- Конспект урока для 3 класса "Правописание суффиксов -ек-, -ик"

Конспект урока для 3 класса "Правописание суффиксов -ек-, -ик"

Таблица планирования уроков для учителя


Неделя

День

Урок

Тема урока

Правописание суффиксов -ек-, -ик-

Общая цель


Познакомить с правописанием суффиксов -ек- -ик-.

Ожидаемые результаты


А)Знать правописание гласных в суффиксах ек- , -ик-.

В)Уметь применять правило правописание гласных в суффиксах ек- , -ик-.

С) Уметь составлять предложения используя слова с суффиксами -ик-, -ек-.


Тип урока




Комбинированный.

Задания




 Работа в группах(исследовательская беседа глее пишем ИК, где ЕК.)

Работа в паре.(исправь ошибки)

Индивидуальная работа по учебнику(чтение правила)

Тест

Обратная связь.

Необходимые материалы


Учебник русского языка 3 класс (изд.Атамура)

Карточки с заданиями для групповой работы, парной работы.

ИКТ для представления слайдовой презентации; для проведения физминутки.





Ход урока:

Этапы урока

Действия учителя

 Действия ученика

Вводная часть




Психологический настрой

Громко прозвенел звонок –
Начинается урок.
Наши ушки на макушке,
Глазки широко открыты.
Слушаем, запоминаем,
Ни минуты не теряем.

Запишите число, классная работа.


Минутка каллиграфии.



Словарная работа. Кто больше напишет слов начинающихся с буквы «К»



Проверка готовности к уроку.







Индивидуальная работа в тетради.



Индивидуальная работа. Запись слов в тетрадь.

(подсчет слов, чтение одним учеником у кого больше всех)



Презентация





наш урок посвящён правописанию, давайте вспомним, с какими орфограммами мы познакомились в этом учебном году?

- Правописание безударных гласных в корне слова.

- Правописание парных согласных в корне слова.

- Правописание непроизносимых согласных в корне слова.

-Что заметили? (Все орфограммы стоят в корне слова)

- Сейчас мы будем работать в парах.

-Возьмите карточку с цифрой 1.

-Распределите данные слова на три группы. Подумайте, по какому признаку это можно сделать?

Столбики, столб, столбы, мосты, мост, мостики, зонтики, зонты, зонт

б) проверка


Правописание безударных гласных  в корне слова

Правописание парных согласных в корне слова

                        ?

столбы

столб

столбики

мосты

мост

мостики

зонты

зонт

зонтики

-Как  вы думаете, есть ли орфограмма в словах третьего столбика? Докажите.

-Какую учебную задачу мы поставим перед собой на уроке? (познакомиться с новой орфограммой)

-Что бы вы хотели узнать об этой орфограмме?        

  Как называется орфограмма?

  Можно ли её проверить?

  Как можно проверить эту орфограмму?

-Давайте попробуем ответить на все вопросы по порядку.

-Как называется эта орфограмма?

-Чтобы ответить на этот вопрос, выделим части слов.  В каком месте находится орфограмма? (в суффиксе), Попробуйте назвать эту орфограмму


Фронтальный опрос.



















 Работа в паре.

Оглашение темы урока.


Основная часть





Знакомство с новым материалом.


Для решения нашей проблемы я предлагаю вам объединиться в группы и провести наблюдение за словами с данными суффиксами.


Работа в группах:


А) понаблюдай над существительными: Есть арбузик – нет арбузика

Есть бантик – нет бантика

Есть барашек – нет барашка.

Есть горошек – нет горошка

Б) соедини пары слов и сравни их:

билетик (нет) кармашка

садик (нет) пенёчка

кармашек (нет) садика

пенёчек (нет) билетика

В) измени форму данных слов, подставляя к ним слова нет, много.(запиши на листке)

Ключик –

Кораблик –

Сыночек -

Замочек –


Какой вывод мы сделаем?

-Можно ли проверить слова с суффиксами -ик, -ек?

-Что для этого надо сделать? Сравните свой вывод с выводом, который предлагают нам авторы учебника. Откройте учебник на странице 50. Совпадают ли они?

-Значит, мы совершили верное открытие.

ФИЗМИНУТКА

Закрепление изученного. Работа в парах. Карточка 2.

Найди ошибки, исправь их. Докажи правильность своего утверждения. Запиши правильно.

Кармашик, слоник, хвостек, лучик, кузнечек, мячик, вечерочик, орешик.

Проверка по образцу.



Карточка для одаренного:

Продолжи сказку по данному началу. Используй в своем рассказе слова с известными тебе суффиксами.

Денёч_к был замечательный. Только что прошёл дожд_к. из-за куст_ка выпрыгнул зайч_к. он решил собрать букет_к цветов для своей мамы. Только хотел сорвать цветоч_к, как появился…..













Работа в группах. Исследовательская беседа.

Запись слов на листке.


















Фронтальная работа.








Индивидуальная работа.








Работа в паре.

Итог





Итоговый тест по разделу.


  1. Что такое корень?

А) вторая часть слова.

В) общая часть родственных слов, в которой передаётся их основное значение.

С) ударный слог.


2. Что такое окончание?

А) изменяемая часть слова.

В) неизменяемая часть слова.

С) нулевая часть слова.



3. Что такое приставка?

А) часть слова, которая стоит перед окончанием.

В) часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.

С) слова, которые приставляются для смысла



4. Что такое суффикс?

А) изменяемая часть слова.

В) часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.

С) часть слова, которая служит для связи слов в предложении.


  1. Из каких частей состоит слово ТАНКИСТЫ?

А) из приставки, корня, суффикса.

В) из приставки, корня, суффикса, окончания.

С) из корня, суффикса, окончания.


  1. Найди лишнее слово.

А) лень

В) ленивый

С) полено



  1. В каком из данных слов есть приставка.

А) погода

В) портрет

С) посадка


  1. Укажите строку в которой все слова являются однокоренными

А) водный, обводить, водяной

В) медь, медный, медовой

С) дружить, дружный, подружка


  1. Укажи верную отгадку.

Корень мой находится в цене.

В очерке найди приставку мне,

Суффикс мой в тетрадке все встречали,

Вся же в дневнике я и в журнале.

А) цена

В) драгоценность

С) оценка




Запись Д.з. с48 правило,с50 упр139.


- О чем шла речь на уроке?

Какую учебную задачу мы поставили перед собой на уроке?

-Смогли мы её достичь?

-На какие вопросы мы должны были ответить?

-Сумели ли мы это сделать?



Рефлексия: Лист обратной связи

Сегодня на уроке я познакомился (познакомилась) с …      .

Я научился (научилась) …    .

На следующем уроке я хотел(а) бы …    


Индивидуальная работа.







































































Фронтальная работа














Письменная обратная связь. Индивидуальная работа.


Самоанализ урока

Урок русского языка по теме «Правиписание суффиксов -ик-; -ек-»

Урок начался с психологического настроя, то есть создания коллаборативной среды, для улутшения взаимоотношений в коллективе. Ученикам были напомнены правила работы в группе, для плодотворной работы и развитию саморегуляции.

После оформлении тетрадей учащиеся были познакомлены с оценочными листами, ведь весь урок ученики будут учится самостоятельно себя оценивать по критериям.

Минутка каллиграфии заставила приучает учеников к аккуратному, правильному, красивому письму.этот вид задания так же развивает саморегуляцию, так как ученики настраивают себя на каллиграфическое оформление работ в тетради.

Словарная работа на развитие памяти проводилась индивидуально. Каждый ученик записывал слова на букву -К- , читал свою работу ученик написавший больше всех слов, что позволило ученикам поприветствовать его аплодисментами.

Чтобы узнать тему урока ученики работали в парах, сами классифицировали слова на три группы 1. правописание б/у гласной в корне слова,2. правописание парной согласной в корне слова, 3. правописание суффиксов -ик- -ек- в корне слова. Этот прием был использован для развития критического мышления, т.к учителем не было озвучено на какие именно группы надо разделить слова. И проведя проверку по образцу дети сами попытались сформулировать тему урока, а исходя из темы урока ожидаемые результаты к концу урока. это позволило выяснить насколько дети понимают требования, предъявляемые образовательной задачей, оценить их уровень мето познаватнльных навыков.

Для решения проблемной ситуации, учащиеся работали в группах, где проводили исследовательскую беседу, наблюдали над словами какой же суффикс надо писать в словах ИК или ЕК. При выполнении задания у детей развивалась память, мышление, они учились анализу. Проверка задания прошла с помощью ноутбука, который помог составить алгоритм правописания гласных в суффиксах ИК, ЕК. Для проверки составленного алгоритма учащиеся провели работу по учебнику, чтение правила, которое подтвердило составленный алгоритм учениками. Этот вид задания позволил ученикам еще раз прочитать, прослушать и запомнить правило. Ведь некоторым ученикам легче прочитать и запомнить, а некоторым прослушать и запомнить, так как мышление у каждого ребенка развито в разной степени. Отвлечь учеников от проделанной работы, и настроится на другой вид задания, помогла музыкальная пауза на уроке.

Задание «Найди ошибки и исправь» ученики выполняли в группах. Целью задания было найти ошибки и исправить их, а для этого дети должны были провести исследовательскую беседу, применяя правило написания суффиксов ИК, ЕК. Задание развивало у ребят навыки саморегуляции, умение вести диалог. Одновременно с парной работой индивидуально работал ученик уровня С, он сочинял сказку по данному началу с использованием в сказке слова с суффиксами ИК, ЕК. Презентация сказки прошла перед классом. Данный вид работы одаренному ученику очень понравился, так как он сумел применить свои навыки.



Для знакомства с правилом ученики работали в группах, где они наблюдали над изменением слов, а после самостоятельно вписывали суффиксы -ик- -ек- в слова.

Проверка была проведена с использованием метода карусели, где листок с работой был передан другой группе и та группа проверяла работу по образцу на компьютере. После выполнения задания учащиеся оценивали свою работу в группе.

Проверка понимания и усвоения материала проходила в парной работе, дге учащиеся проверяли правильность написания суффиксов -ик- -ек-, применяя правило. ( модуль «Новые подходы в преподавании и обучении»; модуль «Обучение критическому мышлению»)

Ученик уровня С получил индивидуальное задание, где он должен был не просто вставить суффиксы -ик- -ек-, но и придумать продолжение сказки. (модуль «Обучение талантливых и одаренных детей)

Модуль «Использование ИКТ в преподовании и обучении» на уроке был использован ноутбук, физминутка планировалась под музыкальное сопровождение, но техника подвела.

Модуль « Преподавание и обучение в соответствии с возрастными особенностями учеников»



Оценивание урока

Не всегда я озвучивала сколько времени дается на выполнение данного задания.

Изменения по уроку





Здесь представлен документ «Конспект урока для 3 класса "Правописание суффиксов -ек-, -ик"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (все классы). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка. Цебрук Надежда Александровна,. учитель начальных классов. МБУ школы №90 г.о. Тольятти. Тема: ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

Государственное бюджетное образовательное учреждение Областной центр диагностики и консультирования. . г. Саратов. . ...
Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ. Использование эффективных приемов ...
Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

23. . . С. И. Львова. О. М. Александрова. Л. М. Рыбченкова. РУССКИЙ ЯЗЫК. . Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по ...
Интерактивный тест «Правописание гласных и согласных букв» для 5-9 классов

Интерактивный тест «Правописание гласных и согласных букв» для 5-9 классов

Интерактивный тест «Правописание гласных и согласных букв». Автор (фамилия, имя, отчество полностью) загружаемого материла. . . Галиевская Татьяна ...
Интерактивный тест по русскому языку: «Правописание суффиксов –к- и –ск- в прилагательных» 6 класс УМК С.И. Львовой

Интерактивный тест по русскому языку: «Правописание суффиксов –к- и –ск- в прилагательных» 6 класс УМК С.И. Львовой

Муниципальное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 20. город Краснодар. Интерактивный тест по русскому ...
Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

Арсенова Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы. МОУ СОШ № 20 г. Краснодар. . Методические рекомендации. . по проведению ...
"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

Автор: Дрозд Татьяна Николаевна. Место работы:. г. Бийск, МБОУ «СОШ № 34». Должность: учитель начальных классов. ТЕМА: ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Годовые контрольные диктанты для 9 класса

Годовые контрольные диктанты для 9 класса

Годовые контрольные диктанты для 9 класса. Крапива. Ни одно из растений не может быть для человека только злым. Просто человек неумело обращается ...
Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы». . для 2 класса. Фамилия и имя ученика____________________________ класс ________. ...
Годовые контрольные диктанты для 8 класса

Годовые контрольные диктанты для 8 класса

Годовые контрольные диктанты для 8 класса. Леса. До соприкосновения с неприятелем было верст восемьдесят от станции железной дороги, и я успел ...
Зачет по теме «Лексика» для 5 класса

Зачет по теме «Лексика» для 5 класса

Зачет по теме «Лексика» 5 класс. Вариант 1. 1.Укажи ряд, в котором все слова являются синонимами. 1)ясный, понятный, незнакомый;. 2)смелый, ...
Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Утверждаю. Директор МАОУ СОШ №4. ____________Е. Е. Шутова. Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса ...
Годовые контрольные диктанты для 6 класса

Годовые контрольные диктанты для 6 класса

Годовые контрольные диктанты для 6 класса. Предгорья. Группа долго продвигалась по равнине. Зелёных предгорий, не поросших лесами, здесь не было. ...
Годовые контрольные диктанты для 7 класса

Годовые контрольные диктанты для 7 класса

Годовые контрольные диктанты для 7 класса. Ива. Зелёную иву увидишь повсюду: в огородах, в садах, у проезжих дорог. Немало растёт её по берегам ...
Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 4 класса "Занимательный русский язык"

Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 4 класса "Занимательный русский язык"

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 35 имени Героя Советского Союза А.В. Гусько. станица ...
Внеклассное занятие по чтению и развитию речи для 3 класса «Сказочная викторина»

Внеклассное занятие по чтению и развитию речи для 3 класса «Сказочная викторина»

МОУ Чумаковская специальная (коррекционная) школа-интернат. Внеклассное занятие по чтению и развитию речи. «Сказочная викторина». ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:16 июля 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую