- Конспект урока на тему "Звуки [н], [н’], буквы Н, н"

Конспект урока на тему "Звуки [н], [н’], буквы Н, н"

9.10.2013 Технологическая карта. Урок 23

Тема урока

Звуки [н], [н’], буквы Н, н. ( с 40-41 )

Педагогическая цель

Создать условия для ознакомления учащихся с согласными звуками [н], [н’], буквами Н, н, развития речи

Тип урока

Решение учебной задачи

Планируемые результаты (предметные)

Различать твёрдость и мягкость согласных звуков; обозначать твёрдые и мягкие согласные на схеме-модели слова; определять функции букв, обозначающих гласный звук в открытом слоге; владевать способом чтения прямого слога (ориентация на букву, обозначающую гласный звук), слияний согласного с гласным в слогах.

Знакомить с двумя видами чтения: орфографическим и орфоэпическим. Читают предложения с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.

Личностные результаты

Осознавать свою принадлежность к народу, стране, государству

Универсальные учебные действия (метапредметные)

Регулятивные: удерживать цель до получения ее результата.

Познавательные: общеучебные – находить ответы на вопросы в иллюстрациях, художественном тексте; логические – характеризовать согласные звуки [н], [н’].

Коммуникативные: выразительно рассказывают сказку по сюжетной картинке

Основное содержание темы, понятия и термины

Согласные звуки [н], [н’], твердые и мягкие; заглавная, строчная, печатная и письменная буквы Н, н.

Образовательные ресурсы

1.Презентация.

2.Счетные палочки.

Ход урока

Этапы урока

Номер слайда

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Индивидуальная работа

Осуществляемые

действия

Формируемые

умения

1

2

3

4

5

6

I. Организация начала урока.

Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок


Приветствие учащихся.

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Беритесь, ребята,

Скорей за работу.

Проверим готовность к уроку.

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя


II. Речевая разминка. Фонетическая зарядка

СЛАЙД 2

Как стучат копыта лошадки по мостовой?

Цок.

Готовят артикуляционный аппарат к чтению


III. Постановка учебной задачи

СЛАЙД 3

-Посмотрите отрывок из мультфильма .

-Кто пришел к нам в гости?

-Почему именно Незнайка?

Смотрят отрывок из мультфильма

Принимают учебную задачу


IV. Усвоение новых знаний и способов деятельности.

1. Выделение твердого и мягкого согласных звуков [н] и [н’] (учебник, с.41)

СЛАЙД 4













СЛАЙД 5

-Кто самый умный герой в этом мультфильме?

Рассмотрите схему слова Знайка.

-Сколько слогов в слове?

-Какой слог ударный?

Произнесите все слово. Выделите второй звук.

-Какой это звук?

-Прикройте руками уши и произнесите звук [н].

-Что заметили?


-Кто главный герой мульт-фильма?

-Сколько слогов в слове Незнайка?

-На какой слог падает уда-рение?

-Произнесите первый звук в слове?

-Какой звук ?

Прикройте руками уши и произнесите звук ʹ].

-Что заметили?

Попеременно произнесите оба слова. Сравните звуки [н] и [н’].

то заметили?

-На схемах твердый соглас-ный будем обозначать ….. цветом, а мягкий согласный … цветом.

-Знайка.


Дети протяжно произносят все слово, выделяя второй звук, затем произносят его отдельно: [н].

Согласный, звонкий.






Дети протяжно произносят слово. Выделяют звук [н’].


Производят слого-звуковой анализ слов с изучаемыми звуками

. Выделяют звуки [н], [н’]
в процессе слого-звукового анализа, наблюдают над особенностями произнесения новых звуков. Характеризуют выделенные звуки, доказывают, что звуки согласные, сравнивают их. Слышат и различают звуки
[н], [н’]


2. Дидактическая игра «Твердый – мягкий»

СЛАЙД 6

-Посмотрите на картинку и скажите, в каких словах про-износим твердый звук, а в каких- мягкий.

Поднимают синюю карточку, если слышат твердый согласный [н], зеленую карточку – если слышат мягкий звук [н’]

Определяют твёрдость и мягкость согласных в словах

Никитина Л.

Тетерюкова Д.

3. Знакомство с буквой Н

СЛАЙД 7




СЛАЙД 8

Какой буквой обозначим звуки [н], [н’]?

-Что можете сказать про букву Н?

-Покажите Незнайке, где живет на ленте букв Н.

Выложите букву Н из счетных палочек

Находят букву Н на «ленте букв».

Высказывают свои предположения.





Из палочек выкла-дывают букву Н


Находят букву Н на «ленте букв». Моделируют ее из счетных палочек


Физкультминутка


А теперь все тихо встали,

Дружно руки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад,

Повернулись вправо, влево,

Тихо сели, вновь за дело.

Выполняют движения под руководством учителя

Осуществляют профилактику утомления


V. Закрепление знаний и способов действий.

1. Чтение слияний согласного с гласным в слогах. Чтение предложения
(учебник, с. 41)

СЛАЙДЫ 9-12

Рассмотрите слоги.

Какая первая буква во всех слогах?

Буква н может обозначать или твердый согласный, или же мягкий согласный. Как же правильно определить, в каких случаях звук будет твердым, в каких мягким. Для этого необходимо вниматель-но посмотреть на гласную букву в слиянии слога.

-С какими гласными соглас-ный произносим твердо?

-С какими мягко?

Гласные буквы а, о, ы, у в данных слогах обозначают гласные звуки, которые указывают на твердость согласного звука, стоящего перед ними. Слоги на, но, ны, ну надо произносить твердо. Гласная и указывает на мягкость предшествующего согласного звука, поэтому слог ни надо произносить мягко, прочитайте слоги и предложение

Рассматривают слоги.

Первая буква н.


Слушают объяснение учителя и смотрят на слоги.




Хором читают слоги и предложение

















Соотносят новые звуки и буквы Н, н, их обозначающие; делают вывод о том, что звуки [н], [н’] обозначаются одинаково, одной и той же буквой.

Наблюдают работу буквы гласного как показателя твёрдости предшествующего согласного звука (буквы а, о, у, ы) или как показателя мягкости предшествующего согласного звука (буква и). Ориентируются на букву гласного при чтении слогов-слияний с изменением буквы гласного. Соблюдают восклицательную интонацию при чтении восклицательных предложений

Антипенко Т.

Соболев Н.

Гильмутдинова А.

5. Работа над выразительностью речи. Чтение стихотворения И. Никитина «Русь» (учебник, с. 40). Дифференцирован-ное задание


Как называется стихотво-рение?

Как вы понимаете это слово?

Русью в давние времена называлось государство, в котором жили славянские народы.

Прочитайте стихотворение.

Автор в стихотворении высказал свою любовь к Родине, а как бы вы передали свое отношение к Родине

Русь.


Объясняют слово.

Слушают объяснение учителя.





Читают стихотворение.

Отвечают на вопрос учителя

Понимают смысл читаемого стихотворения. Составляют высказывания о любви к Родине

Жаренкова Л.

Рябцова К.

6. Работа с пословицами (учебник, с. 40)


Как вы понимаете смысл пословицы: «Труд кормит, а лень портит»?

Отвечают на вопрос учителя

Объясняют смысл пословицы, высказывают свое мнение


7. Развитие связной речи. Составление рассказа по сюжетной картинке
(учебник, с. 40)

СЛАЙДЫ 13

Никита Кожемяка – слав-ный русский богатырь.

Рассмотрите картинку. Расскажите, что на ней изображено



Рассматривают картинку, рассказывают сюжет

Составляют рассказ
по сюжетной картинке

Путилова Д.

Физкультминутка


Стали мы учениками,

Соблюдаем режим сами:

Утром мы, когда проснулись,

Улыбнулись, потянулись.

Для здоровья, настроенья,

Делаем мы упражненья:

Руки вверх и руки вниз,

На носочки поднялись.

То присели, то нагнулись.

И опять же улыбнулись.

А потом мы умывались,

Аккуратно одевались.

Завтракали не торопясь,

В школу к знаниям стремясь

Выполняют движения по тексту

Осуществляют профилактику утомления. Ориентируются на здоровый образ жизни, придерживаются здорового режима дня, активно участвуют в физкультминутке


1. Работа с пословицами (учебник, с. 40)


Найдите в пословицах букву Н. Сколько их?

Почему так говорят..?

В какой части слов стоит буква н?

Находят буквы, считают.


В начале и в середине слов

Осуществляют взаимопроверку друг друга. Находят слова с буквой Н в тексте пословиц. Объясняют смысл пословиц


5. Работа с «лентой букв»

СЛАЙД 14

Где на «ленте букв» распо-ложена буква Н? Почему?

На синем поле, это согласный звук.

Определяют место изученной буквы на «ленте букв»

Пляскин И.

VI. Рефлексивно-оценочный


Что нового вы узнали на уроке?

Что особенно вам понра-вилось? Почему?

Что вызвало затруднение? – Какие знания, умения, на-выки помогали нам сегодня на уроке?

Отвечают на вопросы учителя

Устанавливают причинно-следственные связи. Отвечают на итоговые вопросы урока. Оценивают свою работу на уроке




6


Здесь представлен документ «Конспект урока на тему "Звуки [н], [н’], буквы Н, н"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Конспект интегрированного урока русского языка и информатики с презентацией на тему "Правописание безударных гласных в корне слова" 5 класс

Конспект интегрированного урока русского языка и информатики с презентацией на тему "Правописание безударных гласных в корне слова" 5 класс

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 7 рабочего посёлка. . (посёлка городского типа) Прогресс ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Конспект дистанционного урока "Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении" 2 класс

Конспект дистанционного урока "Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении" 2 класс

. ТЕМА: Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении. Цели:. выработать у учащихся умение устанавливать действующее ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Визитная карточка урока Тема: Русский алфавит, или Азбука. Прописные (заглавные, большие) буквы 2 класс

Визитная карточка урока Тема: Русский алфавит, или Азбука. Прописные (заглавные, большие) буквы 2 класс

УМК «ШКОЛА РОССИИ». Шунькина Татьяна Викторовна. Учитель I. категории. 2 класс. Урок русского языка. . Визитная карточка урока. Тема: ...
Конспект итогового урока русского языка в 7 классе

Конспект итогового урока русского языка в 7 классе

Конспект итогового урока в 7 классе. Цели:. Повторение и проверка усвоения грамматических признаков и правописания самостоятельных частей ...
Конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья на тему "Петушок"

Конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья на тему "Петушок"

. Государственное казённое учреждение. . города Москвы. детский дом-интернат «Южное Бутово». Департамента социальной защиты населения. ...
Конспект интегрированного урока для 6 класса по теме "Имя числительное"

Конспект интегрированного урока для 6 класса по теме "Имя числительное"

Муниципальное образовательное учреждение «Детский дом-школа». города Орехово-Зуево Московской области. . Конспект урока по русскому ...
Конспект интегрированного урока русского языка по теме «Подготовка к сочинению-описанию храма святого великомученика Георгия в Краснодаре» в 8 классе

Конспект интегрированного урока русского языка по теме «Подготовка к сочинению-описанию храма святого великомученика Георгия в Краснодаре» в 8 классе

Конспект. интегрированного урока. русского языка. по теме « Подготовка к сочинению-описанию храма. святого великомученика Георгия в Краснодаре». ...
Конспект и презентация урока русского языка в 6 классе "Сочинение-описание по картине Н.П. Крымова "Зимний вечер"

Конспект и презентация урока русского языка в 6 классе "Сочинение-описание по картине Н.П. Крымова "Зимний вечер"

МБСКОУ СКОШ № 36. . Г. Озёрска Челябинской области. . Сочинение-описание. по картине Н.П.Крымова. . «Зимний вечер». . (Урок русского ...
Конспект интегрированного урока русского языка, литературы, живописи и музыки по теме "Употребление имен прилагательных в речи" 6 класс

Конспект интегрированного урока русского языка, литературы, живописи и музыки по теме "Употребление имен прилагательных в речи" 6 класс

В электронное издательство «Педагогический мир». Методическая разработка интегрированного урока русского языка, литературы, живописи и музыки. ...
Конспект Внеклассного мероприятие на тему: «ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ»

Конспект Внеклассного мероприятие на тему: «ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ»

Внеклассное мероприятие на тему: «ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ»Цели: Пропаганда здорового образа жизни и активного отдыха.Задачи:1. Развивать двигательные умения ...
конспект и презентация урока развития речи "По историческим местам Магадана"

конспект и презентация урока развития речи "По историческим местам Магадана"

. По историческим местам Магадана. Урок – экскурсия. . Ничего не боялся я столько,. как жить в городе. без истории, преданий. и памятников. ...
Конспект занятия по логоритмике на тему «Путешествие в зимний лес»

Конспект занятия по логоритмике на тему «Путешествие в зимний лес»

Конспект. . занятия по логоритмике на тему «Путешествие в зимний лес». Старшая группа компенсирующей направленности. Цель:. . - уточнение, ...
Конспект занятия по развитию речи на тему «Дикие животные и их детеныши»

Конспект занятия по развитию речи на тему «Дикие животные и их детеныши»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 19. Конспект занятия по развитию речи на тему ...
"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

Автор: Дрозд Татьяна Николаевна. Место работы:. г. Бийск, МБОУ «СОШ № 34». Должность: учитель начальных классов. ТЕМА: ...
Конспект занятия на тему «Автоматизация звука «Р»

Конспект занятия на тему «Автоматизация звука «Р»

Конспект занятия. . «Автоматизация звука «Р». . подготовительная группа для детей с тяжелыми нарушениями речи. . (с использованием электронных ...
Конспект интегрированного урока (русский язык + внеклассное чтение) по теме: "Написание слов с мягким знаком на конце слова" в 1-ом классе

Конспект интегрированного урока (русский язык + внеклассное чтение) по теме: "Написание слов с мягким знаком на конце слова" в 1-ом классе

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 имени А.М.Горького» городского округа город Фролово Волгоградской области. . Конспект. . интегрированного ...
Вертикальная тематическая неконтролирующая контрольная работа " Звуки и буквы. Фонетический разбор слова" 3 класс

Вертикальная тематическая неконтролирующая контрольная работа " Звуки и буквы. Фонетический разбор слова" 3 класс

ВНКР 3 КЛАСС РУССКИЙ ЯЗЫК. Тема:. . Звуки и буквы. Фонетический разбор слова. Программа «РОЗанков». Учитнель: Шугалей Е.А. класс. тема. . ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:22 июня 2018
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую