- Конспект урока для 3 класса «Понятие об окончании и основе слова»

Конспект урока для 3 класса «Понятие об окончании и основе слова»

Технологическая карта урока «Понятие об окончании и основе слова»

Учительница: Адутова В.В..


Учебный предмет

Русский язык

Класс

3

Тип урока

Урок открытия новых знаний

Цели урока

Цель образовательная: усвоение новых языковых понятий – окончание и основа слова, первичное умение находить окончание и основу в словах и графически их обозначать.

Цель развивающая: развитие умений анализировать, сравнивать, устанавливать закономерности, выделять главное, делать выводы.

Цель воспитывающая: воспитывать культуру общения, умение работать индивидуально, в паре


Технологии


Технология проблемно-диалогического обучения, технология ИКТ.



Планируемый результат

Предметный

-учебно-языковые: умение находить в словах окончание и основу; составлять предложения из слов в начальной форме;

-речевые умения: умение строить высказывания в научном стиле.

Личностный: оценивать свои достижения, стремиться к совершенствованию собственной речи.

Метапредметный: ставить и решать учебную задачу под руководством учителя;

-самостоятельно формулировать тему урока;

-осуществлять самоконтроль;

-выделять и осмысливать необходимую информацию,

- строить рассуждения;

-высказывать своё мнение;

-слушать и слышать других;

- договариваться и приходить к общему мнению.




Организация пространства

Формы работы

Ресурсы

Фронтальная работа

Индивидуальная работа

Парная работа



Учебник «Русский язык" Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева

Технические средства: компьютер




Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Планируемые результаты

I. Оргмомент

– Добрый день, ребята! У нас

урок русского языка.

Проверьте, как организовано ваше

рабочее место, как расположены

учебники и письменные принадлежности.

Почему это важно? Выскажите свои мысли.

Учащиеся

проверяют

готовность к уроку.

Высказывают

предположения

УУД:

– умение мобилизоваться

для работы


II. Актуализация изученного


1.Самостоятельная работа




2.Самопроверка.

На доске слова:

М_сты, сла_кий, в_ехал, с_сна, ги_кий, под_езжать, л_сёнок, гла_кий, с_ест.

- Спишите слова, вставляя нужные буквы.

Кто пойдет к доске?



Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

– Что тебе нужно было сделать?

– Удалось тебе выполнить задание?

– Ты сделал всё правильно или были недочёты?

– Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

– Какую отметку ты бы себе поставил?


- У кого не было ни одной ошибки, поднимите руки. Молодцы!


-Распределите слова в три группы. По какому признаку распредилили?






Один ученик вставляет буквы, объясняя орфограммы.

















-Безударная гласная, парные согласные, разделительный Ъ

Предметные:

– уметь объяснять изученные орфограммы

УУД:

– оценивать результаты

работы (р.);

– слушать и понимать

речь других; уметь

с достаточной полнотой

и точностью выражать

свои мысли;

– осуществлять

самоконтроль (р.);


III. Введение в тему урока. Постановка учебной проблемы. Сообщение темы и цели.




























IV. Формулирование проблемы.








V. Поиск решения.


На доске заготовка предложения «Мам_ слушает дочк_.

Задание.

- Допишите слова так, чтобы получилось предложение.

У всех получилось одинаково?

Если нет расхождений, учитель сам предлагает другой вариант. Оба предложения записываются на доске и в тетрадях.

Мама слушает дочку.

Маму слушает дочка.

Одинаковый ли смысл у предложений? Почему он изменился?

Мама и маму это одно и то же слово или разные? (Вспомните, что обозначают эти слова.– А дочка и дочку?

Что же тогда изменилось, ведь слова одни и те же?– Как называется эта изменяемая часть слова?

Как вы поняли, что такое изменяемая часть?

-Итак, какова же тема урока? Цель?


Как обозначается окончание? Интересно, для чего нужно окончание? Оно ведь не образует новые слова. Какой вопрос возник?

-Попробуем ответить на этот вопрос.


Прочитайте слова первой строчки. Понятен ли смысл каждого из них? Можно ли считать, что здесь записано предложение? Что надо сделать, чтобы составить из этих слов предложения?

Ученики составляют первое предложение:


Звучит нежная мелодия вальса.

Прочитайте слова на второй строчке.

Достаточно ли только изменить окончание у слов, чтобы получилось предложение?– Составьте и запишите предложение.

Она пробуждает в душе светлые чувства.

Почему же вы изменяли окончания слов?

Так для чего служит окончание?

4. Сравните свой вывод с определением в учебнике, прочитайте правило на стр.144Как вы поняли, что такое основа слова?

Как думаете, почему эта часть получила такое название?– Как графически обозначается основа? Выделите окончание и основу в словах мама и дочка (в записанных в начале урока предложениях).

Прочитайте вопрос под рамкой на с. 144.

Какие будут предположения?














Разные буквы на конце слов мама и дочка.




Это одно и то же слово.


Изменилась какая-то их часть.

Ученики высказывают предположения.


-То, что у слова меняется.


- Окончание слова.


-Заключается в квадратик.


Какую же роль играет окончание?





-Нет. Слова между собой не связаны.





-Изменить окончания.









-Нет. Надо добавить предлог, который служит для связи слов в предложении.


-Для связи слов в предложении.





-Часть слова без окончания.


-В основе заключён смысл, значение слова.









Предположения детей.


-формулировать

учебную задачу (п.);












































-уметь анализировать, делать выводы




Физкультминутка















VI. Развитие умений –применение нового знания.

1. Работа с учебником.






















1. Работа в учебнике.

1. Упр. 176 и упр. 177. Выполняются в паре устно по «шагам» в задании.

Какую новую информацию вы получили из учебника?

Что значит – нулевое окончание?

Как обнаружить нулевое окончание в слове? (Так же, как и остальные, нужно слово изменить.)




3. Упр. 178 – развивается умение находить и выделять окончание и основу в словах.













Ответы детей.


Вывод: окончание не образует новые слова, а изменяет слово.

2. Ученики отвечают на вопросы (с. 145) при закрытых учебниках.

Последний, третий вопрос – проблемный. Сначала учитель выслушивает варианты, которые предлагают ученики.

Чтение вывода в рамке учебника на с. 145.


Выполняется коллективно по заданию. Ученики на доске выписывают выделенные слова и обозначают в них окончание и основу.














Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре.

- ориентироваться

в учебнике; воспринимать

и находить необходимую

информацию; анализировать

ее





VII. Итог урока

-Что нового узнали вы на уроке? Какая была проблема?

-Удалось ли нам разрешить проблему?

-Как оцениваете свою работу?

Обобщают, делают, выводы.

Самооценка на «Лестнице успеха»




VIII. Домашнее задание


Выучить определения на стр. 144,145, стр.162 упр. 2






Здесь представлен документ «Конспект урока для 3 класса «Понятие об окончании и основе слова»», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (3 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка. Цебрук Надежда Александровна,. учитель начальных классов. МБУ школы №90 г.о. Тольятти. Тема: ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

Государственное бюджетное образовательное учреждение Областной центр диагностики и консультирования. . г. Саратов. . ...
Итоговый тест для 5 класса по теме «Глагол»

Итоговый тест для 5 класса по теме «Глагол»

Итоговый тест по теме «Глагол». . Вариант 1. . А1. В каком случае НЕ со словом пишется слитно? □ 1) (не)дал. □ 2) (не)мог. □ 3) (не)было. ...
Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

23. . . С. И. Львова. О. М. Александрова. Л. М. Рыбченкова. РУССКИЙ ЯЗЫК. . Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по ...
Итоговая контрольная работа по русскому языку для уч-ся 1 класса

Итоговая контрольная работа по русскому языку для уч-ся 1 класса

Итоговая контрольная работа по русскому языку для уч-ся 1 класса. Задание 1. Подчеркни в словах мягкие согласные. Выпиши слова, которые нельзя переносить. ...
Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

Использование эффективных приемов и методов для повышения уровня знаний по русскому языку в классах КРО VII вида

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ. ГОРОДСКОЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ КАБИНЕТ. Использование эффективных приемов ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

Автор: Дрозд Татьяна Николаевна. Место работы:. г. Бийск, МБОУ «СОШ № 34». Должность: учитель начальных классов. ТЕМА: ...
Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы». . для 2 класса. Фамилия и имя ученика____________________________ класс ________. ...
Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

Интерактивная игра "Поле чудес" по русскому языку для 6 класса по теме "Имя числительное"

Арсенова Елена Анатольевна, учитель русского языка и литературы. МОУ СОШ № 20 г. Краснодар. . Методические рекомендации. . по проведению ...
Интеллектуальный марафон по циклу «Филология» для 3 класса

Интеллектуальный марафон по циклу «Филология» для 3 класса

Клюшкина Ольга Викторовна. Учитель начальных классов. МБОУООШ № 269,. г.Снежногорск, Мурманской области. Фамилия, имя_______________________________________ ...
Годовые контрольные диктанты для 8 класса

Годовые контрольные диктанты для 8 класса

Годовые контрольные диктанты для 8 класса. Леса. До соприкосновения с неприятелем было верст восемьдесят от станции железной дороги, и я успел ...
Годовые контрольные диктанты для 9 класса

Годовые контрольные диктанты для 9 класса

Годовые контрольные диктанты для 9 класса. Крапива. Ни одно из растений не может быть для человека только злым. Просто человек неумело обращается ...
Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Утверждаю. Директор МАОУ СОШ №4. ____________Е. Е. Шутова. Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса ...
Годовые контрольные диктанты для 6 класса

Годовые контрольные диктанты для 6 класса

Годовые контрольные диктанты для 6 класса. Предгорья. Группа долго продвигалась по равнине. Зелёных предгорий, не поросших лесами, здесь не было. ...
Годовые контрольные диктанты для 7 класса

Годовые контрольные диктанты для 7 класса

Годовые контрольные диктанты для 7 класса. Ива. Зелёную иву увидишь повсюду: в огородах, в садах, у проезжих дорог. Немало растёт её по берегам ...
Внеклассное мероприятие по русскому языку и музыке для учащихся 4 класса "Заседание клуба любознательных"

Внеклассное мероприятие по русскому языку и музыке для учащихся 4 класса "Заседание клуба любознательных"

МОУ «Средняя общеобразовательная школа №1 имени А.М.Горького» городского округа город Фролово Волгоградской области. . Заседание клуба. . ...
Задания для олимпиады по русскому языку для 2 класса

Задания для олимпиады по русскому языку для 2 класса

Школьный тур . . 2. класс. . . ….. . / 23 балла. Фамилия имя. . 1.Вставьте пропущенные буквы. . 3. балла. /. …. . п. . л. ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:28 апреля 2019
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую