумя корнями? Если да, то приведите пример.

Задание 1. тетрадь «Пиши грамотно» Урок 41 с 27 упр.1 Выделите корень. Подчеркните слова.

лесник самолёт пылесос

лесоруб самосвал пылища

лесополоса самовар жилище (проверка с доски)

2.Постановка проблемного вопроса:

- Как называются слова с двумя корнями? –Умеем ли мы писать слова с двумя корнями ? Как вы думаете, как будет звучать тема сегодняшнего урока? Учимся писать слова с двумя корнями.

3.  Выявление места и причины затруднений (постановка учебной задачи)

Как образуются новые слова? Я предлагаю вам просмотреть видеоролик.(Использование ИКТтехнологий) Посмотрите и сделайте вывод «Как образуются сложные слова?»

Пример того, откуда берутся сложные слова снег+о+пад, земл+е+трясение , нефт+е+провод

Работа в парах на карточках

1. Вставьте пропущенные соединительные гласные. ( упр 2 р.т.)

2. Открывает слайд для проверки работы

  • Пешеход

  • Землетрясение

  • Птицелов

  • Паровоз

  • Мясорубка

  • Овощечистка


3.Выявляет обучающихся, допустивших ошибки в правописании соединительных гласных.

- Почему были допущены ошибки?

Чему мы должны научиться на уроке?


4. Первичное усвоение новых знаний

1. Упражнение № 2 в парах с. 101 учебника. устно Понаблюдаем за сложными словами, сравним их, проанализируем.

самОлет пылЕсос

ледОкол морЕход

2. Выполните задание рубрики «Давай подумаем» Опираясь на примеры слов в выполненных упражнениях попробуйте сформулировать правило о том, какие соединительные гласные пишутся в сложных словах.

  • Корни сложных слов соединяются гласными О или Е.


5. Чистописание. На выбор О е Е о


6. Физкультминутка

Руки в стороны - в полет

Отправляем самолет.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре –

Полетел наш самолет.


7. Первичное понимание изученного

Посмотрим, как вы усвоили новое правило. Составление сложных слов на интерактивном тренажере.( Использование ИКТ технологий)


8. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Составление сложных слов из корней простых слов с помощью соединительной гласной.

Упр. 3 с 101 по цепочке с взаимопроверкой шкалы «правильно, красиво»


9.Самостоятельная работа с самопроверкой по образцу


Думаю, что вы уже готовы проверить свои знания по новой теме и оценить свою работу на уроке.

Работу в группах( 3 группы) по проверке полученных знаний о написании слов с двумя корнями.

1 группа хлебница, хлеборезка, пылесос, пылища, синеглазый, синеватый.

2 группа музыковед, музыкант, водовоз, водоплавающий, плавательный

3 группа сталевар, варенье, жизнелюб, любоваться, жизнерадостный, снегопад, снеговик, снегоступы

Проверка при помощи электронного приложения с сайта http://school-collection.edu.ru/


10 .  Включение в систему знаний и повторение

- Много в русском языке интересных слов, есть некоторые тайны и у сложных слов.

Рубрика «Интересный материал из истории языка»

Благодарить - дарить добро. С 101.

Дополнит.

Подобрать сложные слова обозначающие

  1. профессии людей.

  2. технику

  3. природные явления

  4. предметы домашнего обихода


11. Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению Молодцы! Вы сегодня очень хорошо поработали. Думаю, что дома вы легко справитесь с заданием и не встретите трудностей.

Домашнее задание: Упр. № 1 с. 100 учебника.


12.Рефлексия учебной деятельности на уроке


Оценочные листы.

Проверь себя


Имя _____________


Вопрос

Да

Нет

1.

+


2.


-

3.


-

4.

+


5.


-

Результат



  1. Бывают ли слова с двумя корнями

  2. Слова с двумя корнями называются составными

  3. Сложные слова – это все самые длинные слова.

  4. В словах садовод, водолаз соединительная гласная о

  5. В словах с двумя корнями пишутся соединительные гласные о и

Подведём итоги нашей работы. Выставим отметки за урок.

  1. сегодня я узнал…

  2. было интересно…

  3. было трудно…

  4. я выполнял задания…

  5. я понял, что…

  6. теперь я могу…

  7. я почувствовал, что…

  8. я приобрел…

  9. я научился…

  10. у меня получилось …

  11. я смог…

  12. я попробую…

  13. меня удивило…

  14. урок дал мне для жизни…

  15. мне захотелось…



Проверь себя


Имя _____________


Вопрос

Да

Нет

1.



2.



3.



4.



5.



Результат





Проверь себя


Имя _____________


Вопрос

Да

Нет

1.



2.



3.



4.



5.



Результат



Проверь себя


Имя _____________


Вопрос

Да

Нет

1.



2.



3.



4.



5.



Результат





Проверь себя


Имя _____________


Вопрос

Да

Нет

1.



2.



3.



4.



5.



Результат


Проверь себя


Имя _____________


Вопрос

Да

Нет

1.



2.



3.



4.



5.



Результат





Проверь себя


Имя _____________


Вопрос

Да

Нет


1.




2.




3.




4.




5.






Результат




Проверь себя


Имя _____________


Вопрос

Да

Нет

1.



2.



3.



4.



5.



Результат





Проверь себя


Имя _____________


Вопрос

Да

Нет

1.



2.



3.



4.



5.



Результат




Проверь себя


Имя _____________


Вопрос

Да

Нет

1.



2.



3.



4.



5.



Результат





Проверь себя


Имя _____________


Вопрос

Да

Нет

1.



2.



3.



4.



5.



Результат



Проверь себя


Имя _____________


Вопрос

Да

Нет

1.



2.



3.



4.



5.



Результат





Проверь себя


Имя _____________


Вопрос

Да

Нет


1.




2.




3.




4.




5.






Результат







Снег пад

земл нефт

трясение

провод









  • Пеш_ход

  • Земл_трясение

  • Птиц_лов

  • Пар_воз

  • Мяс_рубка

  • Овощ_чистка

  • Языко_вед




  • Пеш_ход

  • Земл_трясение

  • Птиц_лов

  • Пар_воз

  • Мяс_рубка

  • Овощ_чистка

  • Языко_вед

  • Пеш_ход

  • Земл_трясение

  • Птиц_лов

  • Пар_воз

  • Мяс_рубка

  • Овощ_чистка

  • Языко_вед




  • Пеш_ход

  • Земл_трясение

  • Птиц_лов

  • Пар_воз

  • Мяс_рубка

  • Овощ_чистка

  • Языко_вед


  • Пеш_ход

  • Земл_трясение

  • Птиц_лов

  • Пар_воз

  • Мяс_рубка

  • Овощ_чистка

  • Языко_вед







  • Пеш_ход

  • Земл_трясение

  • Птиц_лов

  • Пар_воз

  • Мяс_рубка

  • Овощ_чистка

  • Языко_вед







1 группа

хлебница, хлеборезка, пылесос, пылища, синеглазый, синеватый.





2 группа

музыковед, музыкант, водовоз, водоплавающий, плавательный




3 группа

сталевар, варенье, жизнелюб, любоваться, жизнерадостный, снегопад, снеговик, снегоступы




Другие материалы из категории Русский язык



  • Рейтинг@Mail.ru