- Конспект урока для 2 класса "Слова-антонимы"

Конспект урока для 2 класса "Слова-антонимы"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное

учреждение – средняя общеобразовательная школа № 13

имени героя Советского Союза А.П.Маресьева г.Орла








Конспект урока по русскому языку


Тема: Слова-антонимы

(2 класс, программа «Начальная школа XXI века»)







Подготовила:

учитель начальных классов

Елисеева Г.В.







Тема: Слова-антонимы

(2 класс, программа «Начальная школа XXI века»)

Цель урока:

  1. Познакомить детей с понятием «антоним».
    2. Учить самостоятельно подбирать антонимы; пользуясь правилом доказывать, что данные пары являются антонимами или нет.
    3. Расширить словарный запас детей; познакомить с новым словарем – словарем антонимов.
    4. Учить взаимодействовать в парах, группах.
    5. Формировать познавательный интерес к русскому языку.

Тип урока: открытие нового знания



Результаты деятельности:

Личностные: учебно-познавательный интерес к словам – антонимам и умению использовать эти слова в речи.

Метапредметные:

Регулятивные: учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале, в сотрудничестве с учителем и самостоятельно.

Познавательные: умение осуществлять анализ объектов с выделением критериев, проводить сравнение по заданным основаниям, выстраивать модель в сотрудничестве с учителем и самостоятельно.

Коммуникативные: формировать собственное мнение и позицию, умение договариваться, задавать вопросы, выслушивать мнения других.

Предметные: знание определения «антонимы», построение модели слов - антонимов, выявлять слова, значение которых требует уточнения, подбирать антонимы для точной характеристики предметов при их сравнении. Определять значение слова по тексту или с помощью словаря.




1.Мотивация к учебной деятельности.

Посмотрите, друг другу в глаза и своей улыбкой, пожелайте товарищу хорошего настроения на весь учебный день. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам сегодня, чтобы день принес вам радость общения друг с другом.


(Тетрадь правильно кладу, ручку правильно держу,
За посадкою слежу, на отлично напишу!)


2.Актуализация знаний. (приложение 1)

Уч. - Сейчас объединитесь парами. На парте у вас есть маленькие белые карточки. Прочитайте слова и скажите, какую работу надо выполнить. ( – Будем создавать пары слов.)

Уч. – По какому основанию создадите эти пары слов?

( - Близкие по значению.)

Уч. – Как называются слова близкие по значению?

( – Синонимы.)

(Дети работают в парах, создают пары слов по близкому значению, опираясь на модель синонимов).

Уч. – Прочитайте полученные пары слов. Докажите, что записали слова-синонимы.

(Дети доказывают).

Уч. - Все ли слова образовали пару? (Выписать на доску)

Д. – Эти слова не являются синонимами. ( У них разные значения (противоположные).

Уч.- А как вы доказали, что слова правда и ложь не являются синонимами?

Д.- У этих слов разные значения, следовательно, они не являются синонимами. (А какими словами они являются, мы не знаем.)

Уч. - А откуда ты знаешь? Ну, это мы еще проверим.

Уч. - О чем будем говорить на уроке? И так, у вас затруднение: надо назвать одним словом противоположные по смыслу слова.

Уч. – Куда мы можем обратиться, чтобы решить это затруднение?

Д. – В содержание учебника.

Уч. – Урок 107.

(дети читают и узнают тему урока – Слова - антонимы)

Уч. – Какова тема урока?

Д. – Тема урока: Слова – антонимы.

Уч. – Какое новое слово узнали?

Д.- Антонимы.

Уч. – Каковы будут задачи урока?

Д. 1. Узнать, как называются слова с противоположным значением. 2. Научиться создавать пары слов. 3. Находить эти слова в тексте. 4. Использовать их в речи.( вывесить на доске)

Уч. –А чтобы разгадать еще одну тайну языка. Надо узнать о словах подобных словам, правда и ложь, научиться создавать такие пары слов и использовать их и в речи.

Уч.- Чтобы больше узнать про слово антонимы, обратимся к рубрике «Из истории языка» стр. 62.

(Дети читают эту рубрику и узнают историю происхождения этого слова).

Уч. – Теперь мы можем предположить, что слова подобные словам, правда - ложь называются антонимами. Чтобы проверить наше предположение обратимся в учебник к рубрике «Давай подумаем».

3. Первичное восприятие и усвоение нового материала.

(Дети в учебнике на стр. 62 находят рубрику «Давай подумаем». Читают задание.)

Уч. – Какое задание будете выполнять?

Д. – Сравним картинки и подберем к ним слова.

(Дети работают с картинками и записывают слова парами. Один из учеников у доски.)

Уч. – Как записали слова? (парами)

Уч. - Как называются слова, которые вы записали парами?

Д.- Антонимы.

Уч. - Что объединяет эти пары слов?

Уч. – Давайте попробуем составить правило об антонимах? (Дети говорят) - Где можем проверить правильность нашего вывода?


Д.- В учебнике. Рубрика «Тайны языка».

(Дети находят рубрику и читают, анализируют, выделяют новое для себя).

Уч. - Мы правильно сказали, что антонимы должны отвечать на один и тот же вопрос и иметь противоположное значение.

Уч. - Проверим, являются ли антонимами слова правда – ложь.(Дети доказывают что слова, правда – ложь являются антонимами так, как отвечают на один и тот же вопрос, но противоположные по смыслу).

Уч.- Верными ли были наши предположения?

Д. – Да, верными. Эти слова - антонимы. (Дети анализируют, сравнивают, делают выводы).

Физминутка

А нам теперь пришёл черёд

Сыграть в игру «Наоборот».

Скажу я слово «высоко», (Дети поднимают руки вверх)

А ты ответишь («низко»). (Опускают руки вниз)

Скажу я слово «далеко», (Протягивают руки вперед)

А ты ответишь («близко»). (Ладонями закрывают глаза)

Скажу я слово «потолок», (Поднимаются на носочки, тянут руки вверх)

А ты ответишь («пол»). (Дети приседают)

Скажу я слово «потерял», (Трясут руками)

И скажешь ты («нашёл»). (Хлопают в ладоши)

Скажу тебе я слово «трус», (Зажмуривают глаза)

Ответишь ты («храбрец»). (Упираются руками в бока)

Теперь «начало» я скажу.

А вы ответите («конец»)!

Уч. – Расскажите, какая тема урока и что узнали.

Д.- Тема урока: Слова – антонимы. Узнали что, слова, отвечающие на один и тот же вопрос, но противоположные по значению называются - антонимами.

Уч. – Скажите, какую из задач урока мы с вами выполнили?

Д.- Первую. Узнали, как называются слова с противоположным значением.

Уч. – Какая следующая задача, над которой мы будем работать?

Д.Вторая задача - научиться создавать пары слов.

  • Применение теоретических знаний в условиях выполнения упражнений.

Уч. - Для этого и обратимся к упр. №2. Прочитайте задание. Какую работу надо выполнить?

Д. – Записать парами антонимы. (Один у доски.)


Уч.- Вы уже заметили на своих столах карточки разного цвета. Возьмите их, Прочитайте задание. Какую работу надо выполнить?

(У детей на столах разно уровневые карточки с заданиями. Приложение 2)

Д.- Подобрать антонимы. Ответить на какой вопрос они отвечают и какой частью речи являются.

Уч.- Поработайте самостоятельно. Уч. - Чему учились, выполняя задание на карточке? (правильно подбирать антонимы к словам) Проверим у кого Жел.к., Зел.к., Роз.к.

  • Творческое, самостоятельное использование сформированных умений и навыков.

Уч. – Вернемся к задачам урока. Какие задачи мы выполнили?


Д. – Узнали, как называются слова, научились создавать пары слов – антонимов. Теперь будем находить эти слова в тексте.

Уч.- Учебник стр. 63. упр. 4. Прочитайте текст и найдите в нем ошибки. Поработайте парами.

Уч. – Какие ошибки вы заметили? Как их можно исправить?

Д.Лось - зверь большой, тигр и медведь – тоже большие, заяц совсем маленький зверь, клыки – острые, когти – сильные.

Уч. – Молодцы! Прочитаем, как будет звучать исправленный текст. (Дети читают исправленный текст. И доказывают, что теперь он правильный).

  • Обобщение усвоенного и включение его в систему раннее усвоенных ЗУНов.

Уч. - Какая тема урока? Какие задачи стояли перед нами? Какие задачи мы выполнили? Какую задачу мы не выполнили? Над четвертой задачей будем работать на следующем уроке.

  • Контроль за результатом учебной деятельности обучающихся.

- А сейчас не большой тест. Самостоятельная работа: Тест. (Дети работают самостоятельно ) Проверка. Цифры, под которыми записаны антонимы – 1 3 4 6. (на доске)

Уч. – под какими цифрами верное утверждение? Какое число получилось? Д. – 12.


  • Рефлексия деятельности.

Если вы были активны, старались и всё уяснили, расположите свой жетон соответственно на «лесенке успеха».





Приложение 1



школьник торопиться

азбука друг

спешить ученик

товарищ ложь

правда алфавит



Приложение 2


Подберите антонимы к словам и напишите их рядом.

Добро-_____________ , сила- , лето- ,

мир- ______________ , молодость -____________________ .


Слова для справок: зло, зима, слабость, старость, война.


На какие вопросы отвечают слова?

Какой частью речи они являются?


__________________________________________________________________________________

Подберите антонимы к словам и напишите их рядом.

хороший - , толстый -______________ ___,

весёлый - , близкий -______________ ____,

большой - .


Слова для справок: плохой, печальный, тонкий, маленький, далёкий.


На какие вопросы отвечают слова?

Какой частью речи они являются?

__________________________________________________________________________________


Подберите антонимы к словам и напишите их рядом.

работать - , любить - ,

смеяться - , расцветать - ,

приходить ____________________ .


Слова для справок: ненавидеть, отдыхать , плакать, уходить, увядать.


На какие вопросы отвечают слова?

Какой частью речи они являются?



_____________________________________________________________________________________


Подберите антонимы к словам и напишите их рядом.

Добро-_____________ , сила- , лето- ,

мир- ______________ , молодость -____________________ .



На какие вопросы отвечают слова?__________________________________

Какой частью речи они являются?___________________________________


__________________________________________________________________________________


Подберите антонимы к словам и напишите их рядом.

хороший - , толстый -_____________________,

весёлый - , близкий -_______________________,

большой - .


На какие вопросы отвечают слова?_________________________________

Что обозначают слова?___________________________________________

Какой частью речи они являются?_________________________________

__________________________________________________________________________________


Подберите антонимы к словам и напишите их рядом.

работать - , любить - ,

смеяться - , расцветать - ,

приходить ____________________ .


Слова для справок: ненавидеть, отдыхать , уходить, увядать.


На какие вопросы отвечают слова?________________________________________

Какой частью речи они являются?________________________________________

Что обозначают слова?______________________________________________________

_______________________________________________________________


Приложение 3

Самостоятельная работа: Ф.И._____________________________

Тест:

  • Задание: Отметь антонимы

  1. Радость – грусть

  2. Огонь – пламя

  3. Одевать – раздевать

  4. Большой – маленький

  5. Смелый - храбрый

  6. Широкий – узкий

2. Задание: Отметь верное утверждение.

1. В этом предложении есть антонимы.

Сыплет белый снег на черную землю.


2. В этом предложении есть синонимы.

У Вани есть товарищи, и настоящий друг тоже есть.

3. В этом предложении нет антонимов.

Вместо минуса по ошибке он поставил плюс.

Здесь представлен документ «Конспект урока для 2 класса "Слова-антонимы"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка. Цебрук Надежда Александровна,. учитель начальных классов. МБУ школы №90 г.о. Тольятти. Тема: ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

23. . . С. И. Львова. О. М. Александрова. Л. М. Рыбченкова. РУССКИЙ ЯЗЫК. . Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по ...
Итоговый тест по русскому языку для 1 класса

Итоговый тест по русскому языку для 1 класса

Дементьева Татьяна Александровна. МБОУ – кадетская школа № 95 г. Самары. Учитель начальных классов. Итоговый тест по русскому языку для 1 класса. ...
"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

Автор: Дрозд Татьяна Николаевна. Место работы:. г. Бийск, МБОУ «СОШ № 34». Должность: учитель начальных классов. ТЕМА: ...
Итоговый тест для 5 класса по теме «Глагол»

Итоговый тест для 5 класса по теме «Глагол»

Итоговый тест по теме «Глагол». . Вариант 1. . А1. В каком случае НЕ со словом пишется слитно? □ 1) (не)дал. □ 2) (не)мог. □ 3) (не)было. ...
Итоговая контрольная работа по русскому языку для уч-ся 1 класса

Итоговая контрольная работа по русскому языку для уч-ся 1 класса

Итоговая контрольная работа по русскому языку для уч-ся 1 класса. Задание 1. Подчеркни в словах мягкие согласные. Выпиши слова, которые нельзя переносить. ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Итоговый тест по русскому языку для 3 класса

Итоговый тест по русскому языку для 3 класса

Итоговый тест. по русскому языку. (3 класс). 1 вариант. Фамилия. . . . . . . . . . . . . . . ...
Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ. Использование эффективных приемов ...
Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы». . для 2 класса. Фамилия и имя ученика____________________________ класс ________. ...
Интеллектуальный марафон по циклу «Филология» для 3 класса

Интеллектуальный марафон по циклу «Филология» для 3 класса

Клюшкина Ольга Викторовна. Учитель начальных классов. МБОУООШ № 269,. г.Снежногорск, Мурманской области. Фамилия, имя_______________________________________ ...
Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

Государственное бюджетное образовательное учреждение Областной центр диагностики и консультирования. . г. Саратов. . ...
Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

Арсенова Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы. МОУ СОШ № 20 г. Краснодар. . Методические рекомендации. . по проведению ...
Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Утверждаю. Директор МАОУ СОШ №4. ____________Е. Е. Шутова. Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса ...
Годовые контрольные диктанты для 8 класса

Годовые контрольные диктанты для 8 класса

Годовые контрольные диктанты для 8 класса. Леса. До соприкосновения с неприятелем было верст восемьдесят от станции железной дороги, и я успел ...
Годовые контрольные диктанты для 9 класса

Годовые контрольные диктанты для 9 класса

Годовые контрольные диктанты для 9 класса. Крапива. Ни одно из растений не может быть для человека только злым. Просто человек неумело обращается ...
Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 4 класса "Занимательный русский язык"

Внеклассное занятие по русскому языку для учащихся 4 класса "Занимательный русский язык"

. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. Средняя общеобразовательная школа № 35 имени Героя Советского Союза А.В. Гусько. станица ...
Внеклассное занятие по чтению и развитию речи для 3 класса «Сказочная викторина»

Внеклассное занятие по чтению и развитию речи для 3 класса «Сказочная викторина»

МОУ Чумаковская специальная (коррекционная) школа-интернат. Внеклассное занятие по чтению и развитию речи. «Сказочная викторина». ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:27 апреля 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую