- Конспект урока для 2 класса "Предлог как часть речи"

Конспект урока для 2 класса "Предлог как часть речи"

Тема: Предлог как часть речи.


Целеполагание  для ученика

Целеполагание для учителя

  • Научиться  отличать предлог от изученных частей речи  и знать его особенности (предлог пишется отдельно с другими частями речи; предлог пишется всегда одинаково, независимо от произношения)

  • Осознать, что предлог - это служебная часть речи.

  • Провести наблюдения за предлогом  в тексте и на их основе сформулировать цель и задачи урока.

  • Продолжить обучаться умению грамотно оформлять свои мысли в устной речи, выражать согласие или несогласие.

  • Продолжить учиться сравнивать, обобщать, делать выводы и умозаключения.

  • Создать условия для осознания нового понятия – предлог и  его особенностей, сравнить её с уже изученными частями  речи (именем существительным,  именем прилагательным,глаголом)

  • Создать условия для осознания роли и особенности  предлога в предложении (помочь понять, что предлог служит для связи слов в предложении, что предлог с другими словами пишется отдельно (между словом и предлогом можно поставить вопрос или другое слово-имя прилагательное); предлог пишется всегда одинаково, независимо от произношения.)

  • Научить детей выделять предлоги среди других частей речи

  • Создать условия для формирования  наблюдения, сравнения, обобщения и развития исследовательских навыков детей.

  • Создать условия для формирования положительной мотивации детей.

  • Продолжить формирование коммуникативной компетенции.

  • Продолжить воспитывать аккуратность в оформлении письменных работ и внимательность.

Опорные понятия, термины:

Новые понятия, термины:

имя существительное,  имя прилагательное,  глагол,  предложение

предлог - служебная часть речи


Наглядность и оборудование: компьютер, мультимедийный проектор,экран, мультимедийное приложение, раздаточный материал (Указ);  карточки с индивидуальными заданиями,  учебники, тетради, записи на доске.

Методы обучения: словесный,  наглядный, словесно-наглядный, практический, репродуктивный, проблемно-поисковый.

Формы организации познавательной деятельности: фронтальная, индивидуальная, групповая,

Продолжительность: 45 минут.

Класс: 2


Ход урока

I.Вступительная беседа.

I. Организация на работу.

Прозвенел звонок для нас. 
Все зашли спокойно в класс. 
Встали все у парт красиво, 
Поздоровались учтиво. 
Тихо сели, спинки прямо. 
Вижу, класс наш хоть куда. 
Мы начнём урок, друзья!

Слайд 2

- Ребята, вы любите сказки? А какие сказки вам нравятся? А почему вы их любите?

- Я тоже люблю сказки, особенно волшебные. Давайте мы сегодня отправимся в чудесную страну, где происходят волшебные вещи! Ведь недаром говорят, что  2 слайд «Сказка – ложь, да в ней намёк – добрым молодцам урок» может эта сказка научит нас чему-то, может, что-то мы узнаем новое о русском языке, как раз у нас сегодня

II Новая тема

-А кто же живет в этой стране? Мы скоро узнаем!

а) Чистописание. На доске: з/з у/у д/д

- Какие буквы сегодня будем писать?

- Что общего в написании этих букв?

- На какие группы можно поделить звуки этих букв?

Игра «День-ночь». Ночь:-Вам снятся слова с этими звуками! День: -Какие слова вам приснились?

3 слайд

- Итак, отправляемся в сказочную страну. Можно, конечно, сказать для этого волшебные слова, можно раздобыть ковёр-самолёт. Но мы отправимся необычным путём-дорогой. Только по ней нельзя идти, она вся развалилась.

II.Работа с деформированным предложением

Слайд 4

- Вам понравилось предложение? Почему?

- Что такое предложение? Составьте предложение. Подчеркните главные члены предложения.

III.Повторение о частях речи.

Слайд5

- Случилось это в стране РУССКОГО ЯЗЫКА. Королём в этой стране был могущественный Русский язык, а королевой – мудрая Грамматика. Слова – главные работники этого королевства. У каждого в этом королевстве своя работа. И однажды в этой стране случилась настоящая неразбериха - ну, никакого порядка!

- Попытались как-то слова построиться, потому что захотелось Королю посмотреть на своих слуг  и устроить  парад. Становились слова и так, и эдак, всё плохо получается. «Без командира нам не обойтись! - решили они – Позовём мы на помощь добрую фею, она главная в этом королевстве над всеми словами».

-Но, чтобы она появилась, вам нужно правильно выполнить задание

III Словарная работа Слайд6

- На экране будут появляться картинки, а вы должны записать словарные слова в тетрадях.

ПРОВЕРКА:

2.Лексическое значение слова Слайд16

- Ребята, подскажите, как зовут эту добрую фею.

«Морфо»  - слово

«Логос»  -  наука

Итак, к нам в гости пришла Морфология-наука о словах.

Она приготовила для некоторых из вас карточки с заданиями

3.Заполнение таблицы 

- А остальные ребята задание в выполняют в тетради. Вам нужно распределить слова на группы.сл.17

- Кто из вас обозначает предметы? – спросила Морфология – Мы обозначаем предметы, - ответили слова.

- Ребята, подскажите, как называются эти слова? Найдите в предложении существительные. Запишите в первый столбик.

- А мы обозначаем действия! – громко крикнули другие.

- Как называются эти слова? Найдите в предложении глаголы. Выпишите во второй столбик.

- А есть ли среди вас слова, которые обозначают признаки предметов? – спросила фея Морфология.

- А как они называются? Найдите в предложении прилагательные. Выпишите их в третий столбик. 

4.Повторение по таблице о частях речи Слайд18

- Посмотрите, у нас остались ещё два слова. Они маленькие, всего из 1 и 3 букв.

- Вот потеха! – засмеялись Глаголы, Существительные, Прилагательные. – Да вы такие маленькие, вы своим видом насмешите самого короля. Мы такие важные, значимые, большие, а вы? Не хотим строиться с вами.

- Что вы! Что вы! – возразила добрая фея Морфология. – Они главные мои помощники. Именно они помогают мне выбрать для вас форму и наряд.

- Неправда! Не верим! – возразили Глаголы, Существительные, Прилагательные.

- Ах! Так! – сказала фея Морфология и забрала ПОД и В из предложения и ушла.

- Ай! Ай! Ай!- закричали Глаголы, Существительные, Прилагательные.

- Ребята, посмотрите. Без этих слов получилось предложение? Почему?


IV.Новая тема Слайд 19

- Ребята, а кто из вас знает, что это за слова?

- Верно. Ребята, кто же живет в Волшебной стране? Какая же будет тема нашего урока? Слайд 20

1.Вывод. Предлог как часть речи Слайд 21

- Слова под, в служат для связи слов в предложении, т.е. помогают другим словам в предложении связаться по смыслу.

- А как вы думаете, как пишутся предлоги со словами?

(Прочит прав. На с.39 Предлог с другими словами пишется раздельно. Между предлогом и словом можно поставить вопрос или другое слово (имя прилагательное.)

Тают льдинки на (каком? большом) окне.)

- Что тут началось в королевстве. Такого шума, плача никогда и никто не слыхивал. Ведь из нашей речи, из нашего языка исчезли все маленькие слова, которые помогали связываться по смыслу другим словам в предложении. Сказки, стихи, рассказы стали такими некрасивыми, непонятными, что их отказались читать даже взрослые и дети. Могущественный Король повелел вернуть эти слова, чтобы навести в королевстве порядок. Только где их искать.

- Ребята, поможем найти эти маленькие¸ но важные слова.

-Только сначала отдохнем и наберемся сил!


VФиз.минутка слайд 22

Мы немного отдохнем

И на все ответ найдем.

На мысочки встанем.

Ручки вверх потянем.

Руки на пояс,

Наклоны вперед.

Теперь чуть – чуть попрыгаем,

И каждый отдохнет.

Повернулись вправо, влево
Тихо сели, вновь за дело

.

2.Установление связи слов в словосочетании с помощью предлога Слайды 23-28

- Вставьте подходящее слово, запишите словосочетание, подчеркните это слово.  Сам.раб. Как писали маленькие  слова с другими? Почему раздельно?(прав)

Проверка по цепочке (у доски)

отъехала … дворца

поехала … дороге

переехала … мост

поднялась … гору

спустилась … горы

подкатила  …  дому

 

3.Правильное употребление предлогов в речи Слайд29

- Догадайтесь, какие здесь спрятались слова. Запишите в тетрадь через запятую.

 

4. Лексическое значение слова Слайд 30

- Когда перед Королём предстали все эти слова, появилась добрая фея Морфология.

-Разрешите представить моих любимых помощников. Все эти слова называются ПРЕДЛОГИ.»

Предлог   (греч. яз.)

«пред»  перед

«лог»  -  слово

5.Работа с правилом Слайд 31

- Король повелел издать указ и велел выучить всем, кто хочет быть грамотным. Прочитайте указ.

Повторите всё, что узнали о предлогах.

 Назовите, какие запомнили предлоги.

 

6. Работа с учебником

Упр 281

- Прочитайте. О каких явлениях природы эти предложения?

- Какие орфограммы встретились в словах?

- Объясните правописание слов. Подберите проверочные слова.

- Выполните задание.

- Назовите предлоги, которые вы подчеркнули.


V. Итог урока.

- Вот и заканчивается наш урок. С какой темой помогла познакомиться нам сказка?

- Прочитайте шутливое стихотворение. Слайд 32

Чудесный выдался денёк,

А я учу уроки…

Я должен твердо знать урок:

У нас учитель строгий!

И я шепчу, закрыв глаза,

Скрестив под стулом ноги:

Что значит – « по»?

Что значит – « за»?

И « за», и « по» - предлоги…»

А хорошо бы – ЗА порог

И – мчаться ПО дороге!

Какой бы выдумать предлог,

Чтоб не учить предлоги?

                                          А. Шибаев

 

 -Найдите и назовите предлоги. Впишите предлоги в УКАЗ.

-Что нового узнали на уроке? (Изучили новую часть речи – предлог.)

-Какие секреты предлога  раскрыли? (-Предлог-это служебная часть речи, она служит для связи слов в предложении.)

-Предлог с другими словами пишется раздельно. (Между предлогом и другим словом можно поставить вопрос или другое слово (имя прилагательное)

-Фея вас благодарит за помощь! Все предлоги вернулись в Волшебную страну!.


VIДомашнее задание 

Выучить указ дома.



















Здесь представлен документ «Конспект урока для 2 класса "Предлог как часть речи"», который Вы можете бесплатно скачать на нашем сайте. Предмет: Русский язык (2 класс). Также здесь Вы можете найти дополнительные учебные материалы и презентации по данной теме, используя которые, Вы сможете еще больше заинтересовать аудиторию и преподнести еще больше полезной информации.

Список похожих документов

Внеклассное занятие по чтению и развитию речи для 3 класса «Сказочная викторина»

Внеклассное занятие по чтению и развитию речи для 3 класса «Сказочная викторина»

МОУ Чумаковская специальная (коррекционная) школа-интернат. Внеклассное занятие по чтению и развитию речи. «Сказочная викторина». ...
Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

Групповое коррекционное занятие по развитию речи для 2 класса «Птицы»

Государственное бюджетное образовательное учреждение Областной центр диагностики и консультирования. . г. Саратов. . ...
Внеклассное мероприятие для 1 класса "ЗВУКИ РЕЧИ И БУКВЫ"

Внеклассное мероприятие для 1 класса "ЗВУКИ РЕЧИ И БУКВЫ"

Автор: Дрозд Татьяна Николаевна. Место работы:. г. Бийск, МБОУ «СОШ № 34». Должность: учитель начальных классов. ЗВУКИ ...
Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка для 2 класса «Грамматическое домино, лото»

Игровой материал на уроках русского языка. Цебрук Надежда Александровна,. учитель начальных классов. МБУ школы №90 г.о. Тольятти. Тема: ...
"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

"Звуки речи и буквы" Внеклассное занятие для 1 класса по русскому языку

Автор: Дрозд Татьяна Николаевна. Место работы:. г. Бийск, МБОУ «СОШ № 34». Должность: учитель начальных классов. ТЕМА: ...
Изучение родного города на уроках русского языка и развития речи как средство закрепления пройденного материала

Изучение родного города на уроках русского языка и развития речи как средство закрепления пройденного материала

. Ершова Анастасия Петровна. . Учитель начальных классов. . ГБОУ для детей дошкольного младшего школьного возраста прогимназия №698 «Пансион». ...
«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

«Антонимы» (конспект урока по русскому языку) 5 класс

Муниципальное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа с. Вязовка». Татищевского района Саратовской области. ...
"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

"Правописание –з –с- на конце приставок". Конспект урока по русскому языку в 5 классе с использованием электронных образовательных ресурсов (ЭОР)

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Административная контрольная работа по русскому языку итогам года для 3 класса

Административная контрольная работа по русскому языку итогам года для 3 класса

Административная контрольная работа. по русскому языку итогам года для 3 класса (ФГОС НОО). Вариант 1. Задание 1. . Спиши текст, вставив пропущенные ...
Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по русскому языку для 6 класса основной общеобразовательной школы

23. . . С. И. Львова. О. М. Александрова. Л. М. Рыбченкова. РУССКИЙ ЯЗЫК. . Демонстрационный вариант итоговой проверочной работы по ...
Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы» для 2 класса

Интеллектуальная игра по русскому языку « Умники и умницы». . для 2 класса. Фамилия и имя ученика____________________________ класс ________. ...
Диагностические задания по теме для 3 класса "Имя прилагательное"

Диагностические задания по теме для 3 класса "Имя прилагательное"

ГБОУ ООШ с. Тяглое Озеро. Диагностические задания по русскому языку. в 3 классе«Имя прилагательное». подготовила. . ...
"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

"Второстепенные члены предложения". Конспект урока-исследования по русскому языку в 5 классе

Муниципальное общеобразовательное автономное учреждение. "Средняя общеобразовательная школа № 22". г. Новотроицка Оренбургской области. ...
Интеграция как средство формирования УУД на уроках русского языка и литературы

Интеграция как средство формирования УУД на уроках русского языка и литературы

И.И. Копытина, Е.В. Саберова, учителя русского языка и литературы. ГБОУ Центр образования № 491 «Марьино» г. Москвы. «Интеграция как средство ...
Диагностическая работа по русскому языку для 5 класса

Диагностическая работа по русскому языку для 5 класса

Диагностическая работа по русскому языку для 5 класса. Рекомендации по выполнению заданий диагностической работы. В заданиях с выбором ответа из ...
Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса в 2014-2015 учебном году

Утверждаю. Директор МАОУ СОШ №4. ____________Е. Е. Шутова. Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 7 класса ...
Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 6 класса в 2014 -2015 учебном году

Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 6 класса в 2014 -2015 учебном году

Утверждаю. Директор МАОУ СОШ №4. ____________Е. Е. Шутова. Билеты по РУССКОМУ ЯЗЫКУ для проведения промежуточной аттестации учащихся 6 класса ...
Игровые технологии на уроках русского языка как средство развития познавательной активности у школьников

Игровые технологии на уроках русского языка как средство развития познавательной активности у школьников

УЧЕНИЕ БЕЗ ПРИНУЖДЕНИЯ. Игровые технологии на уроках русского языка как средство развития познавательной активности у школьников.                       . ...
Деятельностный подход на уроках русского языка как главное условие реализации ФГОС

Деятельностный подход на уроках русского языка как главное условие реализации ФГОС

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение. «Средняя общеобразовательная школа № 9». города Белово Кемеровской области. ...
Изучение разделительных знаков препинания между главным и придаточным предложением на уроках русского языка как средство подготовки к ОГЭ

Изучение разделительных знаков препинания между главным и придаточным предложением на уроках русского языка как средство подготовки к ОГЭ

Из опыта работы учителя русского языка и литературы в школе для детей с девиантным поведением. . Изучение разделительных знаков препинания между ...

Информация о документе

Ваша оценка: Оцените документ по шкале от 1 до 5 баллов
Дата добавления:13 августа 2018
Категория:Русский язык
Классы:
Тип документа: Конспекты уроков
Поделись с друзьями:
Скачать напрямую