» » » Конспект урока "Занимательные игры с буквами и словами"

Конспект урока "Занимательные игры с буквами и словами"


Здесь Вы можете скачать Конспект урока "Занимательные игры с буквами и словами" для предмета : Русский язык. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Урок по учебному курсу «Как задать вопрос»

Тема «Занимательные игры с буквами и словами»

Номинация «Предметы гуманитарного цикла»


Смотрова Эльвира Владимировна,

учитель русского языка и литературы,

МОУ СОШ № 1 п.Пангоды



Цели:

  • Практическое применение школьных знаний, проверка способности мыслить продуктивно в условиях стресса - волнения, дефицита времени.

  • Развитие слухового внимания, долговременной и оперативной памяти ассоциативных связок, скорости реакции, логического мышления, проявлению эрудиции, умению работать в коллективе, проявлению лидерских качеств.


Правила игры:

  • В игре участвуют 2 команды по 10 человек.

  • Ведущий читает вопросы, играющие внимательно слушают его до конца. В течение 1-5 минут команды советуются и принимают решение, кто будет отвечать.

  • Капитан команды поднимает сигнал и называет имя игрока, который будет отвечать на поставленный вопрос.

  • Выигрывает та команда, которая даст правильный ответ раньше всех, не сделав при этом фальстарта.

  • Команде не засчитывается очко, если она дала неправильный ответ. Право передается соперникам.

  • Выигрывает команда, которая набрала большее количество очков.


Ход мероприятия

Ведущий: Итак, дорогие ребята, сегодня мы определим знатоков русского языка и литературы. В ходе нашего мероприятия вы должны проявить свою эрудицию, показать свои знания, умение работать в коллективе, показать лидерские качества. Я бы хотела начать урок с приветствия, но оно рассыпалось. Кто поможет мне?

«С малой удачи начинается успех!»

- Как вы понимаете эти слова?

- Я вам желаю, чтобы вам сегодня сопутствовала удача, которая поможет нашему уроку быть успешным!

Я буду этому очень рада! Предлагаю сегодня поработать в командах. Сигналом о выполнении вами задания будут смайлики разного цвета и регулятор команды. Состязание будет состоять из 7 раундов, в которых команда получает очки за правильные ответы. В результате компетентное жюри из учителей – определит, кто же станет победителем!


I. Объясните значение следующих крылатых выражений: 

  • С азов …

  • На авось …

  • Ахиллесова пята …

  • Бабье лето …

  • А Васька слушает да ест …

  • Сесть в галошу …

  • Дело в шляпе …

  • В ежовых рукавицах …

Какие способности позволяет у учащегося развить это задание?

Ответы:

  • С азов – начинать с самого начала, с простого

  • На авось – действовать в расчёте на счастливую случайность, на счастливый исход.

  • Ахиллесова пята – наиболее уязвимое место у кого-либо.

  • Бабье лето – ясные тёплые дни ранней осени.

  • А Васька слушает да ест – один говорит, а другой не обращает на него никого внимания

  • Сесть в галошу – попасть в неудобное, неловкое положение

  • Дело в шляпе – всё хорошо, всё в порядке

  • В ежовых рукавицах – в большой строгости


II. Любопытный 

На любой вопрос учителя называйте только те слова, которые начинаются со звука 1 команда – «а», 2 команда – «б»:

  • Как тебя зовут? (Андрей)

  • А фамилия? (Арбузов)

  • Откуда ты приехал? (из Архангельска)

  • А что там растёт? (астры)

  • А ещё что? (апельсины)

  • Какие птицы водятся? (альбатросы)

  • На чём ты поедешь обратно? (на автобусе)

  • Какой подарок привезёшь родителям? (альбом, ананас)

2 команда – «б»

  • Где ты был? (на балконе)

  • что ты видел? (бульдога)

  • Куда ты собираешься пойти? (в библиотеку)

  • а потом? (в булочную)

  • какие вывески ты прочитал по пути? (билетная касса, бассейн, баня…)

  • что ты будешь покупать? (баранки, батон, бублики)

  • кем ты хочешь стать? (бухгалтером, биологом…)

  • куда бы ты хотел поехать? (в Болгарию, Бразилию…)

  • какие ты знаешь города? (Баку, Белград, Бишкек…)


III. Запиши окончание пословиц и поговорок 

  • За двумя зайцами погонишься - …

  • В гостях хорошо, …

  • Поспешишь - …

  • С кем поведёшься …

  • Чем дальше в лес, …

  • Не имей сто рублей, а …

  • Терпенье и труд …

  • Семь раз отмерь - …

Ответы:

  • За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.

  • В гостях хорошо, а дома лучше.

  • Поспешишь – людей насмешишь.

  • С кем поведёшься, от того и наберёшься.

  • Чем дальше в лес, тем больше дров.

  • Не имей сто рублей, а имей сто друзей

  • Терпенье и труд всё перетрут

  • Семь раз отмерь – один раз отрежь.

Что заключено в пословицах и поговорках? (Народная мудрость).

Чем важны для нас пословицы и поговорки? (Передают знания, накопленные многими поколениями, эмоционально развивают и совершенствуют речь).


IV. Найдите на рисунке слова с Ь в конце и в середине

(побеждает та команда, которая запишет больше слов)

f_clip_image002

Сформулируйте ваши вопросы команде-сопернице, чтобы можно было вспомнить правописание мягкого знака в разных частях речи.


V. Отгадай загадки 

f_clip_image004

Продолжите фразу: «Ребусы - …». Оцениваются остроумные ответы.


VI. Назовите как можно больше предметов со звуком «С», изображённых на картинке.

f_clip_image006

Загадайте любое слово из картинки, команда соперников может задать три наводящих вопроса, чтобы отгадать слово.


VII. Поиграем со словами

f_clip_image008


Что позволило вам успешно выполнить задания?

Какие способности развивают подобные игровые задания у учащегося?


Подведение итогов.

Оценочные листы.

Использованная литература:

  1. Гилева А.А., Иванова Л.К. Дидактические игры и игровые занятия на уроках русского языка. – Тбилиси, 1987.

  2. Волина В.В. Праздник букваря. – М.: АСТ-ПРЕСС, 1995.

  3. Маршак С. Весёлая азбука. – М., 1986.

  4. Минскин А.М. От игры к знаниям. – М., 1987

  5. Сборник загадок/сост. М.Т.Карпенко. – М., 1988.

6. Генике, Е. А., Трифонова, Е. А. Развитие критического мышления (Базовая модель) / Е.А. Генике, Е.А. Трифоова . – М.: БОНФИ, 2002

7. Бутенко А.В., Ходос Е.А. Критическое мышление: метод, теория, практика. Учеб.-метод. пособие. М.: Мирос, 2002. – 176 с.

8. Загашеев И.О., Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В. Учим детей мыслить критически. – СПб., 2003. – 192 с.

Оценочный лист

Команда №1



ФИ

Задания

Доп. балл

Общий балл

1

2

3

4

5

6

7













































































































Оценочный лист

Команда №2



ФИ

Задания

Доп. балл

Общий балл

1

2

3

4

5

6

7










































































































Другие материалы из категории Русский язык



  • Рейтинг@Mail.ru