» » » Урок русского языка "Правописание глаголов-исключений"

Урок русского языка "Правописание глаголов-исключений"


Здесь Вы можете скачать Урок русского языка "Правописание глаголов-исключений" для предмета : Русский язык. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Тема урока: Правописание глаголов-исключений

Цели:

- уметь распознавать в тексте глаголы-исключения;

- повторить спряжение глаголов;

- закрепление умений в правописании окончаний глаголов.

Ход урока

  1. Организационный момент.

Здравстуйте! Садитесь!

II. Словарно-орфографическая работа.

1. Самостоятельная работа со словарём.

– Выпишите из словарика слова, отвечающие на вопрос когда? Обозначьте орфограммы, поставьте ударение.

2. Взаимопроверка: теперь, однажды, потом, сегодня, сейчас.

3. Составление и запись словосочетаний глагол неопределенной формы + наречие с данными словами. Определение спряжения глаголов.

III. Сообщение темы урока, постановка учебной задачи.

– Сегодня на уроке мы продолжаем работу над глаголами-исключениями. Какую задачу вы перед собой поставите?

IV. Обобщение знаний учащихся о глаголах I и II спряжения и глаголах-исключениях по схеме

Когда личное окончание глагола не требует проверки?

– В каких случаях необходимо проверять личное окончание глагола?

Расскажите об этом.

Какие глаголы относятся ко II спряжению? К I спряжению?

Перечислите ещё раз все глаголы-исключения.

Почему они так называются?

– Кто запомнил стихотворение о глаголах-исключениях? Расскажите.


V. Работа с учебником.

– Запомните, что однокоренные глаголы, образованные от глаголов-исключений, тоже являются глаголами-исключениями. Поэтому будьте очень внимательны, если в тексте вам встретятся такие глаголы, не допустите ошибку в написании их окончаний.

- Спишите пословицы, вставьте пропущенные окончания глаголов, укажите спряжение.

Кто вперёд смотр_т, тот далеко вид_т. Кто много вид_т и слыш_т, тот много зна_т. Не посмотр_шь – (не) увид_шь, (не) расспрос_шь – (не) найдёшь. За двумя зайцами погон_шься, ни одного (не) пойма_шь. Воду в решете (не) удерж_шь. Конь вырвется – догон_шь, а слова сказанного (не) ворот_шь.

Упр 487

VII. Домашнее задание: упражнение 486, с. 102.

VIII. Итог урока.

Какую задачу вы поставили перед собой в начале урока?

Справились ли вы с её выполнением?

Почему вы так думаете?








Другие материалы из категории Русский язык



  • Рейтинг@Mail.ru