» » » Урок русского языка и развитие речи "Письмо другу"

Урок русского языка и развитие речи "Письмо другу"


Здесь Вы можете скачать Урок русского языка и развитие речи "Письмо другу" для предмета : Русский язык. Данный документ поможет вам подготовить хороший и качественный материал для урока.

Муниципальное автономное среднее общеобразовательное учреждение-средняя общеобразовательная школа №9














Методическая разработка урока письма.


Тема: « Письмо другу.

Однажды со мной случилось…»












Учитель

начальных классов:

Рябухина Н.П.






Армавир







Цель: формировать умение письменно излагать устную речь.


Задачи:

-- умение действовать по алгоритму;

-- умение переносить усвоенное на новый материал;

-- избирательное отношение к окружающим людям.



1.Актуализация знаний.


Ребята, сегодня, когда я шла к вам на урок, то встретила Малыша. Он сидел и плакал. Оказывается, его друг, Карлсон, улетел в далёкую-далёкую страну. А Малыш очень хочет рассказать своему другу о том, что однажды с ним случилось. Но как это ему сделать, он не знает. Давайте поможем Малышу.

Слайд 1.
Что вы можете предложить? (Ответы детей.)

- Верно, Малыш должен написать письмо. Он уже умеет хорошо писать.
- Ребята, сегодня мы с вами поговорим о том, как пишут письма.

- А вот и его няня, она принесла Малышу лист бумаги.
Слайд 2.
Если Малыш напишет о себе на этом листочке, сможет ли он отправить его другу? (Нет.)
А что еще нужно? (Конверт.)

- Верно, только в конверте лист бумаги станет письмом и сможет отправиться в путешествие.
Далее дети рассматриваю конверты, находят слова «Кому», «От кого».

2.Постановка учебной задачи.

Слайд 3.


Какие незнакомые слова вам встретились? (Отправитель. Адресат.)
Кто такой «отправитель»? (Это Малыш. Он отправляет письмо.)
Кто такой «адресат»? (Это его друг Карлсон. На его адрес приходит письмо.)

- Поиграем в почту.

- Представьте, что вы посылаете из другого города письмо в свою школу, своему однокласснику или своему другу. Возьмите конверты, которые лежат у вас на партах и подпишите их.





Правила игры.

Выбирается один почтальон – он же ведущий.

У каждого ученика на парте 2 конверта (второй запасной). Ведущий объясняет, что каждый должен написать свой домашний адрес и обратный адрес – адрес школы.

Выигрывает тот, кто быстрее, аккуратнее, грамотнее подпишет конверт.

Почтальон собирает конверты. Специальное жюри – из представителей каждого ряда – определяет победителя. Он получает награду почтовые марки.


- Пока жюри определяет победителей, послушайте стихотворение С. Эралиева « Много у меня друзей».

Слайд 4 - 6.

Много у меня друзей

Вёрный друг всего ценней.
Много у меня друзей:
В Кабарде,
На Украине,
В Будапеште и в Берлине.
Есть в Тбилиси,
Есть в Париже,
Тот подальше,
Тот—поближе.
И летит ко мне,
Как стая
Быстрокрылых голубей,
Из Литвы и из Вьетнама
Письма
Весточки друзей.
Письма, марки непохожи,
Словно люди с разной кожей,
Но желание одно
Породнило их давно:
Чтобы в мире
Мирно жили,
Чтобы с детства все дружили,
Чтобы братьями росли,
Дети матери Земли!

- Что помогает ребятам из разных городов, из разных стран общаться?

- Правильно, письма.

- А сейчас, если вы сможете отгадать загадки, то узнаете, как же путешествуют письма из города в город, из страны в страну.

Слайд 7.

1. К дому-невеличке
Подлетают птички.

Весточки, приветы
Понесут по свету.
(Почтовый ящик, письма)
2. Без крыльев, а летят,

Без языка, а говорят.

( Письма)

- Из почтового ящика письма отвозят на почту. Там их сортируют, то есть собирают в большие тюки или мешки те письма, которые нужно доставить в определённое место страны. Ускорить эту работу помогают машины-сортировщики. Они считывают не весь адрес, а только почтовый индекс, который находиться в левом нижнем углу конверта. В индексе – 6 цифр. Эти цифры пишутся в определённых прямоугольниках и только строго по образцу.


- А на каком транспорте письма путешествуют?

3. Этот конь не ест овса,

Вместо ног два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём,

Только лучше правь рулём.

( Велосипед)

4. Не летает, не жужжит,

Жук по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два блестящих огонька.

( Автомобиль)

5. Братцы в гости снарядились,

Друг за друга уцепились,

И помчались в путь далёк,

Лишь оставили дымок.

( Поезд)

6. Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает,

Отправляется в полёт

Наш российский …

( Вертолёт)



7. Он в безбрежном океане

Туч касается крылом.

Развернётся – под лучами

Отливает серебром.

( Самолёт)

8. По воде идёт,

Крыльями упирается,

Водой умывается.

(Корабль)

- Итак, если письмо отправляется в путешествие в далёкие страны, то их везут самолёты, поезда, корабли. А если расстояние небольшое, то используют машины, вертолёты. Вспомните, как возил почту почтальон Печкин из Простоквашино?


- И вот письмо прибыло.

9. Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне…

(Почтальон)

10. Дома из жести,

А жильцы в них – вести.

(Почтовые ящики)

- Ну вот, наш Малыш теперь понял, как его письмо сможет найти его друга Карлсона.

Слайд 8-9.

3. Анализ решения учебной задачи.

Слайд 10.

-Прочитайте два письма.

-Определите, кто является отправителем (автором письма), а кто получателем (адресатом).

Здравствуй, Люся!
Как ты поживаешь?
Я живу хорошо. У нас в лагере
очень весело! Рядом течёт речка. В ней вода голубая-голубая! Однажды мы пошли купаться, и
я нашла для тебя очень красивую ракушку. Она кругленькая и
с полосками. Наверное, она
тебе пригодится для коллекции.

Напиши мне, пожалуйста!

Твоя Катя.



Здравствуй, Катя!
Спасибо за письмо.
У меня все в порядке. Вчера мама купила замечательные тапочки с белым кантиком. Еще у меня есть новый большой мяч, прямо закачаешься! Скорей приезжай! Мы с тобой поиграем. Ракушку ты смотри не потеряй!

С приветом Люся.


-Кому адресовано первое письмо ? -Как подписано это письмо?

-Почему письмо это текст? ( Все предложения объединены одной темой и связаны друг с другом).


Слайд 11. - Как ты обратишься в письме к каждому из тех людей, которые изображены на рисунках?

- К взрослым или малознакомым людям часто обращаются со словами: «Уважаемый, уважаемые, дорогая».

- К людям близким – родителям, друзьям: «Родная, любимый, дорогие, милые».

- В зависимости от того, кому и для чего написано письмо, оно завершается словами прощания и выражением отношения: « До свидания…»; « До скорой встречи…»; « С уважением…»; « С дружеским приветом…».


4. Моделирование и преобразование модели.

Слайд 12.

-Сегодня вы будете писать письмо своему другу.

- Какое из обращений вы выберите?

- Почему? (Дорогой, дорогая, родной, родная, уважаемый, уважаемая, уважаемые, милая, любимая, здравствуй, здравствуйте, добрый день, привет.)

- Это будет первая часть вашего письма.

- Вторую часть письма начнёте словами: « Однажды со мной случилось…» В этой части постарайтесь подробно рассказать о том, как вы живёте, что вас волнует, о чём вы сейчас думаете, о чём мечтаете.

-Как вы завершите своё письмо? Выберите подходящие слова прощания к своему письму. (До свидания, до скорой встречи, жму руку, пока, целую, с уважением, с дружеским приветом).







5. Итоговая рефлексия.

Слайд 13.

-Вам понравился сегодняшний урок?

- Может ли то новое, что вы сегодня узнали, пригодиться вам в дальнейшем?

- Выберите одну из почтовых марок, которые лежат в ваших конвертах и, по - очереди, прикрепите к нашему большому конверту, который находится на доске. Обратите внимание, что марки разноцветные. Каждый цвет соответствует определённому настроению. Подумайте, какое настроение у вас осталось после сегодняшнего урока?



Другие материалы из категории Русский язык



  • Рейтинг@Mail.ru