- Конспект урока для 1 класса "Выражение в тексте законченной мысли, отработка вариантов окончания текста"

Конспект урока для 1 класса "Выражение в тексте законченной мысли, отработка вариантов окончания текста"

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 1 КЛАССЕ.


Тема: Выражение в тексте законченной мысли, отработка вариантов окончания текста.

Цели:

  1. умение определять главную мысль произведения, его тему;

  2. умение выделять части в тексте, формировать основную и заключительную части в

соответствии с темой и главной мыслью текста;

  1. умение отбирать материал в соответствии с главной мыслью текста;

  2. умение планировать свой текст,

  3. умение озаглавливать текст.

Оборудование: индивидуальные карточки с текстом (раздаточный материал), предметные картинки.

Тип урока: открытие новых знаний.

Ход урока.

Этап урока

Содержание урока

Методические указания

1. Мотивация (самоопре-деление) к учебной деятель-ности.

- Трудимся ли мы на уроках? Трудно ли приобретать новые знания? Интересно вам учиться? Чему вы учитесь на уроках русского языка? (Учимся правильно писать слова с безударными гласными в корне, словарные слова, правильно переносить слова, подбирать заглавия к текстам и т.д.)

- Что нужно делать, чтобы все получалось? (Трудиться, обдумывать свои действия.)

Организация рабочего настроя.

Фронтальная беседа.

2. Этап актуализа-ции знаний.

- Пальчиковая гимнастика.

- Словарный диктант (Молоко, вдруг, класс, заяц, народ, соловей.).

- Назовите, что изображено. Составьте и запишите предложение. Как называют такие слова? (Многозначные слова.) Почему так называют? (Они имеют несколько значений, смыслов.)

Повторение действий за учите-лем. Работа у доски и в тетрадях с комментированием.

Работа с предмет-ными картинками.

3. Поста-новка проблемы.

- Среди словарных слов найдите слово - «Летом серенький, зимой беленький». (Заяц.) Большой – заяц, а маленький – ... (зайчонок). Для чего заяц меняет свою шубку?

- Как вы думаете, почему я обратила ваше внимание на зайца? (Будем работать с текстом о зайце.)

- Прочитайте текст. Что не так в тексте? (Нет окончания). Значит, в чем проблема нашего урока? (Научиться правильно заканчивать текст.)

Определение проблемы и цели урока.

Фронтальная беседа.

Работа по индивидуальным карточкам.

4. Построе-ние проекта выхода

из затрудне-ния.

- Как мы будем решать нашу проблему? Составим алгоритм действий.

1. Выделим части в тексте, определим, каких не достает.

2. Подумаем, о чем можно рассказать далее в тексте.

3. Озаглавим текст.

4. Запишем текст с заголовком.

Составление плана работы.

Фронтальная беседа.

5. Реализация построен-ного проекта.

- Какие части можно выделить в любом тексте? (Вводная часть – начало, основная часть, заключительная.)

- Каких частей не хватает?

- Прочитайте еще раз начало текста.

- О чем в нем говорится? (О лесной находке ребят.)

- Кого нашли ребята? Какой поступок совершили дети? Почему? Что хотел нам сказать автор?

- Какой вопрос нужно себе поставить, чтобы определить основную мысль своего рассказа? (О чем я хочу рассказать?)

- О чем мы расскажем далее? (1. О том, как зайчонок спас маму-кошку от соседского злого пса. 2. О том, как зайчонок нашел нового друга – ежика.)

- Важно правильно в каждой части составить 1 предложение. Оно намечает, о чем будет говориться далее. Составьте предложение, в котором говорится о жизни кошки и зайчонка.

(Кошка каждый день уходила на охоту, а зайчонок оставался один.) (Однажды мама-кошка вернулась с порванным ухом.)

- О чем вы расскажете дальше? (1. В один из дней миска зайчонка оказалась пустой. Зверек остался голодным. Вечером кошка его накормила. Так продолжалось некоторое время, пока ребята случайно не заметили ежика. Он крался к миске с молоком. Мальчики поставили вторую миску. Теперь ежик каждый день приходил за обедом, а зайчонок его не обижал. Зверьки подружились.)

- Как можно закончить рассказ? (Нужно сделать вывод из всего рассказа.

Так зайчонок и ежик стали неразлучными друзьями. Теперь зайчонок всюду сопровождает маму-кошку.) (Зайчонок подрос, но по-прежнему охраняет свою маму-кошку.)

- Какую работу мы сейчас выполняли? (Думали, как мы продолжим рассказ, как его закончим.)

- О каком событии вы будете рассказывать? (Как зайчонок подружился с ежиком; как зайчонок спасал кошку, т.д. ...)

- Подберите заголовок, который отразил бы это главное событие... (Новый друг. Защитник. и т.д.)

Фронтальная беседа, анализ содержания прочитанного фрагменту текста.





Придумывание продолжения текста.

Определение главной мысли своего текста.



































Озаглавливание своего текста.

6. Самосто-ятельная работа

с само-проверкой

по эталону.

Запись текста с заглавием и своим продолжением.

- Прочитайте внимательно свой текст, вспомните, что должно быть у каждого текста, сколько в нем должно быть частей. Подумайте, о чем вы рассказываете в своем тексте, подходит ли название. Как вы закончили свой текст? Можно ли сказать, что последнее предложение подводит итог всего описанного?

Запись текста.

Проверка выполненной работы.

7. Включение в систему знаний.

- Прочитайте, как Сережа записал окончание текста: Зайчик ел морковку, а кошка пила молоко. Так они дружили.

- Почему учителю не понравилось такое окончание?

(Сережа хотел рассказать, как питались кошка и зайчик, но не дописал. Можно было рассказать, как кошка приучала зайчика есть мышей и т.д. Сережа не определил мысль своего рассказа, поэтому у него ничего не получилось.)

Работа с доской.

Фронтальная беседа, анализ варианта окончания текста.

8. Рефлексия деятель-ности.

- Что мы сегодня делали на уроке? (Учились составлять окончание текста, озаглавливать его, определять главную мысль текста.)

- Кто был главным героем нашего рассказа? (Зайчонок.)

- Как вы думаете, мы сегодня хорошо поработали? Все ли мы сделали? Что узнали нового? Те, кто считает, что хорошо работал, узнал новое, не испытывал трудностей на уроке, прикрепите на «полянку» большого зайца; кому было трудно, что-то не получалось...– прикрепите зайчонка. Каждый малыш обязательно вырастает, становится большим и сильным. Каждый из вас теперь знает, над чем ему нужно поработать. У вас обязательно все получится.

Работа с раздаточным материалом. Самооценка.





Как-то мы нашли в лесу зайчонка. Зайчонок был совсем маленький и не мог сам есть. Мы подложили его нашей кошке. Она выкормила зайчонка своим молоком. Звери очень подружились. Кошка даже научила зайчонка драться с собаками.






C:\Users\Ксюша\Desktop\Программа0001.tif

Здесь представлен документ «Конспект урока для 1 класса "Выражение в тексте законченной мысли, отработка вариантов окончания текста"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (1 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка. Цебрук Надежда Александровна,. учитель начальных классов. МБУ школы №90 г.о. Тольятти. Тема: ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

Государственное бюджетное образовательное учреждение Областной центр диагностики и консультирования. . г. Саратов. . ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

Автор: Дрозд Татьяна Николаевна. Место работы:. г. Бийск, МБОУ «СОШ № 34». Должность: учитель начальных классов. ТЕМА: ...
Информационная обработка текста в старших классах 10-11 Класс

Информационная обработка текста в старших классах 10-11 Класс

http://rus.1september.ru/view_article.php?ID=200901509. ГОТОВИМСЯ К ЭКЗАМЕНАМ.  . Уважаемая редакция газеты «Русский язык»! Предлагаю ...
Итоговая контрольная работа по русскому языку для уч-ся 1 класса

Итоговая контрольная работа по русскому языку для уч-ся 1 класса

Итоговая контрольная работа по русскому языку для уч-ся 1 класса. Задание 1. Подчеркни в словах мягкие согласные. Выпиши слова, которые нельзя переносить. ...
Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

23. . . С. И. Львова. О. М. Александрова. Л. М. Рыбченкова. РУССКИЙ ЯЗЫК. . Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по ...
Административная контрольная работа по русскому языку итогам года для 3 класса

Административная контрольная работа по русскому языку итогам года для 3 класса

Административная контрольная работа. по русскому языку итогам года для 3 класса (ФГОС НОО). Вариант 1. Задание 1. . Спиши текст, вставив пропущенные ...
Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ. Использование эффективных приемов ...
Интеллектуальный марафон по циклу «Филология» для 3 класса

Интеллектуальный марафон по циклу «Филология» для 3 класса

Клюшкина Ольга Викторовна. Учитель начальных классов. МБОУООШ № 269,. г.Снежногорск, Мурманской области. Фамилия, имя_______________________________________ ...
Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

Арсенова Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы. МОУ СОШ № 20 г. Краснодар. . Методические рекомендации. . по проведению ...
Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы». . для 2 класса. Фамилия и имя ученика____________________________ класс ________. ...
Годовые контрольные диктанты для 9 класса

Годовые контрольные диктанты для 9 класса

Годовые контрольные диктанты для 9 класса. Крапива. Ни одно из растений не может быть для человека только злым. Просто человек неумело обращается ...
Итоговый тест для 5 класса по теме «Глагол»

Итоговый тест для 5 класса по теме «Глагол»

Итоговый тест по теме «Глагол». . Вариант 1. . А1. В каком случае НЕ со словом пишется слитно? □ 1) (не)дал. □ 2) (не)мог. □ 3) (не)было. ...
Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Утверждаю. Директор МАОУ СОШ №4. ____________Е. Е. Шутова. Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса ...
Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 6 класса в 2014 -2015 учебном году

Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 6 класса в 2014 -2015 учебном году

Утверждаю. Директор МАОУ СОШ №4. ____________Е. Е. Шутова. Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 6 класса ...
Годовые контрольные диктанты для 8 класса

Годовые контрольные диктанты для 8 класса

Годовые контрольные диктанты для 8 класса. Леса. До соприкосновения с неприятелем было верст восемьдесят от станции железной дороги, и я успел ...
Зачет по теме «Лексика» для 5 класса

Зачет по теме «Лексика» для 5 класса

Зачет по теме «Лексика» 5 класс. Вариант 1. 1.Укажи ряд, в котором все слова являются синонимами. 1)ясный, понятный, незнакомый;. 2)смелый, ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:3 ноября 2016
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую