- Конспект урока на тему «Буква Ь. Мягкий знак – показатель мягкости предшествующего согласного звука»

Конспект урока на тему «Буква Ь. Мягкий знак – показатель мягкости предшествующего согласного звука»

Конспект урока разработала Сайпушева Евгения Сергеевна, учитель начальных классов МОБУ СОШ №6 г. Нефтекамск Республики Башкортостан

Тема урока: «Буква Ь. Мягкий знак – показатель мягкости предшествующего согласного звука»

Компетентности, формируемые на учебном занятии:

Образовательные: формировать навыки чтения слов с ь – показателем мягкости согласных звуков. Совершенствовать умение у учащихся работать с текстом.

Развивающие: развитие познавательных интересов, навыков самоконтроля, умение анализировать, формулировать выводы. Развитие фонематического слуха.

Воспитательные: воспитание чувств отзывчивости, сопереживания.

Формируемые УУД.

Познавательные: использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы для решения языковых задач; находить, характеризовать, сравнивать, классифицировать единицы языка: звук, буква.

Регулятивные: начальные навыки умения формулировать и удерживать учебную задачу; следовать при выполнении заданий инструкциям учителя, описывающим стандартные действия.

Коммуникативные:

договариваться и приходить к общему решению; формулировать собственное мнение и позицию;

осуществлять взаимный контроль; адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Личностные: самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности; этические чувства, прежде всего доброжелательность и эмоционально-нравственная отзывчивость

Возраст учащихся: 1 класс

Краткая аннотация урока:

Конспект урока (обучение грамоте) по теме«Мягкий знак – показатель мягкости согласного звука» с приложением в виде презентации был разработан для урока чтения в 1 классе.

Может быть использован как на этапе знакомства с буквой, так и на этапе обобщения изученного материала.

Презентация к уроку может использоваться как наглядность на уроках письма (обучение грамоте).

План-конспект учебного занятия (урока)

Этапы урока

Деятельность обучающихся

Деятельность учителя

Задания, способствующие достижению планируемых результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1.Мотивация к учебной деятельности

Цель: проверка готовности обучающихся, их настроя на работу

Проверяют на столах наличие учебных принадлежностей к уроку (букварь, тетрадь, пенал, листки успешности)


Проверка готовности к уроку.

Настрой на работу.

Напоминает, что каждое верно выполненное задание отмечаем «+» на ступеньке лестницы.

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

А теперь проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё на месте? Всё в порядке?

Книжка? Ручки? А тетрадки?

Теперь улыбнёмся друг другу. Желаю вам успехов, а успехи вы будете отмечать на своей «лестнице успешности».

Слайд № 1

Проявление этических чувств, прежде всего доброжелательности.

Регулятивные КоммуникативныеЛичностные

2.Актуализация знаний. Цель: проверка умений определять мягкость согласных звуков

Самостоятельное выполнение задания:

делят буквы на группы, объясняют, по какому признаку разделили.



(Отмечают результат на «лестнице успешности»).





Чтение слов и выделение букв, обозначающих мягкие согласные звуки.

Формулирует задание с целью актуализации опорных знаний

Координирует действия уч-ся



1. (На экранепоказаны гласные буквы – а, я, о, у, ю, и, ы, э, е, ё).Слайд № 2

- разделите буквы на группы и объясните по какому признаку вы это сделали. Можно ли их разделить по-разному?

(Возможны 2 варианта:

1 – гласные буквы, обозначающие 1 звук и гласные буквы, обозначающие 2 звука.

2 - гласные буквы, обозначающие твёрдость предшествующего согласного звука и гласные буквы, обозначающие мягкость согласного звука.) Слайд № 3

2. Чтение слов:

Мял мыл мел мул мёл мил мал

Подчеркнуть буквы, обозначающие мягкие согласные звуки. Чем обозначена мягкость? Слайд № 4

Анализировать объекты с целью

выделения признаков (существенных, несущественных)

Строить логические цепи в рассуждении

Регулятивные Познавательные

3.Формулирование темы урока, постановка проблемы, цели урока

Цель:подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока

Читают карточки с заданием, находят слова, написанные неправильно:

пыл сем солвернусИгор


Делают с помощью учителя вывод о необходимости ещё одной буквы, обозначающей мягкость согласного звука.

Вызов имеющихся знаний

Подводит учащихся к формулированию темы урока

(Карточка с заданием у каждого на столе и выведена на интерактивную доску). Слайд № 5

- Прочитайте записку, которую мальчик оставил маме. Верно ли он написал её или вы не согласны с написанием каких-то слов?

- Как вы научились обозначать мягкость согласных звуков? Могут ли в этом задании нам помочь гласные буквы и, ё, е, ю, я? Слайд № 6

-Как вы думаете какая тема будет урока?


Осуществлять поиск и выделять конкретную информацию с помощью учителя Высказывать свое мнение


Начальные навыки умения формулировать учебную задачу;

ПознавательныеКоммуникативные

4.  Изучение нового

Цель: выявление обучающимися новых знаний, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу способа действий с информацией


Выполняют задания, данные на слайдах



Делают вывод, что нет слов, начинающихся с мягкого знака




Сравнивают произношение и написание и делают вывод, что мягкий знак не имеет звука, мягкий знак изменяет лексическое значение слова

Сравнивают произношение и написание и делают вывод, что мягкий знак изменяет лексическое значение слова

Проводит

демонстрацию презентации


Выводит страницу учебника на интерактивную доску



Организует фронтальную работу: прочитать слово, определить звук на месте буквы, дать характеристику каждому звуку


Просит прочитать слова и сравнить их.

1.Знакомство с новой буквой.

2. Работа по букварю, стр.86

Как выглядит ь? Почему нет заглавной буквы? Слайд № 7

Сравнение схем слов РИС – РЫСЬ Слайд № 8

Чем похожи, чем отличаются?

Как обозначена мягкость [р]? И
– Как обозначена твёрдость [р]? Ы
– Как обозначить мягкость [с]?
 ?
Определение «чего не знаю?»

Вывод: Необходимо ввести новый знак для обозначения мягкости согласных.

«Ь»

Сколько звуков в слове РЫСЬ?
– Сколько букв? Сколько звуков?
– Почему так получилось: букв больше, чем звуков?
 (Ь звука не обозначает) Мягкий голос, 
Мягкий шаг.
Это буква…? (ь) Слайд № 9.

Мягкий знак – хитрый знак.
Не назвать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто просится. Слайд №10.

Звуко-буквенный анализ слов: угол-уголь. Слайд № 11, 12, 13

Какой звук обозначает мягкий знак?

Чтение слов и сравнение их написания и произношения. Уточняем значение слов.

Кон хор мел галка банка

Конь хорь мель галька банька

Вывод. Слайд № 14

Начальные навыки умения удерживать учебную задачу;










Использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы для решения языковых задач;


Познавательные Коммуникативные

Физкультминутка.


Выполняют в движении по образцу

Предлагает провести физминутку


Готовность следовать нормам

здоровьесберегающегоповедения


5.Закрепление нового

Цель: освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности

Выполняют в тетрадях с проверкой на интерактивной доске

(Отмечают результат на «лестнице успешности»).

Читают предложение и предлагают возможное продолжение (учиться, писать, решать и т.д.)

Выполняют звуковую схему слова, записывают его и определяют количество букв и звуков в слове.

(Отмечают результат на «лестнице успешности»).

Формулирует задание




Предлагает прочитать и продолжить предложение, обращает внимание на то, что в школу приходят не только за знаниями, но и учиться дружить, помогать друг другу, учиться жить в коллективе.


Организует работу в парах

1.Работа в тетради: (с.40)

Задание 1. В названии каких чисел встречаем ь?

Задание 2. Звуко-буквенный анализ слов – лось, коньки.

2. Закончить предложение:

В школе я учусь: читать, думать, дружить,… Слайд № 15








3. Работа в парах: составит звуковую схему слов к рисункам (конь, гусь) и записать слово. Слайд № 16

Использовать знаково-символические средства, в том числе модели, схемы для решения языковых задач;

формулировать собственное мнение и позицию; договариваться и приходить к общему решению;

Познавательные КоммуникативныеЛичностные

Гимнастика для глаз


Выполняют в движении по образцу

Предлагает провести физминутку для глаз


Готовность следовать нормам

здоровьесберегающегоповедения


Работа с текстом.












Определяют, что текст не имеет названия.

Находят границы абзацев (красную строку).

Находят восклицательные предложения и прочитывают их выразительно. Подчёркивают слова с ь.

Проводит работу по подготовке к первичному восприятию текста. Текст учитель выводит на интерактивную доску.






1. Просмотреть текст. Есть ли у него название? Работа по букварю.

Из скольких частей состоит?

Есть слова с ь?

Есть ли восклицательные предложения?









Строить речевое высказывание в устной форме с помощью

учителя







Познавательные Коммуникативные Личностные



Выполняют в движении по образцу

Читают предложение, вспоминают жизненные ситуации.

Озвучивание предложения и разыгрывание ситуации с применением данного предложения.

Читают последовательно текст. Соотносят рисунок с содержанием.

Участвуют в беседе.



Высказывают свои предположения.

Анализируют поступок Игоря и свои поступки с точки зрения – это забота или нет?

Предлагает прочитать предложение и его озвучить. Просит вспомнить ситуации, когда это предложение произносится.

Организует первичное чтение текста и фронтальную беседу по содержанию.

Проводит воспитательный момент о том, что значит быть заботливым человеком.

Обращает внимание на то, что родителям нужно помогать, а так же предупреждать о том, куда уходите и на сколько.

2. Чтение предложения с доски:

«Т-с-с-с-с!» Слайд № 17

Что оно обозначает? Как произносим? Озвучивание предложения и разыгрывание ситуации с применением данного предложения.



3. Первичное чтение текста:

Подходит ли рисунок к данному тексту?

Что мы называем лакомством?

О каком лакомстве идёт речь в тексте? Для кого соль является лакомством?

Кто принёс соль в лес?

Кого называют лесником?

Каким назван лесник в тексте и почему?


Что значит быть заботливым человеком?

В начале урока вы читали записку мальчика Игоря, которую он оставил для мамы. Можно ли его считать заботливым сыном?


Можете ли вы себя назвать заботливым? О ком вы заботитесь?


Находить ответы на вопросы,

используя свой жизненный опыт и различную информацию







Ориентирование в нравственном содержании и смысле как собственных поступков, так и поступков окружающих людей


6.Рефлексия учебной деятельности на урокеЦель:соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей.

Оценивают свою работу по «лестнице успешности».


Проводит рефлексию и просит оценить свою работу на уроке.

Что нового узнали на уроке? Что понравилось? В чём вы были успешны? Какие трудности были?

Слайд № 18, 19.

Самооценка на основе критериев успешности учебной деятельности

Регулятивные Коммуникативные


Здесь представлен документ «Конспект урока на тему «Буква Ь. Мягкий знак – показатель мягкости предшествующего согласного звука»», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

«Мягкий знак- показатель мягкости согласных звуков»

«Мягкий знак- показатель мягкости согласных звуков»

Тема: «Мягкий знак- показатель мягкости согласных звуков». Цель: Систематизировать знания учащихся о правилах правописания мягкого знака на конце ...
Конспект логопедического занятия в общеобразовательной школе в 3 классе по теме "Обозначение мягкости согласного посредством мягкого знака"

Конспект логопедического занятия в общеобразовательной школе в 3 классе по теме "Обозначение мягкости согласного посредством мягкого знака"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Школа №35» г. Прокопьевска Кемеровской области. . ЛОГОПЕДИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ В 3 КЛАССЕ. ...
Конспект интегрированного урока (русский язык + внеклассное чтение) по теме: "Написание слов с мягким знаком на конце слова" в 1-ом классе

Конспект интегрированного урока (русский язык + внеклассное чтение) по теме: "Написание слов с мягким знаком на конце слова" в 1-ом классе

МКОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 имени А.М.Горького» городского округа город Фролово Волгоградской области. . Конспект. . интегрированного ...
Конспект интегрированного урока русского языка и информатики с презентацией на тему "Правописание безударных гласных в корне слова" 5 класс

Конспект интегрированного урока русского языка и информатики с презентацией на тему "Правописание безударных гласных в корне слова" 5 класс

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 7 рабочего посёлка. . (посёлка городского типа) Прогресс ...
Конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья на тему "Петушок"

Конспект комплексного занятия по ознакомлению с окружающим и развитию речи с детьми младшего школьного возраста с ограниченными возможностями здоровья на тему "Петушок"

. Государственное казённое учреждение. . города Москвы. детский дом-интернат «Южное Бутово». Департамента социальной защиты населения. ...
Конспект занятия на тему «Знакомство со звуками «Т-Т’»

Конспект занятия на тему «Знакомство со звуками «Т-Т’»

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ. УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА № 1. СТАНИЦЫ ЛЕНИНГРАДСКОЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО. ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Конспект конкурсного урока по русскому языку для 4 класса

Конспект конкурсного урока по русскому языку для 4 класса

Ход урока. Орг. момент. . - Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок. Проведу его я. Зовут меня Любовь Владимировна. А ваши имена я ...
Конспект дистанционного урока "Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении" 2 класс

Конспект дистанционного урока "Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении" 2 класс

. ТЕМА: Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении. Цели:. выработать у учащихся умение устанавливать действующее ...
Конспект интегрированного урока русского языка, литературы, живописи и музыки по теме "Употребление имен прилагательных в речи" 6 класс

Конспект интегрированного урока русского языка, литературы, живописи и музыки по теме "Употребление имен прилагательных в речи" 6 класс

В электронное издательство «Педагогический мир». Методическая разработка интегрированного урока русского языка, литературы, живописи и музыки. ...
Конспект интегрированного урока русского языка по теме «Подготовка к сочинению-описанию храма святого великомученика Георгия в Краснодаре» в 8 классе

Конспект интегрированного урока русского языка по теме «Подготовка к сочинению-описанию храма святого великомученика Георгия в Краснодаре» в 8 классе

Конспект. интегрированного урока. русского языка. по теме « Подготовка к сочинению-описанию храма. святого великомученика Георгия в Краснодаре». ...
Конспект итогового урока русского языка в 7 классе

Конспект итогового урока русского языка в 7 классе

Конспект итогового урока в 7 классе. Цели:. Повторение и проверка усвоения грамматических признаков и правописания самостоятельных частей ...
Конспект и презентация урока русского языка в 3 классе "Сравниваем части речи. Имя существительное и имя прилагательное"

Конспект и презентация урока русского языка в 3 классе "Сравниваем части речи. Имя существительное и имя прилагательное"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Логовская средняя общеобразовательная школа. . . . . . Урок русского языка. УМК ...
Конспект интегрированного урока для 6 класса по теме "Имя числительное"

Конспект интегрированного урока для 6 класса по теме "Имя числительное"

Муниципальное образовательное учреждение «Детский дом-школа». города Орехово-Зуево Московской области. . Конспект урока по русскому ...
Конспект занятия по развитию речи на тему «Дикие животные и их детеныши»

Конспект занятия по развитию речи на тему «Дикие животные и их детеныши»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 19. Конспект занятия по развитию речи на тему ...
Конспект и презентация урока русского языка в 6 классе "Сочинение-описание по картине Н.П. Крымова "Зимний вечер"

Конспект и презентация урока русского языка в 6 классе "Сочинение-описание по картине Н.П. Крымова "Зимний вечер"

МБСКОУ СКОШ № 36. . Г. Озёрска Челябинской области. . Сочинение-описание. по картине Н.П.Крымова. . «Зимний вечер». . (Урок русского ...
конспект и презентация урока развития речи "По историческим местам Магадана"

конспект и презентация урока развития речи "По историческим местам Магадана"

. По историческим местам Магадана. Урок – экскурсия. . Ничего не боялся я столько,. как жить в городе. без истории, преданий. и памятников. ...
Конспект Внеклассного мероприятие на тему: «ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ»

Конспект Внеклассного мероприятие на тему: «ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ»

Внеклассное мероприятие на тему: «ВЕСЕЛЫЕ СТАРТЫ»Цели: Пропаганда здорового образа жизни и активного отдыха.Задачи:1. Развивать двигательные умения ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:27 апреля 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую